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1、孤独之旅教案教学目标：1、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。3、品味小说精美传神、意味深长的语言。4、感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立战胜困难的勇气。教学重点：梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。教学难点：联系生活实际，深层感悟小说意味。教学方法：速读、细读、赏读、悟读课时安排：一课时教学过程：一、导入：有这样一个少年，他家的房子曾经是油麻地最高大，最漂亮的；他的生活曾经是别人望尘莫及的；他曾经是班上学习成绩最好的；他曾经做成许多别人想做却做不到的事情。可是，他的家在一夜之间败
2、落，负债累累的父亲无力供他读书，甚至，他得用自己稚嫩的肩膀挑起家庭的重担。他就是曹文轩草房子里的杜小康，今天，我们一起来关注这个突然遭遇到灾难的孩子，和他一起走进孤独之旅。二、这篇课文篇幅较长，老师今天教给咱们读这类文章的方法：（出示幻灯片）学法指导：速读整体感知。细读品味心理描写。赏读赏析环境描写。悟读形成正确的人生观。三、速读整体感知。学法指导：读小说，尤其是篇幅较长的小说，我们可以采用速读，也就是一目十行的方法来读，读的时候要把握小说的三个要素，也就是小说的人物，故事情节和环境。学生速读课文，然后概括小说的三个要素。提示：人物（主人公）：杜小康。情节：一位少年（杜小康）因家道中落而失学，
3、不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了！”环境：无边无际的芦苇地。四、细读品味心理描写。学法指导：同学们通过速读迅速的把握了这篇小说的主要信息，但我们不能满足于一目十行，囫囵吞枣的读，对小说的主要内容和细节，我们要细细的品读。这篇小说的题目是“孤独之旅”，读的过程中，注意思考下面的问题。（出示幻灯片）思考：在离家牧鸭的的生活中，杜小康的心理活动经历了怎样的变化而完成“孤独之旅的”？学生自读后，从文中找出具体的段落回答。我们就一起细细的品味这些段落。（一）重点细读：过渡：曹文轩在他的散文前方中有这样一句话：“
4、命运把人抛到了路上，人们借着路，向前流浪而前方到底是家还是无边的旷野呢？”杜小康的家境一落千丈，他只好踏上了放鸭之旅。到达目的地时，他有怎样的心理感受？请同学们找出文中的有关的段落。（幻灯片出示）这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。思考：杜小康到达目的地时，有怎样的心理感受？为什么有这种心理感受？提示：他感到害怕和胆怯。面对眼前如“重山锁住”的芦苇地，杜小康害怕现实，害怕孤独的感觉
5、，这也是一个少年所特有的心理。板书：害怕孤独（二）重点细读：过渡：曹文轩在他的散文前方中还这样一句话：“前方充满艰辛，充满危险”杜小康原来的生活被彻底改变，但对他来说，这仅仅是个开始，他的前方出现了怎样的艰辛和危险呢?请同学们找出文中的有关的段落。（幻灯片出示）他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得什么了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。思考：这些段中，杜小康最突出的心理感受是什么？文章是怎样描写这种感受的？提示：杜小康最突出的心理感受是孤独。文章采用对比以及比喻、夸张等修辞手法来写孤
6、独、尤其是“似乎满世界都注满了孤独”这句话，表明孤独充斥了杜小康的每个细胞，这种孤独无处不在。板书：不堪孤独（三）重点细读：过渡：因为无人可见的孤独，无话可说的孤独，无处不在的孤独，让杜小康无法忍受，以至在夜里，不顾一个男孩的体面“哇哇大哭”“我要回家”。鲁迅先生曾经说过：“真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。杜小康是怎样对待孤独呢？请同学们找出文中的有关的段落。（幻灯片出示）后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。思考：杜小康是怎样对待孤独呢？提示：
7、不再恐慌，不再回避板书：直面孤独（四）重点细读：过渡：杜小康接受了孤独，勇敢的面对孤独，因此恐慌少了，但随之而来的却是更大的灾难，他经历了一场暴风雨。暴风雨之后的杜小康心情发生了怎样的变化？请同学们找出文中的有关的段落。（幻灯片出示）杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。提示：杜小康体会到了成长的喜悦，他不再哭泣，而是在面对孤独环境的时候，他在享受孤独，他嘴里嚼着芦苇根，他嚼出了了甜丝丝的味道。板书：享受孤独（五）细读过渡：走完了孤独之旅，杜小康终于收获到了快乐，请同学们找出文中的有
8、关能表现他心理惊喜的段落。（幻灯片出示）八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”思考：播放电影草房子的片段，和影片中的对话做对比，你认为影片中杜小康喊：“爸爸爸爸，鸭子下蛋了”这样的处理方式好吗？为什么？提示：不好，课文中人物的话语显得语无伦次，另外文中杜小康的话语多采用短句，更能突出杜小康看到鸭蛋时的惊喜。五、赏读赏析环境描写学法指导：文章的成功之处是对人物的成长过程采用了大量的细节描写，刻画人物心理变化的轨迹，而文中环境描写也对人物形象的刻画起到了一定的作用，（幻灯片出示）找出文中对暴
9、风雨的描写。1、你最欣赏哪些词语或句子？2、暴风雨对表现杜小康的成长有什么作用？提示：读课文36段暴风雨为杜小康下文的寻鸭做了铺垫，暴风雨给杜小康提供了成长的机会和舞台六、悟读杜小康的前方出现了比孤独更可怕的敌人，他家的鸭子没了，鸭蛋泡汤，父亲病了当他穿着破旧的衣服出现在油麻村时，他的面容清瘦，眼睛却出奇的亮，透露出一种油麻地任何一个孩子都不能有的早熟。油麻村的小学校长说：“日后，我们油麻村最有出息的孩子也许就是杜小康了。”（幻灯片出示）成长是令人喜悦的，成长后回望那深深浅浅的脚印，杜小康要感谢什么？杜小康的经历给你以怎样的人生启示？学生练笔，谈读后的体会。七、结束语：没有经过孤独的历程，杜小康就不会成熟和坚强，在今后的人生道路上，我们应该像他那样敢于面对孤独，甚至试着享受孤独，你会发现，原来孤独可以是一道靓丽的风景线，孤独可以是一笔巨大的人生财富！孤独之旅板书设计：曹文轩害怕孤独!不堪孤独!直面孤独!享受孤独
