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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级五教学形式教 师程良平单 位石泉县城关一小课题名称口语交际我是小小推销员学情分析通过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的观察，发现此班学生学习习惯一般，特别优异的学生没有，有一大部分学生学习习惯不好。下面从以下几个方面展开分析：1、上课发言情况。班中发言比较积极的只要一少部分，发言一般的学生近一半，还有少许学生很少发言，甚至于几乎从不发言。2、学生作业情况。整体书写比较整齐，但有少部分学生作业正确率不高，粗心大意，作业书写龙飞凤舞。3、主动学习状况。整体学习积极性高，但缺乏自控力，容易受外界干扰。4、学生整体朗读水平一般，班上朗读特别出众的
2、学生很少，朗读时对情感的把握不够到位，部分学生朗读的积极性不高。教学目标一、教学目标：1、指导学生初步学习推销的方法，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。2、在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。3、学会用一定的说明方法从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”，努力用语言打动别人，并能针对别人提出的问题作出回答和解释。二、教学重难点：用一定的说明方法有条理地介绍“商品”，提高口语表达能力。三、课前准备：1、课前布置学生搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。2、每人准备一两件自己喜欢的“小商品”，可以是吃的、玩的、用的
3、也可以带产品说明书。教学过程一、创设交际情境，激发交际兴趣1、师谈话导入：前些天，一位朋友送给老师一个U盘。我觉得特别好，就想介绍给大家。不知道大家想不想听我怎样介绍的呢?师拿出U盘，介绍：这款新式U盘笔设计巧妙，它的外型是笔，能写（在白纸上示范写），一端是一个手电筒。而只要你旋开它，你就会发现，它原来是电脑U盘。这款新式U盘笔携带方便，一旦拥有，能为你带来方便和快乐。安满牌U盘笔，学习生活两不误！经过老师这一番介绍，同学喜欢上它了吗？2、师：请问同学们，刚才老师在干什么？那么，今天，大家也来做个“小小推销员”，尝试一下成功推销的滋味。好不好？二、学习推销方法1、大家都带来了自己心爱的商品，谁
4、先来？2、一学生上台介绍。3、学生评价。4、听了刚才的推销，那么你感觉在推销一样商品时，需要介绍这件商品的哪些方面呢？归纳总结功能、特点、优势、用处、作用等。把最吸引人的地方，也就是亮点、卖点，卖力地推销5、师：同学们，在实际推销的时候，消费者往往会向推销者提一些不明白的问题，这时，我们的推销员就要怎么做呢？三、开展合作交流，倡导人人参与1.组内交流（1）提出交流要求：在小组中试着推销你的商品，一个同学介绍的时候，其他同学要认真听，听完后请同学们针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。（2）以小组为单位，通过比较选择出你们认为最想推销的商品，然后集体出谋划策来推销一种商品。可以采用
5、多种形式，多种方式来推销。四、班级特卖场 、各组选出最优秀的“推销员”，上讲台推销自己的商品。、认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。、耐心机智地回答“顾客”的问题，抱着既对顾客负责又对商品负责的态度。4、评选最佳推销员，颁奖，使学生体验成功的快乐。五、课堂小结。师：今天的口语交际课，我们不仅学会清楚、准确、有条理地介绍商品，还用生动、形象的语言，恰到好处的动作去打动顾客。更重要的是在宣传、推销的过程中形成了良好的团队合作意识和诚实守信的良好美德。板书设计我是小小推销员功能特点优势用处作用作业或预习1、让学生课后向同学推销自我。想一想：（1）自己有哪此特点长处？（2）怎样把自己推销给别人？2、自己做一件物品（如手工艺品、折纸、绘画、小发明等）或把你喜欢的一种物品向同学或父母推销。自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议单位： 姓名： 日期：
