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1、撰写人：_日期：_教师个人学年述职报告(12篇) 教师个人学年述职报告 尊敬的各位领导,教师，上午好,今日我在那里向大家作一年述职报告。 用四个字来形容了自我一年来的工作状态砺学砺行:学是学习,行是实践，在不断的磨砺中学习与实践。一年之前，作为新教师进入职技校，初来乍到,需要在学习中锤炼自我，在教学实践中磨砺成长。我从三个部分开始我的述职报告: 首先工作回顾,我不仅仅担任了日常的教学工作，还承担了部分校融媒体工作室的学生管理、校公众号修改以及其他工作室日常管理工作;比赛方面，拿过市级写生赛、市级说课比赛等奖项。在此异常感激师傅戴明光教师对我的孜孜教诲；教育教学方面，我立足于“钻研教学资料，提升
2、本事”、“研究教学方法,理清教学思路”、“为人师表,引导学生“三个基础提升自我： 一、钻研教学资料,提升本事。大学专业学的是动画，但在学校承担了一门计算机课，看上去二者之间没有什么区别,可是真正深入到这门课程之后才发现区别还是很大。对于教学资料，从题目上来看觉得之前都有涉及过,可是细看具体资料,却都陌生。对此，这一年来,我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，很多阅读资料,收集案例,查找有用的图片，p,其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，但对我扩展背景知识，提升自我的理论素养十分有用。我的课时不多,可是我却每一天都很忙，因为我必须要学习,思考。在刚开始上课的一年我给自我的要求是必
3、须要把基础打好。经过半年努力，我觉得还是有必须的收获，尤其是看到学生有时候会说教师讲得很仔细,我感觉这是给我的肯定。 二、研究教学方法，理清教学思想。 在教学过程中,我首先摆正心态,平等对待每一个学生，我告诉自我，虽然他们的基础参差不齐，可是哪个班上没有成绩相对好一点或者差一点的学生,哪个班上又没有学习态度相对认真些或者不认真的学生呢?我目前的掌控本事还不足，我最大的目标就是让想学习的同学都能真正的学到东西。我重视他们对于知识的掌握，为此,我也不断的扩充自我的知识。我还对于课件的制作异常用心,因为电子课件直接影响到学生在课堂上的注意力。还有很多需要改善和向其他教师学习的东西。在教学思路上，我更
4、注重培养他们的自学本事和思考习惯。经过教学,我发现这门课不像大家认为的那样难掌握。对此,我准备迎难而上。 三、为人师表，引导学生。 从执教的第一天起，我就要求自我的举止行为更加规范,因为为人师表,一言一行都影响着一批学生。在教学活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对于需要帮忙的学生,我都以满腔热忱尽力帮忙他们。虽然我不担任班主任的工作，也和一些学生坚持密切联系，期望能够帮忙他们了解自我，看到自我的价值,并且鼓励他们朝着人生的梦想进发。人的感情是相互的,教师的真诚学生是能
5、感受到的。尽到教书育人的职责,光有知识是不够的，我的大学教师要求我们记住的第一句话就是“厚德载物”，我要将这样的心境，永久坚持下去。 对于教育教学工作的体会。正如我题目所说的砺学砺行。学，不仅仅要向师傅、前辈学习备课的方法、上课的语言;行，要不断上课。然而更重要的是学与行的结合,在我所任教的设计课中,起初学生对于临摹作业十分感兴趣,作业完成效果很棒，直到学期中期我才发现，当我布置拓展性作业之后，学生对于之前所学的资料几乎忘记,紧之后我做出了调整，用更新颖、奇特的方式加深学生把理论知识转换为实践的过程。所以，应对不一样班级的学生以及不一样阶段的学生，我们应当在向学生“学”的同时不断调整教育教学方
6、法“与时俱进”。最终,对于未来的工作作出展望。业务，加强自身基本功的训练,异常是课堂教学本事的训练。做到精讲精练，注重对学生本事的培养；爱生,对后进生多些关心,多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大提高;教育,加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅仅在课堂上集中注意力，课下也能严格约束自我。 一年时间,转瞬即逝,在磨砺中有学习、有思考、有提高。教育教学工作是一条漫长无比的道路,未来还需要我去坚持、奋斗，带着师傅和前辈的谆谆教诲，在教育的路上有为前行。 教师个人学年述职报告2 漫天飞舞的雪花迎来了崭新202X，202X年的工作已结束，回顾过去的一年,收获很多。 一、反思中成长,自学中提高在
7、以张校长为核心的领导班子的引领下，自学了我的教育理想、我的新教育之梦、班主任兵法新课程下教师能力的自我设计与提升骨干教师成长的秘诀教育学心理学等教育书籍，使自己的理论水平有了很大幅度的提升,自己已由经验型教师向反思型教师过渡,在工作中，反思与总结已成为习惯，如果说过去的思考是在原点打转,始终走不出自己固有的圆,现在我已从原点出发,正在朝着自己的教育理想前行,有专业知识的引领,有自己的理想作帆，希望自己这只教育之船能越行越远。二、教研导行 研教结合过去的一年,积极参加校本教研、课题研究,被评为黑龙江省珠心算优秀教育工作者,地级数学教学能手，积极参加省级班主任课题研究。积极接受学校安排的培训任务，
8、作了拥有职业理想，享受教师幸福人生经验交流。xx月份，参加了地区教育学院组织的骨干教师文化阅读,并在会上代表骨干教师作了发言,受到与会者好评。 本学期，省珠协来我校进行珠心算验收测试,为了能更好地通过测试，每天抽出大量时间进行珠心算训练，由于这是一项相对枯燥的学习任务,因此既要训练,又要缓解训练给孩子带来的压力，还要尽量减少给正常教学带来的冲击。避免捡了芝麻,丢了西瓜。而要做到这些,我付出了更多地努力，实践证明,我还是做到了两不耽误。三、班级管理在班级管理中,我注意培养班干部队伍,明确干部职责，就班级日常工作中存在的问题，及时指出并提出切实可行的指导建议,使每位班级干部各负其责，各尽其能。 完
9、善班级制度建设,做到奖罚分明。开学初，民主决议制定了班级制度，如对迟到、不完成作业、不遵守学校规章制度的学生的处罚措施，对模范学生的奖励办法,在很大程度上规范了学生的言行，促进了良好班风的形成。 在活动中培养学生的参与意识及组织策划能力。比如:本学期我们年组承担了学校的感恩父母、拥抱亲情的大型感恩活动,我们四位老师分工明确，协同配合,各负责相应的版块，又彼此协作，使这次活动在学校的大力支持下，如期举行,并取得圆满成功。在元旦联欢会的筹备中,我主要指出活动的大方向，然后让班委成员去组织筹备,班级布置、节目安排、人员分工等,使学生度过了愉快而难忘的一天。 四、存在的不足 过去的一年是辛苦和忙碌的,
10、反思过去的工作,还有需要加大工作力度的地方。我班的男生较女生相比,好动好说,其中有早熟的，有父母离异的，有先天性注意力障碍的,有家庭教育方法不当而导致孩子性格偏激的,对这部分孩子不能操之过急，需要细心照顾，耐心教育，爱心沟通，恒心支撑,相信每个孩子都有向善的一面，给予多方关怀,为他们未来奠定良好的道德基础,积累一份学识修养。 回顾过去，展望未来，下一步工作设想: 继续提高自身修养,为教育教学提供丰富的知识储备。提高教学效率,关注学生的终身发展，培养学生的综合素质，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。 同年组教师团结协作,做到小事不计较,大事讲原则,积极遵守学校的各项规章制度，认真完
11、成学校交给的各项任务。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是青春与汗水，然而我收获的却是一份份充实，一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。 教师个人学年述职报告3 蓦然回首,一年的时间像弹指间一挥而过，今天我以真诚的心态面对大家,客观的、真实的向大家汇报我一年来的工作情况： 一、思想方面 自从参加工作以来，我始终在师德上严格要求自己,为人师表,热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育
12、,遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习,并且认真记录,及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。我努力学习有关新课程改革的教育教学理论及新的课堂理念,使自己在教育教学实践中有很大的收获。我不善言谈却踏实肯干，了解我的老师对我的评价大都是两个字:实在。我相信再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色,只有求真务实才能有真正的收获。我的真诚换来的是老师们的信任与照顾，在学校与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则,小事讲风格，服从安排，尽心尽职做好自己的本职工作。 二、班主任工作 本学年我接任一年级（1)班。都说低年级学生好摆弄、听话,其实不是外人所想象的那样。从开学那天起有“
13、艰苦卓绝”的军训和日常排队的训练，运动会、阳光大课间、流动红旗班级评比、家长会等各种活动,这路走来，我用心做好这份工作。 我们班有很多孩子是从幼儿园直接进入小学,没有学前班的过渡,无论知识储备还是良好行为习惯几乎都是零。我最初的工作重点是培养最基本课堂规范，养成最基本的学习习惯。现在学生学习状态良好,积极向上的班风初步形成,我在学生的进步中体会到幸福的快乐！在坚持教好书的同时,我从未放弃过育人工作,班主任工作中，我努力做到“爱”和“严”并存。想要教好每一个孩子，就必须对他们有更深的了解,这就必须和他们的家长进行更多的交流。我知道家庭是所更大的学校,不能放松家庭教育。为此，我经常找家长进行交流,
14、和他们谈怎样给孩子创设一个良好的家庭环境，和他们谈怎样教育孩子成为一个高尚的人,和他们谈怎样改正孩子的每一个小毛病。 1、在班级中开展竞争意识在班级管理中，老师往往希望全体学生向最好的学生看齐，是不利于调动全体学生的积极性。实施素质教育首要问是面向全体学生,使每个学生的素质都得到提高。班主任必须关注班中的每一名学生，调动他们的积极性。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。试想：在同一次考试中,一名向来不低于九十分的优秀学生只得七十五分,而另一名向来不超过六十分的学生却得了七十分，那么，谁更值得称赞基于这种认识,为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，本学年我在班中开展“比一比谁最棒、我进步了”
15、的教育活动。在全面了解学生的思想状况,学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标,同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我,然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月写班主任综述表。对不同程度的学生提出不同的要求和奋斗目标,对学生来讲是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而,学生谁也没有太重的心理负担,只要努力就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感,经常在他们心中,班中开展这些活动,使后进生不再消极、气
16、馁，信心十足地面对每一天,优生谦虚谨慎,戒骄戒躁,不断实现自我超越。 、在班级学生转化工作中，要抓得准,做得细，要有恒心,要乐于帮助。 准是指在做学生思想工作时,要抓准会出现过错的原因，有针对性地开展思想教育。学生出错的原因是多种多样。例如：好心办错事;出于好奇心而干了错事;受人唆使帮助互相打闹、偷别人的东西;自我要求不严格而违反纪律;家庭教育不良。要仔细分析,找准原因,区别对待,因事因人而异，力求通过正确的教育方法引导学生朝健康的方面发展。细心指导。班级德育工作在于调动学生的积极因素,克服消极因素，提高学生的自觉性，帮助他们健康成长。任何学生都有闪光点,差生也不例外，只要细心留意,就不难发现他们身上的闪光点。班主
