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1、小学综合理论活动总结3篇【】小学综合理论活动总结3篇小学综合理论活动总结 篇1 本学期，综合理论课程以“创新、理论、开展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目的构建知识，使学生通过综合理论活动，获得健全的、创造的人格开展。一、活动主题的选择。1、我引导学生从“劳技教育”“环保教育”“人与自然”等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧；让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参与环保理论。让学生“在自然中学自然”，丰富科学知识，经历探究过程。如：研究性主题“美化班级设计”，他们就围绕这个主题，通过理论活动、布置班级、动脑活动，理解班级布置不易,也就
2、热爱班级了，起到一举两得之成效!2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动奉献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；并学会安康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。如：开展的“我的成长”活动主题，进展了深化的研究。让学生理解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱。从而使学生从小养成孝敬父母的好习惯。二、活动开展方法的尝试学生的学习方式各不一样，综合理论活动也应该尊重学生的差异，采
3、用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择合适自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、总结、辩论、反思等学习活动。如：“美化班级布置”就是综合运用了各种方法手段；学生经过对过去教育布置的回忆,和家庭的一些有益的做法,进步了学生和生活在自己周围的人的护班意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进展有效的活动。1、亲身参与理论，注重亲历、自主学习和理论，在开放的学习情景中获得亲身参与理论的积极体验和丰富的经历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联络的整
4、体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我开展的责任感。3、开展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的才能，学会认知、开展学生的动手才能，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的才能5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立考虑，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培养创新才能。本学期的综合理论活动使学生获得亲身参与探究活动的体验；培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联络的整体认识，开展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感；培养学生创新精神和理论才能及表达对知识的综合运用，初步形
5、成发现问题，解决问题的才能，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，最终到达学生的个性健全开展。总之，本学期综合理论活动的开展，丰富了学生课余生活的内容,。把综合理论课落到了实处培养学生的创新精神和理论才能。小学综合理论活动总结 篇2 本学期，我校认真贯彻上级文件、省颁课程文件精神以及学校综合理论课程方案，坚决不移地开展综合理论活动，努力进步老师的课程施行才能，培养既有底气又有灵气且具有理论才能和创新精神的学生。为了及时对学期发现的亮点以及存在的问题进展了系统的梳理，使学科开展更加有序和标准。现对本学期学校综合理论活动学科工作回忆、总结如下：学校教研组整体情况：本学期教研组集中教研8次，提供
6、公开课4节，上交活动设计60份，公开课反思10份，听课心得体会6份，论文或小结32份；学生过程性资料近150份，老师外出听课、培训6人次，组织兴趣小组活动16场。详细工作总结：一、 制度先行，措施到位1.强化制度。教研组建立各种管理制度，为课程施行提供保证。制度如下：1每学期教研组老师必须上交两份活动设计、一份论文或小结、3类学生过程性材料，以上材料必须在规定的时间内上交。2每次教研实行考勤。每次教研时间和地点、内容，教研组都会事先通知，要求老师做到教研时不迟到、不早退，尽量不请假，将出勤情况和学校精细化管理老师履行职责和月评挂沟，从头上杜绝拖拉散漫行为，严肃纪律。2.措施到位。有时不是老师不
7、想进步，而是缺少学习拐杖。本学期教研组不管是听课或培训，教研组均为老师们提供培训学习材料和公开课设计，为老师们学习提供有力的载体。多途径为老师提供学习的时机，如邀请学校综合理论活动骨干老师为老师们做讲座，采取走出去请进来的方式让老师承受最前沿的理念，本学期晋江进修学校王雯老师曾两次走进学校指导教研组活动，为教研组的有效开展提出了珍贵的意见；组织老师参加福建省综合理论活动省综合理论活动课程有效施行研讨会暨福建省中小学综合理论活动课程评价体系及施行子课题中期交流研讨会，观摩专家冯京广现场教学，组织老师参加晋江市组织的各种综合理论活动。二、扶放结合，促进成长教研组是学校学科课程建立的根本单位，是老师
8、提升专业素养，进步教学研究才能，展示教学理论智慧的学习型、研究型团队。德国哲学家莱布尼茨说过：世界上没有一片一样的叶子，在教研组中，每位老师都是一种资，都具有不同的思想和优点。可是老师职业倦怠还是会经常出如今老师身上，如何充分激发老师的主观能动性，这是进步老师课程施行才能的瓶颈。本学期更加关注成长过程中老师的扶，首先教研组要成为老师的依靠。要成为学_同体，形成一个和谐团结的团队。老师们遇到困难，教研组要及时伸出温暖之手，让老师们觉得我成长并不孤单，如老师要提供公开教学，教研组组织老师集体备课，如老师要参加录象课例比赛，教研组陈瑞清老师带来家里的摄象机协助拍摄、剪辑放是促进老师成长的另一渠道。本
9、学期开场扶持一些新老师参加各种培训和比赛，结对子，形成团结互助、合作共进的良好教学气氛，鼓励新老师不断总结经历，撰写有创意、有质量的论文，争取有更多论文获奖或发表。三、 立足实际 有效教研。1.主题来老师实际。本学期初，学校向全体综合理论活动任课老师征集了教学问题，搜集了所有任课老师的问题单材料；并组织老师通过交流讨论对这些问题进展分类和整理、挑选，发现有的问题可以在理论中直接调整解决，还有的问题不具研究价值，有的问题不具共性，有的问题切入点过大，经过挑选梳理出八类问题：1.学生对消防平安知识识别较差？学生对突发火灾不知道如何处理？2.学生参与不投入，不能保持兴趣？3. 学生获取信息渠道单一，
10、学生挑选信息才能差？4. 学生主观性强，确定主题呈现多样性，如何引导学生确定主题，进展归类？5.劳技课如何有效浸透探究性学习？6.预防火灾方案学生不懂设计？7.综合理论活动课程旨在培养学生哪些方面的才能？这些才能在不同年级不同学期程度达成的表现是什么？通过哪些教学途径和内容，学生才可能开展这些方面的才能？教研组经过三次调整反复论证，最终确定主题如何落实一节课目的活动方案指导课，本学期教研均围绕此主题开展理论学习、专题研讨、骨干老师的专题讲座，示范课，师徒结对的新老师研讨课通过一学期的教研，很多困惑在老师们头脑中逐渐明朗了。2.基于证据，提升才能。课题研究的落脚点是课堂教学理论，为了进步老师的课
11、程施行才能，进步教学质量，本学期我们学习了崔允漷教授课堂观察走向专业的听评课一书后，深受启发，尝试采用了课堂观察，引用课堂观察工具对老师的课堂进展观察。课堂观察是研究课堂教学和学的一种方法，它的目的是给被观察者一些开展性建议，它的过程，重在准备、重在证据，倡导每个老师要学会走向专业的听评课。以 课前会议、 课中观察 课后诊断三环节，通过摆事实、多分析p ，少评价，立足课堂教学情景，基于证据适当推论，从而明确改良的措施。尽管本学期开发了学生课堂倾听情况观察量化表、情景创设有效性观察量表还需要在以后的理论中继续改良和完善，但起码改变了传统的听、评课的方式，真正改良我们的教学，才能进而更好地效劳学生
12、，逐渐进步老师的才能。学校一学期获得成绩：1. 20xx年6月官岚岚老师参加晋江市小学综合理论活动优秀教学课例评选获得二等奖指导老师：颜小文2.20xx年3月官岚岚老师参加晋江市小学科学优秀教学课例评选获得二等奖指导老师：黄丽蓉3.黄丽蓉老师撰写4个海西家园教案被福建少年儿童出版社老师教学用书发表。4.20xx年5月黄丽蓉老师指导颜美亚老师撰写信息技术案例获得镇二等奖。5.20xx年5月黄丽蓉老师在20xx年晋江市农村小学综合理论老师教学才能提升培训做我与综合理论一个平凡老师的美丽蝶变专题讲座。6.20xx年2月黄丽蓉在福建教育学院做专题讲座。7.20xx年6月施妮、黄丽蓉获得安海镇教育科研先
13、进工作者。8.许婉婷老师人参加20xx年晋江市农村小学综合理论老师教学才能提升培训班。9.黄丽蓉参加晋江市专兼职教研员华师大高级研修班研修班。综合理论课程的施行之路任重道远，但相信在教研组全体老师共同努力下，星星之火可以燎原。小学综合理论活动总结 篇3 本学期，我负责学校综合理论教研组工作，担任三年级的综合理论活动课程的教学工作，参加市综合理论课题组的教研活动。对本学期的教学工作总结如下：一、积极参加市县教研活动，认真学习领悟综合理论课程的教学理念。本学期，市教研组组织开展了共同体教研活动。每次学校都能按时积极地参加，认真学习市综合理论活动课程的指导纲要，认真领会综合理论课程教学的根本理念和价
14、值追求，认真听课评课，认真参加综合理论课例交流。特别是在全市综合理论教研活动中，我校就上一学期组织学生开展的“垃圾的分类”综合理论活动情况，向全市综合理论老师和相关的老师做了阶段成果汇报，获得大家的一致好评。这学期，学校主题活动，参与这门课程的老师加强交流和沟通，能在年级组内其他老师加强联络，加强了学科间的整合，增加了与学生家长的联络，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。二、认真组织学生进展主题理论活动，将对综合理论活动指导纲要的理解落实在详细的教学行动中。在教学活动中,把自己当做一个平等的参与者、组织者和引导者，改变学生的学习方式，培养学生的创新精神和理论才能。努力构建宽
15、松的学习环境，引导学生自主地参与活动并获得积极的体验，让学生在生活中学习，在理论中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，并效劳于社会。1、结合学科特点，开展多元化综合理论活动。新课改方案把综合理论活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和施行综合理论活动课程，改变了学生的学习形式，培养了学生理论才能和创新精神。在此根底上，我校把综合理论活动课程与各门文化课程严密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量进步的坚实根底。如在与语文学科的亲密配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，获得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜欢文学知识，重视语文课堂教
16、学的施行，为进步语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。2、贴近学生生活实际，进展有益的社会调查活动。学生生活在现实世界中，存在于别人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合理论活动中，注意引导学生进展社会调查。如调查家乡的的开展，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比拟容易进展，做得非常好，锻炼了才能。3、认真组织学生开展主题活动。根据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资
