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1、课题1 爱护水资源教学目标1.知识与技能(1)了解世界和我国的水资源状况;(2)了解水污染问题,形成节水和爱护水资源的意识。2.过程与方法通过调查、研究与收集资料,让学生了解水资源状况,学会用辩证的方法来看问题,形成节水和爱水意识。3.情感态度与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。教学重点让学生了解世界和我国的水资源状况,培养学生的社会责任感。教学过程导入新课导入一地球上的水虽然储存量很大,但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。有很多国家和地区长期处于缺水状态。我国人均水资源大约只有世界人均水平的四分之一,一些地区严重缺水。水体的污染,进一步加剧了水资源的危机。随着经济的发展、人口的增
2、长和人民生活水平的提高,水的需求量将越来越大。今天我们就先来了解一下地球上的水资源状况。导入二 (投影节水标记)请问哪位同学知道这是什么图标?这个是我们国家的节水标记,象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。水是一种宝贵的资源,今天我们就来学习爱护水资源。推进新课一、人类拥有的水资源既丰富又短缺1.地表约71%被水覆盖“水球”。2.淡水资源极度缺乏.海洋水:储量约占全球总储水量的96.5%。.淡水只约占全球水储量的2.53%,其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中,难以利用,可利用的只约占其中的30.4%,即1.071016m3分析 海水中蕴藏着丰富的化学资源(海水中含有80多种
3、元素,其中含量最高的是氧元素;海水的含盐量很高,人们可从海水中提取出大量无机盐)。提问 联合国在1977 年向全世界发出警告:“水,不久将成为一个深刻的社会危机。”这是危言耸听吗?回答 这是一个现实问题。随着社会的发展,一方面人类生活、生产用水量不断增加,另一方面水污染加剧了可利用水的减少,使原本紧张的水资源更显短缺。3.我国属于严重缺水国家 世界人均水量最多的国家是巴西。我国水资源总量居世界第六位,但人均水量居八十几位,约为世界人均水量的四分之一。过渡 我国的水资源分布不均衡,所以我们国家实施了“南水北调”的工程。为了保护水资源,我们应该怎样做起?二、爱护水资源1.节约用水、工业用水重复利用
4、; 、农业上改漫灌为滴灌;、改不间断用水为分段用水; 、改旧式马桶为节水马桶;、洗菜水、淘米水浇花,洗衣水拖地冲厕。你知道世界水日是哪一天?中国水周是哪几天吗? 世界水日是每年的3月22日。1994 年起,中国水周改为每年3月22日至3月28日。2.防止水体污染来源:工业污染、农业污染、生活污染、工业废水未达标排放;、农业上化肥、农药的不合理施用;、生活污水的任意排放。防治水体污染的措施:(1)工业上,通过应用新技术、新工艺,减少污染物的产生,同时对污染的水体作处理使之符合排放标准;(2)农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药;(3)生活污水也应逐步实现集中处理和排放。板书设计课题4 爱护水
5、资源一、人类拥有的水资源既丰富又短缺1.地表约71%被水覆盖2.淡水资源极度缺乏3.我国属于严重缺水国家二、爱护水资源1.节约用水2.防止水体污染来源:工业污染、农业污染、生活污染课堂练习 1.今年,某市旱情比较严重,水资源紧缺。有关部门呼吁,人人都应该树立保护水资源的意识,养成节约用水的习惯。下列节水措施中不正确的是( D )A.洗过菜的水用来浇花 B.推广使用节水龙头C.工业废水处理后循环使用 D.少喝水,不洗澡2.水污染主要来自:工业生产中废渣、废液的任意排放;雨水和土壤接触;农业生产中农药、化肥的过量施用;城市生活污水的任意排放。下列各项正确的是( C )A. B. C. D.2.水是
6、生命之源,既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是( D )A.地球上水的总量多,淡水少 B.我国水资源总量多,人均水量少C.“南水北调”工程说明南方水的储量多,北方水的储量少D.生活中接触的纯净水多,水溶液少3.据报道,前一段时间太湖水由于水体富营养化,导致蓝藻快速繁殖生长,死亡腐烂湖水位下降后,太湖底泥上泛,使水体产生异味。为改善太湖水水质,除去水中的异味,下面所提建议不合理的是( B )A.人工捞藻,投加活性炭 B.加入大量生石灰和明矾C.增加水量,促进水体流动 D.严格控制各种污染源,确保达标后排放教学反思 本节课与过去明显的不同在于:把单纯的教师传授式改为学生自学与讨论相结合,学生感到很新奇。课堂上所探讨的问题就在身边,更重要的是,不论课前、课中,都是学生唱主角,比给教师当听众要有趣得多。整个教学过程,师生之间、同学之间配合得很好,课堂气氛十分活跃、和谐、轻松。1