中学美术八年级上册教案说课稿

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1、初中美术课说课稿模板2美术教育 说课教案模板 (教师资格证说课考试 )4第一单元：形象直观表现与交流语言6第一课时 课题：绘画语言 教案设计6第二课时 课题：绘画作品中形式美 教案设计7第二单元：丰富多彩现实 多种多样表现8第一课时 课题：美术可以再现生活真实 教案设计8第二课时 课题：静物写生 教案设计10第三课时 课题：美术可以表现主观情感1 教案设计13第四课时 课题：美术可以表现主观情感2 教案设计16第三单元：让人们生活更美好17第一课时 课题：环境设计 参考教案17第二课时 课题：产品设计 参考教案19第三课时 课题：室内装饰品设计和制作 参考教案20第四课时 课题：设计产品鉴别和

2、选择 参考教案22第四单元：我们画展24第一课时 课题：参观与考察 参考教案24第二课时 课题：筹划与搜集 参考教案26第三课时 课题：实践与展示 参考教案28第四单元:我们画展 说课稿29第一课时 一.课题：参观与考察 说课29第二课时 筹划与搜集 说课31第三课时 课题：实践与展示 说课31第五单元 视觉传达设计作品欣赏32第一课时：展示设计 参考教案33第五单元：视觉传达设计作品欣赏33课时安排：一课时 教案设计33美术教学中创新思维培养35第一单元：形象直观表现与交流语言第一单元：形象直观表现与交流语言课时安排：二课时第一课时 课题：绘画语言 教案设计教学目标：1.引导学生欣赏和认识中

3、外不同美术作品，了解绘画造型语言和表现方法，培养初步审美经历。2.学会从造型角度评述美术作品，获得初步鉴赏能力。教学重点：对美术作品造型要素及造型艺术表现方法了解。教学难点：运用艺术语言知识评述自己喜欢中外绘画作品。教学过程：一、导入：教师提问：达芬奇创作作品有哪些？学生答复：教师展示蒙娜丽莎最后晚餐等作品。你如何理解这幅作品？学生答复。这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。二、讲新课出示两幅作品教师提问：抛开画面内容，找这两幅绘画作品共同之处。教师总结：绘画创作都要运用一定物质材料和造型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进展表现。这些美术作品造型要素及运用方式便成为作者进展艺术表

4、现或与他人交流艺术语言。1.绘画造型要素1线条造型要素：介绍几幅以线条为主绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己感受。教师总结：线条既可以具体地描绘审美对象生动形象，也可以表现主观审美感受和思想感情。2色彩造型要素：介绍色彩四种分类：再现性色彩和表现性色彩不同。了解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品，如何用不同色彩表达情感。3明暗造型要素：介绍几幅以明暗为主绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己感受。教师总结：以明暗为主绘画既可以具体地描绘审美对象生动形象，也可以表现主观审美感受和思想感情。2.了解绘画三种不同表现方法1写实性绘画 分别介绍画家及作品2表现性绘画 分别介绍画家及作品3抽象

5、性绘画 分别介绍画家及作品3.欣赏优秀作品：三、教师总结了解了绘画造型因素，我们在分析欣赏绘画和创造绘画作品时就要运用这些造型因素。它能帮助我们更好地与人交流，表达自己情感。第二课时 课题：绘画作品中形式美 教案设计教学目标：1.通过本单元学习，让学生了解什么是形式美以及掌握形式美根本法那么。2.通过对绘画作品赏析，能够正确地运用形式美相关知识评析绘画作品。3.通过本课学习，让学生体验与感受绘画作品形式美同时，培养学生审美素养，促进学生审美观开展。教学重点：绘画作品中形式美规律认识与运用。教学难点：运用艺术美与形式美相关知识，对美术作品进展描述与分析。教学过程： 教学环节教师活动学生活动说明一

6、、导入二、新授三、总结说明辩论主题以及辩论方法。出示作品，提出问题。针对所出示作品，引导学生展开辩论。根据学生辩论结果得出结论，引出形式美法那么。对课堂辩论中各组发言及学习成果进展总结。分好辩论组，推举主辩同学。学生以组为单位讨论。正反方发言。在课堂学习过程中可根据需要参加适当音频与视频，帮助学生更好地解决教学中难、重点，并可更好地到达调动学生积极性作用。第二单元：丰富多彩现实 多种多样表现课时安排：四课时第一课时 课题：美术可以再现生活真实 教案设计教学目标：1.知识与能力：了解再现性美术作品造型要素、表现手段及艺术效果上所表达主要特征，认识再现性美术作品来源于生活而高于生活特征。2.方法与

7、过程：(l)通过分析、评述，从不同画种欣赏再现性美术作品，把握美术作品形象与现实生活形象区别和联系。(2)通过师生互相讨论研究，认识再现性美术作品与表现性美术作品区别和联系。3.情感、态度与价值观：通过活动，提高对再现性美术作品欣赏能力，引发学生对美术兴趣，学会从平常生活中发现美和创造美。教学重点：了解再现性美术作品造型要素、表现方法及艺术效果上所表达主要特征。教学难点：再现性美术作品与现实生活区别和联系，再现性美术作品与表现性美术作品区别和联系。教学过程： 教学环节教师活动学生活动说明第一课时一、组织教学稳定学生情绪，集中注意力。二、导入新课1.教师向学生讲述本课目是为了欣赏和了解再现性美术

8、作品。2.教师通过课件，向学生展示不同画种再现性美术作品并出示课题。3.请学生谈谈感受。三、知识要点讲解1.再现性美术作品来源于生活而高于生活。美术形象并不等同于世界存在一切自然物象，它是经过艺术家对现实生活选择、提炼、概括、改造等艺术加工。2优秀再现性美术作品要形神兼备。再现性美术作品不仅要真实生动地表现外部特征，还要表现对象精神、性格和气质。3.再现性美术作品强调“情感受和“美表达。任何艺术作品都要以情动人，再现性美术作品也是如此。4.教师讲述并板书：1.来源于生活高于生活2.形神兼备3.“情感受“美表达四、分析和讨论再现性美术作品表现特征及艺术效果1.教师引导学生重点分析蒋兆和流民图和董

9、希文开国大典。流民图是中国画，是以线条、墨色来再现形体、质感，到达“形神兼备、“气韵生动效果。该作品创作于1942年到1943年，当时日本侵略者已经践踏了我国半壁河山，中国人民正处于水深炽热之中，民族苦难激发了画家创作这幅中国画长卷。开国大典是油画，以丰富色彩层次，绘声绘色地表现人物形象。作品是一幅深为群众欢送革命历史画。它表现了新中国开国大典宏伟壮阔场面，再现了“中国人民从此站起来了这一划时代一刻。2.通过课件展示中国花鸟画和油画静物，让学生来谈体会。五、学生讨论研究要求学生把握再现性美术作品和表现性美术作品区别和联系及再现性美术作品和现实生活区别和联系。六、小结通过本课学习和讨论，同学们了

10、解再现性美术作品来源于生活而高于生活，是艺术家通过对生活素材进展艺术提炼加工并融入艺术家对事物认识和评价、思想感情和时代审美理想创造而成。七、课后拓展请同学们搜集美术作品图片，注意区别哪些属于再现性美术作品，并与同学交流和评述，在教室里开辟作品专栏进展展示。欣赏再现性美术作品，并发表意见。学生可以就课件上作品发表自己观点，与教师共同探讨再现性美术作品表现方法及艺术效果上所表达特征。说一说自己观点。谈一谈优秀再现性美术作品应具备哪些要素。学生通过小组合作形式讨论研究再现性美术作品与现实生活联系和区别及再现性美术作品与表现性美术作品区别和联系。欣赏并谈感受，使学生主动了解再现性美术作品表现方法和特

11、征，并在一开场就通过讨论营造出一种气氛。引导学生观察、比拟、分析，从而获得新知识。通过重点分析讲解使学生加深对再现性美术作品来源于生活而高于生活理解。自主探索再现性美术作品与现实生活之间关系，再现性美术作品与表现性美术作品之间关系。这一活动目是通过欣赏、理解和讨论提高学生对再现性美术作品审美能力。第二课时 课题：静物写生 教案设计教学目标：1.知识与能力：学生初步了解静物写生根底知识，掌握色彩明暗、冷暖表现方法，提高欣赏和分析再现性美术作品能力。2.方法与过程：(l)通过讲授、欣赏使学生了解色彩静物写生步骤和技法。(2)运用色彩造型根本知识，尝试进展静物色彩写生。3.情感、态度与价值观：通过活

12、动，培养学生观察能力、实践能力并加深对再现性美术作品理解。教学重点：写生色彩一般规律，单件物体明暗、冷暖色彩表现方法，静物画中色调。教学难点：色彩写生中环境色、光源色和固有色认识。教学过程： 环节教师活动学生活动说明第二课时一、组织教学准备教学用具和检查学生学习用具。二、导入新课向学生讲述本课目是为了进展静物色彩写生练习。三、讲述色彩知识1.色彩三原色和三间色以及它们之间关系。2.色彩三要素:色相指色彩相貌。色相也是产生色与色之间关系主要因素，正是有了各种不同色彩相貌特征，我们世界才那么五彩缤纷，在诸多色相中，红、橙、黄、绿、蓝、紫是最根本色相，以它们为根底依圆周等色相差环列，可得高纯度色相环

13、，在此根底上增加过渡可得十二色、二十四色等。明度指色彩明暗程度或深浅程度。色彩层次感、空间感都是依靠明度来表现。明度在三要素中具有较强独立性，它可以不带任何色相特征，仅通过黑、白、灰关系表现出来。任何色彩都可以复原为明度关系来思考。无彩色中，白色明度最高，黑色明度最低。色彩明度表现见课件中图 黑、白、灰无彩色。 同一色相加白产生由深到浅不同明度差异。如：蓝、浅蓝、白。 同一色相加黑产生由浅到深明度变化。如：绿、深绿、黑。 不同色相由于反射光线强弱产生明度差异。如：黄、橙、红、紫、蓝、绿等依次从高到低变化。纯度指色彩鲜艳程度，也就是色彩含灰程度或饱和程度。色彩色相感越明确，其纯度也越高。黑、白、

14、灰没有色相倾向无彩色纯度为零。不同彩色所能到达纯度是不同，其中红色纯度最高，绿色纯度最低，其余色相居中。见课件中纯度表现图3.色彩比照：明度比照、纯度比照、色相比照、补色比照、同类色比照、面积比照等。见课件中图4.色彩写生中影响色彩关系几个因素：固有色、环境色、光源色。 固有色物体本身颜色。展示静物白色花瓶、红色玫瑰等 环境色不同环境影响下呈现色彩。如白色衬布对静物固有色彩影响 光源色不同光源照射对物体固有色影响。四、教师展示写生步骤或演示写生步骤见课件图分五步进展：1.用铅笔画出大形体，注意构图和空间关系。2.用较薄单色画出大明暗关系。3.从画面暗部入手，把握整个色调，这一步使画面色彩冷暖、明暗及前后关系更加明确。4.进一步用较饱和颜色把上述关系表现得更准确些，注意边缘线虚实变化。