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1、梅花魂教学设计教学目标：1认识“撩、眷”两个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3基本读懂课文，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情。教学重点：1理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。2了解课文“前后照应，首尾连贯”的特点。教学难点：1体会外祖父对梅花品格的阐述。2体会外祖父在爱梅花、送梅花图中所寄托的爱祖国的思想感情。教学过程：一、谈话导入，板书课题同学们，你们见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？（不畏严寒，不怕风吹雪压、顶天立地、不肯低头），今天我们来学习梅花魂这篇课文。板书课题，解“魂”。二、预习课文1读读课文，看看围绕梅花写了哪几件事；想一想，“梅花魂”中的“魂”在本课
2、中指什么。2画出最使你感动的语句，可在旁边写上一两句自己的感受。3把不懂的语句提出来跟大家研究。三、全班交流1课文写了5件事，外祖父常教外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出了眼泪。他对一幅墨梅图分外爱惜。他因不能回国而难过的哭了。在离别前把最珍贵的墨梅图送给了外孙女。船快离开时，又递给外孙女绣着梅花的手绢。）2理解语句（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐代王维的诗，意思是我独自一个人在外地，每到过年的时候格外思念故乡的亲人。）（2）春草明年绿，王孙归不归。（也是王维的诗，意思是明年春天绿草如茵的时候，您回不回来呢？）（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（北宋词人秦观的词，意思是在空中随风
3、飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。）（4）“轻轻、慢慢”。（体会外祖父对墨梅图的爱惜）（5）为什么“外祖父竟像小孩子一样，呜呜地哭起来了”呢？（这充分体现了他思念祖国的深情）（6）愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（体会梅花坚忍不拔，遇到困难不屈服）（7）自读15段，领悟外祖父爱梅花是因为他想让自己保持梅花的秉性、保持中国人的气节，充分表达外祖父对祖国的热爱之情。他把梅花图及手绢送给我，说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回国。四、有感情地朗读全文重点读好第二自然段和外祖父讲述梅花品格的话五、总结、扩展1读了这篇课文，你感受到了什么？2你怎样理解“梅花魂”？本文为什么以“梅花魂”为题。
