《怎样指导小学生写日记》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样指导小学生写日记（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、怎样指导小学生写日记美林镇中心校刘振华日记，就是写自己身边的事。小学生从小练习写日记，可以养成敏于观察、勤于思考、善于动笔的好习惯，也是提高写作水平的有效方法。小学语文课程标准也明确指出，经常写日记能够锻炼学生的观察和认识能力，积累写作素材，增强写作能力。我教给学生正确的写日记的方法，使学生学会仔细观察身边的人和事，找出有意义的、印象最深的材料写进日记里。一、指导学生观察生活，写观察日记小学生写日记是对日常生活的真实记录，学生观察能力差，一开始写日记，困难比较大，针对这种情况，我便要求学生每天写一件事，坚持每日必写，并上交，我每日必批。首先要求学生会观察，观察身边有趣的、有意思的人和事。只要把
2、自己看到、听到、想到、做到的事情记录下来，我都要给予鼓励。当学生观察产生了兴趣时，能够把观察到的写进日记后，再要求他们在观察中做到准确、细致、透彻，日记才能写得真实生动、具体感人。例如：一位学生在写小白兔时，是这样写的“小白兔的全身雪白雪白的，没有一点儿杂色，看上去好像一团白棉花。小白兔的眼睛红红的，好像两颗闪闪发光的红宝石，一张小嘴唇分三瓣，吃东西时还会发出吱吱的声音。”小作者连用了两个比喻，不仅写出了小白兔的特点，也表达了自己的喜爱之情。这说明他观察时抓住了事物的特点，所以写得具体、深刻、生动、感人。二、 指导学生观察同一种事物，写好观察日记丰富多彩的集体活动是学生写日记的好材料，把自己参
3、加过或看到、听到、想到的，只要有意义就可以写下来。抒发自己的真情实感，丰富日记内容。为了使学生有组织、有目的的参加活动，并对活动留有深刻的印象，我指导学生有目的、有重点、有顺序的观察活动过程。例如写赛跑，比赛前先上一课观察日记的指导课。教给学生有顺序的观察，赛跑前观众怎样等待的？心情怎样？当听到学生们的“加油”声音时，运动员的表情怎样？并指导学生抓住熟悉的同学进行描写。一位学生这样写“不知谁喊了一声：来了！来了！人群顿时沸腾起来，只见我班同学李佳玉气喘吁吁地跑来了，似乎每一步都使出了全身力气，她脸红红的，像熟透了的苹果，豆大的汗珠顺着脸颊滴下来，我真为他捏把汗。”可以看出学生不仅思路清晰，言之
4、有序，而且表达了自己的真情实感。三、引导学生写学习日记我强化了引导学生写学习、读书日记，把课本学到的，课外阅读到的，印象较深的心得体会、联想写下来。例如：我们学习了向命运挑战学生写了霍金我敬佩你等日记，学习了桥，学生就写了一件令人感动的事的体会。三、 欣赏、评论，激励学生写日记学生的日记水平要提高，必须充分调动学生写日记的积极性。欣赏、讲评能激励学生更好地写日记，对于学生的日记，我不仅进行批改，而且每周进行赏析。先挑选有普遍性优点的日记让学生进行范读，然后师生及时表扬，以调动他们的积极性。例如：题材选得好的，词语运用恰当的，或者某位差生日记中有精彩片段的，我都拿来读给全班同学听，并给予鼓励性的点评，被赏析作品的学生受到鼓舞，听到的同学也羡慕的奋起追赶。教师的点评，能给全体学生一个明确的方向。这样的日记赏析活动，既是提高学生的日记水平的有效方法，又是一次美的享受。日记的内容是丰富的，表达的方式是多样的。要写好日记应当做到多学习、勤观察、善思考。在生活中注意不断学习新知识，仔细观察生活中的各种现象，充分发挥自己的潜能，描述自己以为有意义，有趣味的内容。日积月累，写作水平将会不断提高。2014-5-05
