《高中生物 生态系统的结构导学案(无答案) 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物 生态系统的结构导学案(无答案) 新人教版必修3（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生态系统的结构导学案【学习目标】1举例说明什么是生态系统2讨论某一生态系统的结构3尝试建构生态系统的结构模型【学习重点、难点】 1.讨论某一生态系统的结构2.说明生态系统是一个整体【学习过程】 一、 生态系统的概念1、概念：由 与它的 相互作用而形成的 。同种 不同生物种群2、个体 （ ） （ ）无机环境 最大的生态系统 （ ） （ ）3、类型：二、生态系统的结构(一)生态系统的组成成分资料1：分析池塘生态系统 1 ：物质： 、 、和无机盐等；能量： 、 等。 2 ：同化类型： 生物类群：主要是 ，特例： 。作用：通过 或者 作用把太阳能（或化学能）转变成可被生物利用的 ，可以说是生态系统的
2、。 3 ：同化类型： 生物类群：动物，包括 、肉食性动物、杂食性动物和 动物等。特例： 、 、 。 作用: 将有机物转化为无机物，加快 ；帮助植物 。 4 ：同化类型： 生物类群：主要是_和_。特例： 、 。 作用：把动植物遗体和动物排遗物中的_分解成无机物。试分析生态系统四种成分之间的关系：（二）食物链和食物网 1食物链：生态系统中各种生物因_关系形成的一种联系。根据下列生物之间的捕食关系：昆虫吃草，青蛙吃昆虫，蛇吃青蛙，鹰吃蛇用箭头写出他们的关系。（强调：箭头方向由被捕食者指向捕食者。）食物链 成分营养级别所属类型主要是植物食草动物食肉动物食肉动物食肉动物同化类型重要意义注意的问题：每条食
3、物链的起点是 ，止点是 。食物链中不包括的成分： 和 。2、食物网资料2：某陆地生态系统的食物网(1)概念：生态系统中许多食物链彼此_连接成的复杂营养结构。(2)食物网形成原因：一种绿色植物可能是多种_的食物。一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种_所食。分析下面某陆地生态系统的食物网，回答问题：（1）、此食物网中，共有_条食物链, 占三个营养级的生物是_, 鹰占有_ 4 个营养级.。（2）、青蛙与鸟是_ 关系. 青蛙与蜘蛛是 _ 关系.（3）、 蛙大量死亡后, 吃虫鸟的数量_，猫头鹰的数量 。 3、功能：是生态系统的 。 生态系统的_和_的渠道。 生态系统_的重要条件。自我检测1.“稻
4、花乡里说丰年，听取蛙声一片”，该诗句中的青蛙所属生态系统成分应该为 （ ）A初级消费者 B次级消费者 C第一营养级 D第二营养级2.生态系统的结构是指（）A.生产者、消费者、分解者 B.无机环境和生物群落 C.生态系统的成分和营养结构 D.食物链和食物网3 下列生物中，属于分解者的是( )A.蛔虫 B.硝化细菌 C.菟丝子 D.蘑菇4下列各项中，最可能属于同一生物的一组名词是( )A.初级消费者、第一营养级 B.次级消费者、自养生物C.分解者、腐生生物 D.生产者、异养生物5下列符合生物学意义的食物链是( )A.大米老鼠蛇人 B.阳光青草蛇人C.青草老鼠蛇鹰 D.水稻青蛙昆虫蛇6、 如图所示食
5、物网中，鹰占有的消费级和营养级分别是 （ ） A次级、三级消费者；第二、三营养级 B次级、四级消费者；第三、四营养级C三、四级消费者；第三、五营养级D次级、四级消费者；第三、五营养级7、以虫治虫是生态农业的重要内容，下图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。请问在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是（ ） A.乙和丁的种群数量都增加B.乙和丁的种群数量都减少C.乙和丙的种群数量都减少 D.乙和丙的种群数量都增加8、如果一个生态系统中有甲、乙、丙、丁4种生物，它们之间可以形成下列几种营养结构，其中最稳定的是（ ）丙丙乙 丁 A.甲乙丙丁 B.甲乙 C.甲乙 D. 甲丁丁丙9、下图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物网。请据图回答：(1) 该食物网由_ _ 条食物链组成,图中鼠与兔之间构成了_的种间关系。(2) 生态系统的4种成分中，该图上只体现了两种成分，未体现的另两种成分是_、_ _。(3)本食物网中猫头鹰占有_个营养级,处于第三营养级的生物有_种。（4）在此食物网，猫头鹰和蛇的关系既是 ，又是 。
