幼儿大班训练活动方案

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1、幼儿大班训练活动方案 幼儿园大班训练活动的实施能够促进幼儿运动力量的进展，对此很有必要做好训练活动方案策划的工作。而方案制订的目的、意义和依据，一般都是以某一惯常的形式来表述的。你是否在找正预备撰写“幼儿大班训练活动方案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 幼儿大班训练活动方案1 活动目标： 1.把握助跑跨跳的动作要领，增加下肢力气。 2.提高身体动作的协调性和敏捷性，培育运动中相互协作的力量。 3.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5.增加合作精神，提高竞争意识。 活动重点： 助跑跨跳过0.60.8米宽的地面障碍物。 活动

2、预备： 课前多让幼儿了解消防的学问，激发幼儿仿照消防队员活动的爱好;幼儿每人一根短棍，纸盒子若干，音乐。 活动过程： 1.幼儿每人手持一短棍，两两一组，两人一前一后站立，相互手握短棍扮作车厢，前面幼儿扮作司机，在老师的带领下以开车步入场地内，听信号进行走、跑交替热身。 2.老师集中幼儿做棍棒预备活动操：上肢、转体、腹背、踢腿、下蹲、四肢关节等部位的活动。 3.自由仿照消防队员活动。 (1)老师：你们知道消防队员叔叔都有哪些本事?(引导幼儿说出消防员的本事)我们大家都来仿照一下，看谁仿照的消防队员最像。 (2)幼儿分散在场地中，分别仿照消防队员不同的动作进行运动，老师巡回观看和提示。 (3)集中

3、幼儿，请几名幼儿进行消防本事展现，老师讲解。 4.带领幼儿学、练消防队员的本事。 (1)集中幼儿，将两根相隔0.6米放置在地面上，老师进行助跑跨跳动作的示范讲解。 (2)请几个幼儿进行助跑跨跳动作，仿照，老师进行动作难点。重点的讲解、示范。 (3)幼儿接班在场地上，依据老师的要求进行助跑跨跳练习，老师进行个别指导。 (4)将幼儿分成四组进行助跑跨跳过“壕沟”(多组相隔0.8米的棍)练习与熬炼。 5.接到119火警电话后，老师扮消防队长，幼儿扮消防队员，紧急出动救火。 (1)老师带领幼儿开消防车奔赴火灾现场(老师带领幼儿在场地上成S形变速跑)。 (2)幼儿成四路纵队，一、三组做云梯状，二、四组跨

4、跳云梯，然后进行交换。 (3)队员原地进行360度自转，拿水管灭火。 (4)队员用棍搭成担架抢救财物(纸盒) 6.成功完成救活任务后，队员欢呼跳动进行放松活动。 7.队长带领队员一起仿照生活清洁动作(洗脸、洗头、擦身、搓背、捶腿)进行放松。 8.老师对本次活动进行小结后，带领幼儿退场。 幼儿大班训练活动方案2 活动目标： 1、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。 2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。 3、在猜想、表演中，学说故事中的短句。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点： 重点：在理解故事内容的

5、基础上，大胆表现故事中的拟声词。 难点：1、学习用猜想的方法推理故事的进展过程。 2、初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。 活动预备： 故事PPT、大挂图、好饿的小蛇、水果图片若干。 活动过程： 一、引题 1、今日，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢?(小蛇)我们一起跟小蛇打个招呼吧! 2、我们来看看，小蛇他的眼睛是什么样的?(小蛇闭着眼睛)他的嘴巴是怎么样的?(张大嘴巴)它为什么要张大嘴巴呢?原来它是一只好饿的小蛇。(幼儿学做小蛇的表情) 3、小蛇是怎么走路的?(扭来扭去)谁来学学小蛇的样子?(学说：好饿的小蛇扭来扭去) 4、你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢?让我们一起去看看吧

6、!提问：封面上有什么?小蛇的身体是怎样的呢?小蛇在森林里干什么呢?诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢? 二、引导幼儿观看图片，老师初步讲解故事。 1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里漫步，它发觉了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答) 2、吃下苹果小蛇的图片：苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答) 3、小蛇和香蕉的图片：其次天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，它发觉了什么?什么颜色的香蕉?好饿的小蛇观察香蕉会怎么样? 4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊真好吃。”小蛇的肚子像什么? 5、小蛇和饭团的图片：第

7、三天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，他发觉什么?什么外形的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样?那小蛇会怎样吃饭团呢?(带幼儿仿照) 6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢? 7、第四天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，这次小蛇会吃掉了什么呢?(谜语引出葡萄)树弯弯藤弯弯，结的果实一串串，一个一个圆又圆，吃到嘴里甜又酸。你们猜这次它看到了什么?(葡萄)这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。(仿照小蛇吃东西的声音) 8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢?(翻到菠萝)好饿的小蛇会怎么样?菠萝可是带刺的哦!要不要吃啊?(幼儿回答)我们来看看小蛇究竟有没有吃呢。(揭晓答案)。小蛇果真吃掉

8、的是菠萝(仿照小蛇吃东西的声音) 9、葡萄肚和香蕉肚图片：你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢? 10、小蛇和苹果树的图片：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，你们看它又发觉了什么?这回，它发觉了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?苹果是那么高，小蛇该怎么办呢?小蛇张大嘴巴会怎样呢? 11、吃了大树的小蛇图片：小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么? 12、最终小蛇会怎样?还会发生什么事情呢?引导幼儿进行观看。 小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。 三、完整的叙述故事，体会故事的幽默好玩。 1、好饿的小蛇是怎样走路的呢?(老师和小伴侣一起仿照一下) 2、小蛇都找到了

9、什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃过的东西的图片)它吃苹果(香蕉、饭团)时的声音是这样的呢?好饿的小蛇吃下苹果(香蕉、饭团)后，它的肚子变得怎样了呢?小结：原来小蛇吃了什么外形的东西，它的肚子就会变成什么外形。 四、仿照小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词 1、看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀! 2、(将杨桃、桃子、西瓜放在黑板的不同位置)请小伴侣带上头饰，仿照小蛇进行情景表演。 3、提问：吃掉杨桃(桃子、西瓜)的小蛇，肚子会变成什么样子呢? 五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。 1、那小伴侣想一下为什么小蛇的肚

10、子会变成它吃的东西的外形?小蛇它是怎样吃东西的呢? 2、老师归纳幼儿叙述内容，进行简洁小结：我们小伴侣吃东西的时候，肯定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，“啊呜，咕嘟”一口吞下去，小肚皮要撑坏的。 幼儿大班训练活动方案3 活动目标： 1.学习看图示折小船，把握正确地沿中线对折的方法。 2.能够用绘画的方式表达自己的心愿，并能大胆、清晰地表达自己的心愿。 3.培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 有关折小船步骤的课件，人手一张正方形纸和笔。 活动过程： 一、提出问题，激发幼儿爱好 1.小伴侣，知道什么叫心愿吗

11、?你们有什么心愿吗? 2.我们的心愿可以是给自己的，也可以是给别人的。老师也有一个心愿，小伴侣们想知道是什么吗? 过渡：老师把自己的心愿画在这只心愿船上。这只心愿船能使老师的心愿成真，你们想拥有这样的一只心愿船吗? 二、出示图示，让幼儿自己探究 1.今日，老师带来了心愿船的图示，你们看着图示折一只心愿船，好吗? 2.幼儿看图示折小船 3.折好以后，把你们的心愿画上去，再和旁边的小伴侣说一说你的心愿。 三、沟通幼儿的心愿 谁来说一说你的心愿是什么?怎样才能让你的心愿实现。 四、总结 小伴侣，你们的心愿真美妙，只要你们通过努力，老师信任你们的心愿肯定能实现。 幼儿大班训练活动方案4 活动目标： 1

12、、通过对大棚的了解，让幼儿亲自搭建大棚，熬炼幼儿的动手操作力量。 2、在操作的过程中，幼儿能够感受到合作及胜利的喜悦。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 整理好的土地、弯好的竹枝、塑料薄膜、各种.种子。 活动过程： 一、谈话引入 师：小伴侣，我们知道大棚养殖技术的普及为我们的生活带来了很多的便利，能让我们在寒冷的冬天吃上新奇的蔬菜，新奇的水果，今日我们小伴侣就来亲自做一次菜农，动手搭建一座大棚吧。 二、操作活动 1、向幼儿介绍搭建大棚的材料。及搭建大棚时的留意事项(几个幼儿合作搭建大棚)。 2、幼儿

13、操作老师巡察指导，重点指导力量较差的幼儿。 孩子们的大棚就要搭成了 三、展现自己搭建的大棚 幼儿介绍自己搭建的大棚，里边种的是什么等。 活动延长： 搜集不同大棚的图片，带到幼儿园，布置墙面。 幼儿大班训练活动方案5 活动目标： 1、通过观赏录象、图片让幼儿感受瘦西湖的美景，激发幼儿爱家乡的情感。 2、在嬉戏活动中让幼儿大胆述说、相互沟通。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、课件 2、录音机、磁带。 3、木偶：小鱼、蝴蝶、小鸟。 4、幼儿有游瘦西湖的经受。 活动过程： 一、唱歌引入课题。 以春天的歌引出瘦西湖的春

14、天是我们扬州最美的地方 师：“现在是什么季节?”(幼：春天) 师：“春天是最美的季节，那我们扬州的春天什么地方最美?”(幼儿自由回答) 师：“我们扬州有许多漂亮的地方，瘦西湖更是著名中外”(打出第一张幻灯片：漂亮的瘦西湖)“今日我就带你们来观赏漂亮的瘦西湖风光，好不好?” 二、通过观赏瘦西湖风光片，让幼儿感受到瘦西湖的漂亮，并能用一些描述性的语言来描述瘦西湖的漂亮 1、(课件：放瘦西湖风光片)共同观赏瘦西湖风光。 2、老师引导幼儿描述瘦西湖的漂亮。 师：“瘦西湖美吗?” 师：“你们觉得瘦西湖什么地方美?”(幼儿自由争论，个别回答) 出示木偶“小鱼”“这是谁?”(小鱼)老师引导说话：“小鱼最喜爱什么，它说瘦西湖的水怎么样?”(出示小鸟、蝴蝶) 师：“它们最喜爱什么?它们会说瘦西湖什么美呢?”(幼儿争论，自由回答) 师：“你见过瘦西湖还有哪些小动物?他们为什么都喜爱来到瘦西湖呢?”(幼儿自由回答) 三、通过景点的观赏，幼儿感觉到瘦西湖的美不仅是自然风光美，更有其古代文化的内涵。 1、“划船”观赏瘦西湖的景点。 师：“瘦西湖美，不仅是由于它的花草美