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1、读走在行知路上有感 读完走在行知路上这本书,我感觉文淡如菊，人淡亦如菊。朴实的文字，没有跌宕起伏的情节;平白的话语,没有故作深刻的说教;平常的生活,没有波澜壮阔的篇章;平凡的岗位，没有叱咤风云的气势。然而有一股无形的魅力征服了我，许多教育的故事感染了我。同时我为他的教育理想、信念与意志所震憾，为他长期的勤奋和对教育的爱与责任所感动，为他长期对教育的思考、探索与实践终有所得而高兴。从事教育二十年来如一日，目标就是一个,为农民的孩子办出最好的学校，让农民的孩子也受到最好的教育。非常纯朴的想法，更重要的是他把这种想法化为自己至高无上的追求,融进了他的教育信念中，支撑着他的教育意志与引导着他的教育行为
2、。所以就有了他人生路上的几次重大选择而最终义无反顾地选择了五里小学。毕业分配他在进城与回乡之间选择了后者,后来有了出任团县委副书记的机会，本来前途一片大好，却依然挂冠而去最终还是回到了五里小学。有人惋惜也有人不解，更有人以为他傻，只有他自己心里最清楚他是属于哪一片土地,他的生命注定就属于教育的。于丹教授说,真正的英雄是能够为自己的心作主的人,无疑杨瑞清校长做到了。虽然这样的选择也有着他后来的自我剖析所说的自卑心理在作怪，但是幸运的是他因此真正找到了生命的感觉，找准了人生的坐标,找对了让生命力勃发的突破口。 探寻杨瑞清教师的成长经历，我深刻地感觉到,他的成功之路,很大的原因还在于他吃透了陶行知的
3、教育思想,不是片言只语地学， 而是在实践中真学、真干、真发扬光大。在他的身上，我看到了信念的力量。正是陶行知思想对他的深刻影响，正是他对陶行知思想的执着，才会让他选择到偏僻农村,几十年如一日地实践着自己的教育理想。其实我们每个人初走上讲台,都曾怀抱着美好的教育理想，但可能随着时间推移、岁月流转,这份理想已是慢慢变淡，甚至不复存在，于是我们每天所从事的便成了工作，不再是一份事业，而以这样的心态去面对教育，只能出现职业的倦怠。所谓信念决定成功,态度决定高度,思路决定出路,实力决定魅力，杨瑞清的成功，离不开对行知思想的坚定信仰,离不开对行知思想的再发展。在他的身上,我看到了坚持的力量。在行知小学不断
4、发展壮大的过程中,他承受了常人无法想象的艰辛与磨难,但他始终坚持，不曾放弃,他也曾遇到行知小学办不下去的窘境，那时的他,充满了自卑,充满了失落,但他恁是坚持谋发展、求出路,在中国乡村教育的道路上走出了一条康庄大道,扛起了乡村教育的大旗在猎猎飞奔。是啊，教育难免碰到这样那样的困惑和迷茫,在问题前面,是选择迎难而上，还是止步不前,需要的是一种勇气，一种对教育的坚持。 杨瑞清,一位行知路上的领路人，留给了我们太多的感动和敬佩,也留给了我们太多对教育对工作对自己的思考,做一名怎样的教师,他已经用自己的行动真实地告诉了我们。尽管我们也会在工作中面临许多的困难和挫折，但只要我们自信、自强、自律,相信信念的
5、力量,相信办法总比困难多,寻我们一定会收获理想的教育,办出人民满意的教育，让石门的孩子也能享受优质的教育。 第二篇：读走在行知路上有感读走在行知路上有感 会宁县党岘初级中学席晶 我要做一名有目标感的教师，在繁忙的教学之余，读完了杨瑞清校长的走在行知路上专著，感受其人其事,内心敬佩、感动之情不禁油然而生。 朴实的文字,没有跌宕起伏的情节;平白的话语,没有故作深刻的说教;平常的生活,没有波澜壮阔的篇章;平凡的岗位，没有叱咤风云的气势。然而有一股无形的魅力征服了我，许多教育的故事感染了我。从这些朴实的话语中我着实感到杨瑞清这位乡村教育家的不平凡:读完了杨瑞清校长的走在行知路上专著,感受其人其事,内心
6、敬佩、感动之情不禁油然而生。 朴实的文字,没有跌宕起伏的情节；平白的话语,没有故作深刻的说教;平常的生活，没有波澜壮阔的篇章；平凡的岗位，没有叱咤风云的气势。然而有一股无形的魅力征服了我,许多教育的故事感染了我。 毕业时,原本有机会留在城里的他，却主动要求到最苦最偏僻的乡村小学当教师；有“升迁”的机会，却不在县城里当官，几次反复要求回到行知小学:“适合做青年团工作的人不少，不缺我一个，扎根乡村教育的人不多，不能再少我一个。”在艰苦的条件下,搞教育改革,不断探索求新,并取得了许多的成果;从教0多年，始终以满腔热情献身于陶行知先生的“为一大事来，做一大事去”;他总结了2多年来办好乡村教育的三点经验
7、，即办农村教育要学会联合,教农村孩子要学会赏识,当农村教师要学会自信；他先后创办了行知实验班、行知小学、行知基地,把一所只有7名教师、0多位学生、几间透风漏雨的教室和一些破旧课桌板凳的、教学质量低下的村小,办成了一所“省级模范学校”，用热血创建了一所新型的农村小学;他先后获南京市十大杰出青年、江苏省十大杰出青年、全国教育系统劳动模范、全国十杰教师、全国师德标兵等称号。 探寻读完了杨瑞清校长的走在行知路上专著,感受其人其事,内心敬佩、感动之情不禁油然而生。 朴实的文字,没有跌宕起伏的情节；平白的话语，没有故作深刻的说教；平常的生活,没有波澜壮阔的篇章；平凡的岗位，没有叱咤风云的气势。然而有一股无
8、形的魅力征服了我，许多教育的故事感染了我。 在他的身上，我看到了信念的力量。正是陶行知思想对他的深刻影响,正是他对陶行知思想的执着,才会让他选择到偏僻农村，几十年如一日地实践着自己的教育理想。其实我们每个人初走上讲台,都曾怀抱着美好的教育理想,但可能随着时间推移、岁月流转,这份理想已是慢慢变淡,甚至不复存在,于是我们每天所从事的便成了工作,不再是一份事业，而以这样的心态去面对教育,只能出现职业的倦怠。所谓信念决定成功,态度决定高度，思路决定出路，实力决定魅力,杨瑞清的成功，离不开对行知思想的坚定信仰,离不开对行知思想的再发展。在他的身上，我看到了坚持的力量。在行知小学不断发展壮大的过程中，他承
9、受了常人无法想象的艰辛与磨难，但他始终坚持,不曾放弃,他也曾遇到行知小学办不下去的窘境，那时的他,充满了自卑，充满了失落,但他恁是坚持谋发展、求出路,在中国乡村教育的道路上走出了一条康庄大道,扛起了乡村教育的大旗在猎猎飞奔。是啊，教育难免碰到这样那样的困惑和迷茫，在问题前面,是选择迎难而上,还是止步不前，需要的是一种勇气，一种对教育的坚持。 杨瑞清讲过一句令我印象深刻的话:在中国搞教育的人，两个地方不能不去,一是曲阜孔庙，孔子代表了中国二千多年前教育思想的极致，堪称万代师表,二是南京晓庄师范陶行知纪念馆，代表了近代教育家的思想，陶行知是被毛主席尊称的人民教育家，宋庆龄称他为万世师表。所以,学习
10、、弘扬陶行知的教育思想，目的还是为了发展，在万世师表的肩膀上继续往前走，真学、真做、真发展。正因为杨瑞清真学行知，认真做事，坚持不懈，真正学到了本质上，所以才能在全国学行知的千千万万学校中,明确地提出了南京浦口区行知小学的学校目标：“上千农家子弟健康成长的现代校园；上万社区农民终身学习的精神家园；众多城市学生尽情体验的乡村田园;无数有识之士热情共建的文化乐园”。 杨瑞清,一位行知路上的领路人,留给了我们太多的感动和敬佩,也留给了我们太多对教育对工作对自己的思考，做一名怎样的教师,他已经用自己的行动真实地告诉了我们。尽管我们也会在工作中面临许多的困难和挫折，但只要我们自信、自强、自律,相信信念的
11、力量,相信办法总比困难多，寻我们一定会收获理想的教育，办出人民满意的教育,让我们的孩子也能享受优质的教育。 总之,作为新时代的教师,教书不再是我们唯一的标准,育人才是我们更高的追求。虽然我们不可能都成为教学专家，但是我们学会善待教育，善待我的生命。“人生一世，草木一春”,行动永远不晚。让我们做一名真正合格的能体现新课改精神的中学教师吧。 第三篇:读走在行知路上有感读走在行知路上有感 栗 斌 文淡如菊，人淡亦如菊。朴实的文字,没有跌宕起伏的情节；平白的话语，没有故作深刻的说教；平常的生活,没有波澜壮阔的篇章;平凡的岗位,没有叱咤风云的气势。然而有一股无形的魅力征服了我，许多教育的故事感染了我。
12、从这些朴实的话语中我着实感到杨瑞清这位乡村教育家的不平凡：毕业时,原本有机会留在城里的他，却主动要求到最苦最偏僻的乡村小学当教师；有“升迁”的机会，却不在县城里当官，几次反复要求回到行知小学：“适合做青年团工作的人不少，不缺我一个，扎根乡村教育的人不多,不能再少我一个。”在艰苦的条件下，搞教育改革，不断探索求新，并取得了许多的成果；从教20多年,始终以满腔热情献身于陶行知先生的“为一大事来,做一大事去”;他总结了多年来办好乡村教育的三点经验，即办农村教育要学会联合,教农村孩子要学会赏识,当农村教师要学会自信;他先后创办了行知实验班、行知小学、行知基地,把一所只有7名教师、150多位学生、几间透
13、风漏雨的教室和一些破旧课桌板凳的、教学质量低下的村小，办成了一所“省级模范学校”，用热血创建了一所新型的农村小学；他先后获南京市十大杰出青年、江苏省十大杰出青年、全国教育系统劳动模范、全国十杰教师、全国师德标兵等称号。 探寻杨瑞清教师的成长经历,我深刻地感觉到,他的成功之路，很大的原因还在于他吃透了陶行知的教育思想，不是片言只语地学，而是在实践中真学、真干、真发扬光大。 在他的身上,我看到了信念的力量。正是陶行知思想对他的深刻影响,正是他对陶行知思想的执着，才会让他选择到偏僻农村,几十年如一日地实践着自己的教育理想。其实我们每个人初走上讲台,都曾怀抱着美好的教育理想，但可能随着时间推移、岁月流
14、转,这份理想已是慢慢变淡，甚至不复存在,于是我们每天所从事的便成了工作,不再是一份事业,而以这样的心态去面对教育，只能出现职业的倦怠。所谓信念决定成功，态度决定高度,思路决定出路,实力决定魅力,杨瑞清的成功,离不开对行知思想的坚定信仰，离不开对行知思想的再发展。在他的身上，我看到了坚持的力量。在行知小学不断发展壮大的过程中，他承受了常人无法想象的艰辛与磨难,但他始终坚持,不曾放弃，他也曾遇到行知小学办不下去的窘境，那时的他，充满了自卑,充满了失落，但他恁是坚持谋发展、求出路,在中国乡村教育的道路上走出了一条康庄大道，扛起了乡村教育的大旗在猎猎飞奔。是啊，教育难免碰到这样那样的困惑和迷茫,在问题
15、前面，是选择迎难而上,还是止步不前,需要的是一种勇气，一种对教育的坚持。 杨瑞清讲过一句令我印象深刻的话:在中国搞教育的人，两个地方不能不去，一 是曲阜孔庙,孔子代表了中国二千多年前教育思想的极致,堪称万代师表，二是南京晓庄师范陶行知纪念馆,代表了近代教育家的思想,陶行知是被毛主席尊称的人民教育家，宋庆龄称他为万世师表。所以，学习、弘扬陶行知的教育思想，目的还是为了发展，在万世师表的肩膀上继续往前走,真学、真做、真发展。正因为杨瑞清真学行知,认真做事,坚持不懈，真正学到了本质上，所以才能在全国学行知的千千万万学校中，明确地提出了南京浦口区行知小学的学校目标:“上千农家子弟健康成长的现代校园;上
16、万社区农民终身学习的精神家园；众多城市学生尽情体验的乡村田园;无数有识之士热情共建的文化乐园”。 杨瑞清,一位行知路上的领路人,留给了我们太多的感动和敬佩，也留给了我们太多对教育对工作对自己的思考，做一名怎样的教师,他已经用自己的行动真实地告诉了我们。尽管我们也会在工作中面临许多的困难和挫折,但只要我们自信、自强、自律，相信信念的力量,相信办法总比困难多，寻我们一定会收获理想的教育,办出人民满意的教育，让我们的孩子也能享受优质的教育。 当然作为一名教师，就要学习,学习，学习，学到人所不知，人所不能我们要虚心的跟一切人学,跟先生学,跟大众学,跟小孩学，跟朋友学,跟大自然学，也跟大社会学，要学的专,也要学的博。因为人类发展永无止境，科学永无止境,肩负着生产新知识
