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1、中学生人际交往能力的提升方法:提升人际交往能力 伴伴随成长，人际关系对学生的影响变得越来越大，怎样帮助中学生克服和排除人际交往中的心理障碍，提升人际交往能力呢?下面是XX给大家搜集整理的中学生人际交往能力的提升方法文章内容。期望能够帮助到大家!中学生人际交往能力的提升方法一、引导学生正确评价和认识自己，排除人际交往中的心理障碍很多学生因为不能客观地评价自己或她人，从而形成自卑或自负的自我认知偏差，全部会直接影响其人际交往情况。我碰到过这么一个学生，学习成绩优异，从而产生了优越感。在和其它同学的交往过程中，总以为自己高人一等。她经常在不经意间伤害了他人，造成和同学之间的冲突和摩擦。逐步地，同学们
2、不愿意和她交往，她陷入了极度苦闷的情绪中。我就经过部分事例让给她讲“尺有所短，寸有所长”的道理，而且在班团活动中每位学生展现自己的专长，让她发觉部分学习不如她的同学在其它方面远远优于她，也有她值得学习的一面，从而引导她正确地评价认识自己和同学。慢慢地，她融入了同学中间，成了老师、同学全部喜爱的学生。二、引导学生以强带弱，相互配合，在合作中提升人际交往能力部分能力较差、性格内向的学生在集体中往往不太合群，我们能够让能力较强的学生多带动能力较弱的学生，让性格开朗的学生多和性格内向的学生接触，让她们在平时的学习、活动中取长补短，相互影响，从而促进她们主动的交往行为。我班有一名学生，不善于和人交往，有
3、点自闭，经过观察我发觉课外时她喜爱一个人打篮球，而且打得不错。于是我就让我班班长和她同桌，在学习中让班长主动地帮她讲解她不懂的问题，而且还让她和班长一起参与了学校组织的篮球队。半年下来在班长的带动下她的交际圈也越来越大。而在篮球队的训练，也让她找到了自信，明白了合作的主要性。这些活动全部促进她从自闭中走出来，逐步成为受大家欢迎的学生。三、指导学生学习人际交往的标准、技巧和手段，让她们学会和人打交道大家即使也是主动地在和人交往，而且也很真诚地去对待他人，但还是没能交到真心好友，这是因为她们不知道良好的人际关系是建立在一定的交往标准、交往技巧和手段基础之上的。因此老师在教育教学过程中，应教给学生正
4、确处理人际关系的基础标准、技巧和方法，我首先让学生加强个人修养，培养她们豁达大度、宽宏大量、谦和热情、正直老实等优良个性，其次经过班会时间带着她们学习交往的技巧，培养她们的言语表示能力，让她们在交谈中能妥善利用赞美和批评。同时，提醒她们和人交谈时注意非语言原因的影响，语气、眼神、手势、表情等有时对交往效果能产生意想不到的效果。中学生人际交往的素质不但关系到个人前途，也关系到国家人才队伍的质量和当代化建设。作为老师有责任也有义务对学生培养学生的人际交往能力。中学生人际交往能力的提升技巧1、建立良好的第一印象。人际交往总是从首次印象开始的，第一印象经常鲜明、强烈而且影响深远。第一印象在以后的交往中
5、经常起定势作用，假如一个人给人留下的是诚恳、热情、大方的印象，自然受人喜爱，他人也愿意和之继续多交往。相反，假如留下的是虚伪、冷漠、呆板的印象，他人当然不会愿意靠近。良好的第一印象确实立需要注意以下几点：第一注意仪表。在公共场所中大家总是趋近外表漂亮、英俊、衣着整齐、仪表大方的人，而且经常有意无意中还会把一个人的仪表风度同她对应的身份、修养、品德连在一起，外表有魅力的人给人很好的印象，大家对之评价较高，也较有爱好，这是因为美是人人向往的。第二注意言语表情。语言不俗、内容丰富有趣总能给人留下好的印象;反之夸夸其谈、气味平庸，使人厌恶。第三注意举止。举止得体、优雅、潇洒，反应出一个人的内在气质和修
6、养，能增强人际吸引;反之，假如过分拘谨、轻浮、粗鲁则使人远离。总而言之，不论在求职、交友、恋爱，还是在课堂、集会等公共场所全部应注意使自己个人留下美好的第一印象，这是以后长久交往的良好开端。2、参与社会实践是当今学生形成良好人际关系的主要路径。中学生学生在社会实践中群体交往的特点关键使其人际关系富有社会性。社会性的人际交往不但扩大了中学生交往的时空范围，加强了她们对良好人际关系的了解和体验，而且亦使其本身发生着变革，从而造成新的力量，新的观念。假如说，人类个体早期的智力发展和身心水平一开始所受制子群体活动的话，那么越往后，主体能力的发展则越依靠于群体活动的多种文化实践活动的扩大、丰富和深化。只有当人的群体活动、群体意识形成了，人才开始了真正的社会文化生活，并使人在群体活动中促进了解和了解。3、中学生的个体交往活动在其人际关系中也占有相当主要的地位，不容忽略。过去我们往往过分地强调中学生人际关系中的群体交往方法的意义，而过分地限制个体交往活动。把中学生个体和其周围的同学、老师之间的交往限定在“严格”的范围内。认为个体交往多了就会影响集体活动的凝聚力.个体交往能对群体交往起消解作用，从而把个体交往看成是“小圈子”, “意气之交”。这是很片面的。良好的人际关系的形成中，个体和群体二者互补，缺一则不正常。中学生人际交往能力的提升方法
