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1、幼儿园中班五大领域优秀30篇正（1）中班主题优秀认识各种各样的标记含反活动目标：1丰富幼儿安全常识，提高幼儿我保护能力。2引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。活动准备：1指导幼儿简单时装表演，不要让幼儿知道2各种标志图活动过程：1时装表演，吸引幼儿注意力。：今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。2巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。：表演结束了，我的问题也了你认为小演员表演的怎么样?哪儿比较好(衣着，动作)，还有一个非常特别之你们发现了吗?(衣服上帖了标志图)：那现在咱们将这些标志介绍一下好吗?;(这是什么标志，表示什么意?)3认识新标志：告诉我，这上面画着什么?表
2、示什么意?为什么要设立这些标志?标志有什么作用?4小结：标志可以告诉人们在这里可以做什么，不可以做什么?人人都应该遵守标志的要求。5延伸：(1)你还在哪儿见过什么样的标志?它表示什么意?(2)你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志?活动反：在学过程中应尊重幼儿的看法和想象，与幼儿配合更好的完成学内容。因人施，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用己的方法记住标志和其含义。（2）中班主题优秀我的身体之我爱小手活动目标：1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗
3、糙等属性。2、育幼儿多动手做己能做的事情，并能注意保护小手。3、乐意大胆地把己的想法告诉大家。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。活动准备：1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。活动过程：1、猜谜，引起幼儿兴趣。提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。2、游戏印指纹。让幼儿了解每个人的手是不一样的。提问：每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发现纸上有什么?3、幼儿操作，认识手的功能。(1)、幼儿选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。提问：你是用什么做事情的?怎样用手做事情?(2)、实验：光用大拇指解纽扣;用左
4、手拿剪刀剪纸。提问：做实验时有什么感觉?这说明什么?小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。(3)、提问：你的手还会做哪些事情?老师;,!(育幼儿己的事情己做)。(4)、游戏奇妙的口袋。幼儿用手感知物体的不同属性，示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说感觉，并拿让其他幼儿触摸。小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。(5)、手势游戏：幼儿和一块用手势表达意，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意。4、引导幼儿考并讨论手的重要性及如何保护小手。(1)、假如没有手会怎样?(2)、我们应该怎样保护小手?活动延伸：在日常生活中组织幼儿进行我服务小竞赛。活动反：中班幼儿已具有初步
5、的我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识己的小手，知道小手的用，对己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。（3）中班主题优秀红旗飘飘含反活动目标：1知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。2掌握词：五星红旗。国旗。尊敬。活动准备：1国旗及各国国旗的图片。2歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。活动过程：1让幼儿找我国国旗，激发幼儿的兴趣。示各国国旗的图片，让幼儿找我们国家的国旗。2观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。国旗是什么颜色的?(红色)上面又什么?
6、(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?讨论：为什么要有国旗?国旗代表什么?回忆：你有没有看到过升旗?(有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的)是怎么样的?，!:老师;,，(他们都是看着国旗的，一动也不动的)在什么地方见过国旗?(在电视上面，在小学里面)3模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。4学习歌曲国旗多美丽演唱，幼儿欣赏。示歌曲图标，理解歌曲内容。听音乐拍节奏。幼儿看图标学唱。5幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。515312345-51534312-国旗国旗多美丽，天天升在朝霞里，国旗国旗多美丽，五颗星星照大地。3455
7、6653-1355656231小朋友们爱祖国，向着国旗敬礼敬个礼祖国前进我长大，我向国旗敬礼敬个礼。活动反：本次活动是一次爱国主义育的主题活动，我采用班会课的形式对孩子们进行认识国旗的育，这和平时的课堂学有些不同，在活动过程中讲解的很多，因为很多知识孩子们真的很陌生、需要的讲解。孩子们认识了国旗，了解了国旗，激发了他们从小爱祖国的情感!（4）中班主题优秀神奇的大香蕉含反设计路：34岁幼儿由于年龄还小所以在情绪上还不是很稳定，但是他们对吃的玩的东西十分感兴趣，为了使幼儿在生活化的活动中获得有益的发展，再结合我们的主题活动香香的水果特设了本次活动，以启发幼儿的想象力和口头表述能力。活动目标：1、在
8、玩玩、说说、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现。2、启发幼儿的想象力和口头表述能力。活动准备：香蕉每人一个;小熊、袜子、彩色的魔术盒各一个;小毛巾每人一条活动过程：一、导入课题，使幼儿产生兴趣1、：小猪今天带了一样很好吃的东西，你们猜猜看，这里面是什么呀?(示小熊和事先在袜子里藏好的香蕉)2幼儿讨论，由猜想。3、请幼儿上摸摸。4揭开谜底，示香蕉。二、启发想象(鼓励幼儿用动作表现)：小猪带的这个香蕉本领可大了，它会变戏法，你们信不信?(用疑问、游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门)面带微笑的拿香蕉：香蕉先生弯腰的时候像什么呀?(启发幼儿香蕉开始变戏法了)：香蕉先生睡觉的时候像什么?
9、(面带神奇色，轻轻的把香蕉躺下)：这样看又想什么呀?(面带惊讶色，把香蕉轻轻的竖起)提醒：香蕉可以变成电话机或手机。互动游戏：小朋友与通电话。面带夸张的狠狠的把香蕉竖起变成立状：香蕉先生站起又像什么呀?(启发幼儿的感性经验)提醒：把香蕉放在鼻子前(大象的鼻子或大牙齿)互动游戏：学大象走路、甩鼻子;解放军叔叔开枪。三、分享食物很神秘的示彩色盒子：小朋友们看，小猪今天不止带了香蕉，还带了一个很神奇的魔术盒，它呀可以变很多很多东西，你们信不信?(让幼儿观看，里面是否有东西)：小朋友都看过了，里面有没有东西呀?：那你们小眼睛可要看好了，马上要变魔术咯，123变变变(把事先准备好的香蕉变)：魔术盒本领大
10、不大?小朋友们想不想吃呀?1、在吃香蕉之前，先让幼儿用毛巾擦过手，再在吃的过程中告诉幼儿有东西大家一起吃才开心，在吃完之后育幼儿将果皮放入指定的地方。2、让幼儿尝试剥开皮并随机加一个小小的启示：剥开的香蕉皮像什么?对个别幼儿进行适当的指导。(让幼儿在尝试中获得成功。)3、幼儿在吃的过程中结合儿歌(大香蕉，弯又弯;好像宝宝的小嘴巴;大香蕉，香又甜;吃在嘴里糯糯的;我们喜欢吃香蕉;一口一口全吃光。)同时启发幼儿一口一口吃的时候，香蕉有从大逐渐变小的过程。四、一起整理场地。活动反：选材新颖独特，能激发幼儿的认知兴趣。香蕉，作为水果当中常见的一种，孩子们比较熟悉，尤其是它特有的外型更能给孩子不断想象的
11、空间，这一点非常符合中班幼儿的年龄和学习特点。另外，平时午点吃水果时发现，一些幼儿不会剥香蕉，个别幼儿挑食不喜欢吃香蕉。因此，学习正确剥香蕉的方法，育幼儿多吃水果不挑食已成为现阶段急需解决的问题，这节活动正是抓住幼儿喜欢吃、玩作为兴趣点入手，体现了生活即育，育走进幼儿生活这一育理念。（5）中班主题优秀夏天的服装含反活动目标：1、知道服装与季节的关系。2、根据己意愿设计夏天的服装。活动准备：1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等2、废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔3、适合于表演的音乐一段活动过程：一、谈话：夏天的服装1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短2、介绍
12、己服装的名称：女小朋友以裙子为主、：男小朋友以短袖短裤为主二、展示己的服装随着音乐展示己的夏装三、设计服装1、激发幼儿设计服装的愿望：这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们己动手设计一套服装吧?2、幼儿构想3、幼儿动手设计服装：(1)重点协助能力差的幼儿(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装四、服装表演1、幼儿相互帮助穿好己设计的服装2、展示己设计的服装活动反：夏天到了，每天有小朋友围在一起议论己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报
13、纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上)，活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别!（6）中班社会优秀冬天过去、春天又要了含反目标：1、感受大然美丽的景色，以各种形式表达己的情感与体验。2、了解春天是一个万物生长的季节，换制然环境的不断变化。过程：1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣;在引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。本:老师;,;进一步观察发现春天的特
14、征，认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。4、进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。说明：1、由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分，以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。2、由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。走进春天学计划及效果分析分析：认识马兰头1了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有营养。2学习按根-茎-叶的顺序观察马兰头。3喜爱春天
15、里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对具体的马兰头进行了认识，还品尝了拌马兰头，让幼儿对春天的野菜也有了一定的了解。（7）中班社会优秀布可以做什么含反活动目标；一理解布的日常用途。二进一步感受布丰富的质感。活动准备；一幼儿带的各种质地的小块布料。二幼儿用书第4页。活动过程：(一)讨论布可以做什么。1展示幼儿带的各种质地的布，调动幼儿日常生活经验，进行讨论。-：布在平时生活中可以用做什么?(穿的、玩的、被子、窗帘、桌布、毛巾、袋子、包包等)2初步感受不同质地的布料有不同的用途。-：这是谁带的布料?看一看、摸一摸，你觉得它适合做什么?说说你的理由。其他的小朋友觉得他的想法合适不合适?(可表述己的意见)。(二)寻找室中的布质品。1请幼儿说说;你所带的的布料和室里哪一块布料很像?它做成了什么?你觉得它还可以做什么?(三)欣赏幼儿用书中精美的布制品图片，扩展幼
