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1、小班语言工作总结（全面完整版）（可以直接使用，可编辑 全面完整版资料，欢迎下载）2021-2021 学年第二学期小班语言工作总结本学期，我担任小班语言课的教学任务，为了使幼儿的语言发展得更好 , 我 在本学期中通过学讲话 , 学儿歌, 讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力 , 并培养 幼儿的发音清楚 ,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇 , 发展幼儿思维和口 头语言的表达能力。本学期来 , 我根据幼儿的年龄特点，作出如下结论 :一、要求幼儿继续学说普通话， 在园活动中和老师或跟小朋友交谈， 都强调 幼儿用普通话进行交谈， 加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确， 发现语音错误， 立刻改正读音。二
2、、继续丰富词汇， 让他们掌握运用更多的名词动词形容词， 数量词、代词， 学会使用常用副词如现在， 还，非常等） 和连接词（和，跟，同等）能理解词义。 要求他们在日常生活中的灵活运用。三、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与 同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思， 在平时老师和几个小朋友谈话时， 应该用轮流的方式谈话， 不抢着讲，不乱插嘴， 这样提高幼儿语言交往能力。四、要求幼儿养成先仔细观察图片， 后表达讲述的习惯， 我逐步引导幼儿理 解图片和情景中展示的事件顺序。 要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述， 声音 响亮句式完整。 其他幼儿能
3、积极倾听别人的讲述内容， 发现异同， 并从中学习好 的讲述方法。五、我在上课时， 采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛和讲三、 四 个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的讲述。本学期来，我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言， 在生动活泼的操作实 践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。在此，由于我的教学方法是 有限的，平时，我有时说话的语气不够生动，还有存在其它不足问题，有待于我 以后慢慢累积经验，把我的教学方法有所改进提高。小班 2021 年秋季学期语言领域教学活动 总结一、总体评价（一）时间过得真快！转眼间，愉快的一学期就这样快乐的 结束了！本学期我们通
4、过组织一系列的社会教育教学活动， 幼儿的社会意识进一步提高。现将本学期社会教育教学工作 总结如下：（二）对自己的评价 在这个学期，我通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形 式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿说的能力，如：发音要 准，要正确，要求幼儿学说普通话。引导幼儿大胆的表达。 我发现孩子们对语言活动恩感兴趣，对我语言活动的方式方 法也很感兴趣，在每个教学活动中我都尊重幼儿的主体性， 认真备课，每个活动都以游戏形式开展。在教学活动中，我 设计了很多方式，引导幼儿观察生活中的物，在看图活动中 我要求幼儿先观察图片后讲述表达的习惯，我逐步引导幼儿 理解图片和情景中展示的事件顺序。并且引导个别幼儿能主
5、动在集体面前讲述。（三）对幼儿的评价 通过一个学期的语言活动，本班幼儿学会了礼貌待人， 学会了尊重别人，不打扰别人，扬长了良好的阅读习惯。大 部分幼儿能集中注意力，耐心倾听别人讲话。同时还乐意与 同伴交流，孩子的思维能力和说话能力得到了很好的发展。 他们能用简单的话语来表达自己的意愿，知道别人讲话时不 打断，不抢着说，不乱插嘴，交往能力得到了提高。由于个 性差异，不同的幼儿的发展水平不同，但是，大部分幼儿都 能敢说、想说。许多幼儿由听不懂普通话到能听懂普通话， 有少数幼儿能用普通话主动、清晰、连贯地表达自己的愿望 和请求。 同时他们还会讲述简单的故事， 会进行语言的表演。二、主体部分（一）主要
6、取得的成绩 通过这个学期的教学活动和学习，我自己也从中学到很 多东西，比如：自己的教学活动设计，教学技能，以及对幼 儿学语言等方面的探究有了新的突破和提高。特别是对个别 特殊幼儿的对语言活动的兴趣方面的到了很好的经验积累。 现在我班幼儿能用普通话进行交流，而且还能大胆的在集体 面前表现自己，能很好的与同伴用较为简单词语和完整的语 句进行交流。（二）存在的不足及努力方向 尽管大部分幼儿的语言能力得到了较大提高，但是还存 在着许多的不足之处：1、有的幼儿普通话的发音不太准确，而且说话都还不太清 楚，这需要我们老师进行引导以及和孩子一起努力。2、在教学活动中海油个别幼儿的注意力不太集中，以及观 察得
7、不太仔细，表达讲述时语句还不太连贯。这就要求我们 老师在平时的活动中进行幼儿词语以及语句句式的积累和 体验，以及为幼儿创造更多的语言环境。提供更多方面的机 会，把语言活动渗透到各种活动中去，让幼儿更多的说。3、虽然自己的各方面有所提高，但是还是有不足的地方， 如：教学技能方面，教学活动设计方面，以及和其他老师之 间的交流探讨方面，以及自己的自我学习方面。这就让我意 识到要努力的探究更好的方式方法，以及教学技能，要不断 地学习， 弥补自己的不足。 我相信只要努力， 只要不断学习， 自己将会变得越来越好，孩子们的发展也会变得更好。朱加艳2021 年 1 月 13 日小班语言教案：小动物的叫声设计意
8、图：动物是人类的好朋友，喜爱动物是小朋友的天性。我学小动物叫的活动使小朋友对 动物产生兴趣，加深对小动物的认识。 通过模仿小动物的叫声及动作，激发小朋友的表演欲望，让小朋友在模仿中获得快乐，产生积极的情感。活动目标：1、引导小朋友在模仿小动物叫的活动中获得快乐。2、培养小朋友大胆地用自然音说话、演唱。3、让小朋友对小动物有初步的认识和了解。活动准备：场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、小鸭子、小青蛙、小 羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐走 路活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。活动难点：用动作表示各种动物的特征。活动过程
9、：一、创设情境，引发兴趣师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵！今天的天气真好！于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了？二、讲述故事1、引导小朋友观察、模仿动物的叫声和动作。师：叽叽叽”哦！原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了！它 们跟着谁出来了呢？（孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈）师：咯咯咯”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！诶？它们是怎样捉虫子的呢？（小朋友有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴 巴来表示小尖嘴一啄一啄地 ）师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导小朋友模仿一下小鸭子
10、是 怎样走路的）鸡宝宝看见了，连忙招呼它说：鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！”鸡妈妈笑着说：它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。”小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的嘴巴是什么样子的？（引导小朋友用动作表现出来，个体与集体分别表演）师：小鸭子对小鸡说：咱们一起玩吧！ ”于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。（孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢， 幼师唱5 6 5 3 5，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。）2、猜测探索师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并
11、引导小朋友猜想它们的叫声及动作。（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用XXX唱出来，引导小朋友用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。）3、经验扩展师：你还知道有哪些小动物？它们是怎样叫的？它们是什么样子的呢？（孩子们纷纷动脑筋想，说出了自己知道的动物的名字并试着做着动作。有的扮演蛇扭 动着身体，有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪子，有的扮演着大灰狼的样子）三、引导小朋友一同来表演小动物1、将一长串的小草圈成一片草地，出示小动物头饰请小朋友自己选择喜欢的头饰并分 发给他们戴上。师：小朋友们看，我们也来到了草地上，咱们也变成可爱的小动物来玩吧！看！有这么 多的小动物
12、，你想变成谁呢？（小朋友回答后，就将头饰分给他）2、给小朋友分组，请扮演同种动物的小朋友戴头饰来表演。师：请小鸡宝宝们（小鸭子们、小狗们 ）出来，叫一叫，走一走，看谁表演得最好？ （引导小朋友学小动物们走到草地上并大胆表演。）（环境对小朋友的影响很大，戴上头饰后，孩子们仿佛自己变成了真正的小动物一般， 在 草地”上又是叫又是跳又是走， 情绪很高涨，幼师配合小朋友的动作演唱的背景歌曲走路，调节着气氛又加深了小朋友对动物的了解和认知。）四、快乐游戏体验游戏玩法：老师扮演魔术师，头戴魔术帽，手持魔棒，让小朋友变什么，小朋友就模仿 什么。老师示范，口念 变变变，变变变，变长鼻子大象 ”，小朋友马上变成
13、大象，模仿大象 走路。魔术师巡视，变得不像的用魔棒一指，他便马上躺在地上不动，表示死亡。魔术师不 断发出 变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟 ”等口令。小朋友按照指令模仿各种动物的动作或 声音。魔术师一吹口哨，就要马上坐下，停止一切动作。（小朋友轮流扮演魔术师，反复游戏。）活动延伸：与小朋友一同创编儿歌可爱的小动物小小鸡，叽叽叽小鸭子，呷呷呷，小青蛙，呱呱呱，小小羊，咩咩咩, 小小狗，汪汪汪， 小花猫，喵喵喵,小小牛，哞哞哞。活动反思：本次活动从小朋友的情感体验入手，以小朋友很喜欢的小动物为契机，在好听的故事中，带领他们认识了几种典型的小动物，并通过小律动的形式帮助小朋友模仿动物的叫声及动 作，使
14、孩子的音乐智能、 语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼；头饰的运用，让小朋友可以充分地来表现自己，小朋友的情感智能也得到了很好的发展；通过对各种动物的模仿锻炼了小朋友的观察力、想象力及创造力，在表演中获得快乐和满足。2021 小三班语言教学工作总结赵家中心幼儿园 执教：向国淑临近学期结束，炎热的夏天来到了，我们这个学期的工作 也即将进入尾声。我们三位老师齐心合力，坚持以“开县赵家中 心幼儿园的办园理念及领导”为指导，以“一切为了孩子，一切 方便家长”为宗旨，努力提高教育教学质量，促进幼儿体、智、 德、美诸方面全面发展。 在园领导的悉心教导和同事们的大力支 持下，在孩子们的欢声笑语中，度过了丰
15、富充实的一学期。回顾 这学期 , 虽然很忙碌但很充实而愉快，在我们老师的团结协作、 共同努力下，孩子也不断的在进步， 教育教学工作也基本完善了， 现将语言教育教学工作总结如下： 一、教育教学的情况我认为语言教学是幼儿园课程的重要组成部分。 加强对幼儿 语言训练，对于提高幼儿的口语表达能力， 培养幼儿的良好个性， 促进智力发展作用非常大。 由于幼儿遗传素质、 家长的文化层次 等各种因素的不同，幼儿的语言发展必然存在差异。因此，我深 入了解，进行分析，把握好本班幼儿的现有语言发展水平。遵循 “最近发展区”的原则，提出了略高于幼儿现有水平的目标，并 设计了多种多样的活动和生动活泼的游戏。 如：在学习故事类的 文学作品时，情节简单，角色对话比较多的，我就采取表演的方 式让幼儿复述； 以培养幼儿创造性讲述能力为目的的活动， 就与 幼儿的操作活动结合进行； 我还让幼儿凭借自己的想象绘画或制 作其他手工制作， 然后凭借自己的绘画或演示手工制品进行创造 性讲述。另外，我经常让幼儿欣赏优秀的文学作品，感受作品中 语言的丰富和优美， 学习独立的翻阅图书， 养成良好的阅读习惯。 我尽量为幼
