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1、2024政治高考二轮复习应考方略2高考发展的四个阶段高考发展的四个阶段知识立意立意问题立意立意能力能力立意立意核心素养核心素养立意立意2.命题指导命题指导（两依据）（两依据）2017版（版（2020年修订版）课程标准年修订版）课程标准强化学科核心素养强化学科核心素养中国高考评价体系中国高考评价体系思想政治课程标准提出的核心素养与高考评价体系的思想政治学科素养的对应关系思想政治课程标准思想政治课程标准 核心素养核心素养 高考评价体系的思想政治学科素养高考评价体系的思想政治学科素养政治认同政治立场与理想信念、思想品质与道德情操科学意识科学认知与求真务实、价值判断与行为选择法治精神法治思维与法治实践
2、公共参与公共参与与责任担当高考评价体系高考评价体系一体为什么考四层考什么四翼四翼怎么考怎么考试题要素试题要素怎么出怎么出学科任务怎么问学科能力怎么答学科内容答什么核心素养教什么基于“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，构建科学的高考评价体系必备知识基础性立意“描述与分类”（是什么）获取和解读信息（读的懂会审题）学科知识政治认同关键能力综合性情境“解释与论证”（为什么）调动和运用知识（想得到会迁移）学科语言科学精神学科素养应用性知识“预测与选择（怎么样+怎么做）描述和阐释事物（写得清会表述）学科思维法治意识核心价值创新性问题“辩析与评价”（怎么看）论证和探讨问题（说得透会说理）逻辑推
3、理公共参与核心价值金线、能力素养银线、情境载体串联线；核心价值金线、能力素养银线、情境载体串联线；无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题。结合近年高考试题的情境设题规律和趋势，结合近年高考试题的情境设题规律和趋势，2022022022024 4年高考试题将进年高考试题将进年高考试题将进年高考试题将进一步加大情境试题的多元性和开放度，引导学生培养综合素养和提高一步加大情境试题的多元性和开放度，引导学生培养综合素养和提高一步加大情境试题的多元性和开放度，引导学生培养综合素养和提高一步加大情境试题的多元性和开放度，引导学生培养综合素养和提高解决实
4、际问题的能力。解决实际问题的能力。解决实际问题的能力。解决实际问题的能力。第一，高考命题会第一，高考命题会进进 一步丰富文本和背景材料选择的类型和广度一步丰富文本和背景材料选择的类型和广度，扩大试题文本体裁的范围，彰显开放性的考查要求。扩大试题文本体裁的范围，彰显开放性的考查要求。第第 二二 ，情境设题，情境设题将继续关注重大社会现实问题和关键历史事件将继续关注重大社会现实问题和关键历史事件，中华优秀传统文化、革命文化中华优秀传统文化、革命文化和和社会主义先进文化社会主义先进文化也将持续得到关也将持续得到关注。引导学生坚定理想信念和奋斗精神，注。引导学生坚定理想信念和奋斗精神，增强增强“四个自
5、信四个自信”。第三，情境设计第三，情境设计更加注重理论联系实际更加注重理论联系实际，关注现实生活、生产实践关注现实生活、生产实践与科技发展前沿话题与科技发展前沿话题。命题情境趋势20232023注重试题情境构建，提高考查载体适当性。注重试题情境构建，提高考查载体适当性。课程标准强调，思想政治学科内容只有与具体的试题情境相融合，才能课程标准强调，思想政治学科内容只有与具体的试题情境相融合，才能体现出它的素养意义，反映学生真实的价值观、必备品格和关键能力。体现出它的素养意义，反映学生真实的价值观、必备品格和关键能力。20232023年新课标高考命题着力创设符合课程性质和素养考查要求的试题情境，力求
6、年新课标高考命题着力创设符合课程性质和素养考查要求的试题情境，力求提高考查载体适当性，达成学科考查目标。提高考查载体适当性，达成学科考查目标。一是为体现实践性活动型课程性质而创设适当问题情境。一是为体现实践性活动型课程性质而创设适当问题情境。二是为实现考查学科素养的目标而创设适当问题情境。二是为实现考查学科素养的目标而创设适当问题情境。9新课标新课标卷第卷第4141题题：父子间借款纠纷父子间借款纠纷全国乙卷第全国乙卷第3838题：人工智能的发展题：人工智能的发展湖北卷第湖北卷第2020题：小米的驯化与传播题：小米的驯化与传播10典例分析：新课标卷第典例分析：新课标卷第4141题题 小张系成年人
7、，为做生意向父亲老张借款小张系成年人，为做生意向父亲老张借款1010万元，在借条中承诺万元，在借条中承诺3 3年后归年后归还。借款到期后，老张见小张生意红火，便要求小张还款。小张以父母有义还。借款到期后，老张见小张生意红火，便要求小张还款。小张以父母有义务帮助扶持自己为由拒绝还款，并表示如果一定要还款则以后不照料老张的务帮助扶持自己为由拒绝还款，并表示如果一定要还款则以后不照料老张的生活。老张无奈之下向人民调解委员会申请调解。生活。老张无奈之下向人民调解委员会申请调解。假如你是人民调解员，请运用假如你是人民调解员，请运用法律与生活法律与生活的相关知识，分析小张的的相关知识，分析小张的做法和说法
8、的不当之处，并给当事人提出两条解决纠纷的建议。做法和说法的不当之处，并给当事人提出两条解决纠纷的建议。学生以人民调解员的模拟身份分析借款人的不当言行并提出解决纠纷的建学生以人民调解员的模拟身份分析借款人的不当言行并提出解决纠纷的建议，体现出很强的议，体现出很强的参与性和实践性参与性和实践性，做到做到与思想政治的课程性质相适应。与思想政治的课程性质相适应。11全国乙卷第全国乙卷第3838题题（1 1）解读材料一反映的经济信息。）解读材料一反映的经济信息。我国劳动年龄人口数量呈下降趋势，我国劳动年龄人口数量呈下降趋势，劳动力供给持续减少；（劳动力供给持续减少；（2 2分）城分）城镇私营单位就业人员
9、平均工资逐年镇私营单位就业人员平均工资逐年提高，用工成本不断上升。（提高，用工成本不断上升。（2 2分）分）基本任务：描述与分类阅读材料，完成下列要求。被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活：化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没
10、有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。（1）结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样
11、的学生。”你如何评价这种观点？请运用意识反作用的原理说明理由。（10分）（3）结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15字以内。高考主观题试卷评价方式的改革等级水平分值等级描述分数解释水平41112 知识要求：在水平3之上，答出教学观念不是影响学生成长的唯一因素。能力表现：阐述原理准确，分析能顾及复杂情况，结论合理全面，有一定深度，语言表述逻辑性强。能正确地综合运用相关知识充分阐述理由。水平3710知识要求：在水平2之上，分析不同教学观念通过教学实践对学生成长的不同作用。能力表现：不堆砌不相关知识，且比较准确地阐述原理，并结合实际进行分析，结论恰当，表述逻辑性较
12、强。能较正确、较完整地运用相关知识阐述理由。水平246知识要求：在水平1之上，答出不同的教学观念指导教学实践，对学生成长的作用是不同的。能力表现：堆砌不相关知识，回答上述内容但表述不够准确，语义不完整、不连贯。能简单地运用相关知识阐述理由，但论证不准确、不完整。水平103知识要求：答出意识能动作用的原理。能力表现：仅作判断但不阐述理由；或阐述理由时所使用的原理错误。不能正确运用相关知识阐述理由。（2）答案示例一该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基
13、于落后教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素。评分量表等级水平分值等级描述分数解释水平41112 知识要求：在水平3之上，答出教学观念不是影响学生成长的唯一因素。能力表现：阐述原理准确，分析能顾及复杂情况，结论合理全面，有一定深度，语言表述逻辑性强。能正确地综合运用相关知识充分阐述理由。水平3710知识要求：在水平2之上，分析不同教学观念通过教学实践对学生成长的不同作用。能力表现：不堆砌不相关知识，且比较准确地阐述原理，并结合实际进行分析，结论恰当，表述逻辑性较强。能较正确、较完整地运用相关知识阐述理由。水平
14、246知识要求：在水平1之上，答出不同的教学观念指导教学实践，对学生成长的作用是不同的。能力表现：堆砌不相关知识，回答上述内容但表述不够准确，语义不完整、不连贯。能简单地运用相关知识阐述理由，但论证不准确、不完整。水平103知识要求：答出意识能动作用的原理。能力表现：仅作判断但不阐述理由；或阐述理由时所使用的原理错误。不能正确运用相关知识阐述理由。答案示例二该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不能转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等就不能达到预期
15、效果。学生的成长受到多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。（说明：考生从上述任一角度作答均可得分。若能够综合上述两种观点进行辩证分析，同样可得相应等级水平的分数。）启示：启示：试卷评价方式的改革尝试试卷评价方式的改革尝试给中学教育在试卷评价方式给中学教育在试卷评价方式上一个新的尝试上一个新的尝试阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。2012年年6月，商务印书馆出版了月，商务印书馆出版了现代汉语词典现代汉语词典（第六版），词典的正文收录了（第六版），词典的正文收录了BA,BBS,GDP,UFO等等239个西文字母开头的词语。此举引起了广泛的争论，有的人反对，有的人支
16、持。个西文字母开头的词语。此举引起了广泛的争论，有的人反对，有的人支持。反对反对现代汉语词典现代汉语词典收录西文字母的人认为：收录西文字母的人认为：“拉丁字母出现在方块汉字中，很是惹眼，看上去就拉丁字母出现在方块汉字中，很是惹眼，看上去就是一个异类，是对汉语的污染。是一个异类，是对汉语的污染。”“”“我想会不会过几十年，汉语成了汉英混杂的语言。我想会不会过几十年，汉语成了汉英混杂的语言。”“”“文化有安文化有安全的问题，在国际化，也不能把自己的文字搞乱全的问题，在国际化，也不能把自己的文字搞乱”支持支持现代汉语词典现代汉语词典收录西文字母词的人认为：收录西文字母词的人认为：“在对外开放条件下，字母词的产生有其必然性。在对外开放条件下，字母词的产生有其必然性。应善待字母词的使用，而非简单的拒斥。应善待字母词的使用，而非简单的拒斥。”“”“选录字母词只是对当下语言现实的承认，体现了语言使选录字母词只是对当下语言现实的承认，体现了语言使用的从简趋势，适应了社会生活变化的需要。用的从简趋势，适应了社会生活变化的需要。”.（1）你是赞成还是反对你是赞成还是反对现代汉语词典现代汉语词典收录西文字母
