初中数学教案20分钟ppt

《初中数学教案20分钟ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中数学教案20分钟ppt（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、初中数学教案20分钟pp【篇一:初中数学教学资料库】我从事初中数学教育近年,积累了一定量的电子资料。为了推动数学教学交流,我原意提供应人们,乐意与全国的同行共同分享。我按初中数学教材(人教版和北师大版）的章节分类整顿,尚有我班主任的所有资料，团队筹划、总结、申报材料、学校卫生工作档案,重要内容是如下块板: 近几年中考试题36.1m:其中语文7套、数学(中考或模拟试题）30套、英语3套、物理11套、 化学2套、政治套。班主任的表册:10.mb,个文献 本班学生期末要的临时资料（中考各科)：169m，88个文献 中考课外辅导资料13mb，5个文献 筹划与总结1.09mb，46个文献 初中数学教案9

2、7.8mb，1个文献：其中初一1.b，267个文献;初二2.0mb,28个文献；初 三57.9b,328个文献；flah教案1.3mb,3个文献，其他教案2个。 教研组:文档个。 学校管理方面的文献、经验简介、申报材料：23mb，1个 团队工作筹划、活动记载、主题活动方案、申报材料：5mb,23个学校卫生方面的工作论文,筹划总结：15m，8个 金山毒霸升级包程序141mb,涉及4个升级程序。 靓女墙纸:118mb，涉及8张图片。 数学课件、班团课件：334mb，74个。其中初一课件110个,5.9m；初二课件349个,167m； 初三课件192个,103;其他综合课件23个。(可用于多媒体课堂

3、教学）课件素材(动画、图片）：12mb，11个与初中数学和班主任有关的论文5篇，236mb 人物图片9.2m,96张 初中数学试题0mb,其中新课标1mb,七年级上55个，七年级下70个,八年级34个,人教版 其中初一数学试题128套；初二数学试题130套;初三数学试题7套；初中数学总复习试题118套；与中考数学或模拟试题7套; 学生成绩表13个；其他文献22个 注:若您的确需要,请与我联系电子邮件 您。 江苏省海安县仁桥镇初级中学： 荀峰邮编：266【篇二:初中数学说课稿课件（共篇）】篇一：初中数学说课稿模版各位评委:早上好 今天我说课的题目是 有理数复习课 ，这节课所选用的教材为人教版义务

4、教育课程原则七年级上册教科书。 一、 教材分析 、教材的地位和作用 本节教材是初中数学七年级上册第一章有理数的复习内容,是初中数学的重要内容之一。有理数作为中学阶段的入门章节,非常注重与前面学段的衔接。一方面，数从自然数扩展到有理数，初步形成有理数的概念后，进一步学习有理数的运算,是小学算术的延续和发展。另一方面，有理数的学习为学习实数等知识奠定了基本,是进一步研究代数式四则运算工具性内容。精确数和近似数、计算器的使用也是本章的教学内容，它是应用有理数解决实际问题所必需的。因此有理数在教材中具有承上启下的作用。2、学情分析 学生在此之前已经学习了第一章有理数,对_有理数已有了初步的结识,这为顺

5、利完毕本节课的教学任务打下了基本,但对于有理数的知识的理解,(由于其抽象限度较高,)学生也许会产生一定的困难，因此教学中应予以简朴明白，进一步浅出的分析。 由于七年级学生的理解能力和思维特性和生理特性，学生好动性，注意力易分散,爱刊登见解，但愿得到教师的表扬等特点,因此在教学中应抓住学生这毕生理心理特点,一方面要运用直观生动的形象,引起学生的爱好,使她们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要发明条件和机会,让学生刊登见解，发挥学生学习的积极性。 、教学重难点 根据以上对教材的地位和作用,以及学情分析，结合新课标对本节课的规定,我将本节课的重点拟定为：有理数概念和有理数运算 难点拟定为:负数和有理

6、数法则的理解和运用二、教学目的分析 根据新课标的教学理念,培养学生的数学素养和终身学习的能力,我确立了如下的三维目的:1 知识与技能目的：复习整顿有理数有关概念和有理数运算法则,运算律以及近似计算等有关知识2. 过程与措施目的:培养学生综合运用知识解决问题的能力,提高学生对知识的整合能力和分析能力 3 情感态度与价值目的：在教学中渗入美的教育，渗入数形结合的思想,让学生在数学活动中学会与人相处,感受摸索与发明，体验成功的喜悦。激发学生爱好,感受数学之美。三、 教学措施分析措施：分层次教学，讲授、练习相结合。本节课我将采用启发式、讨论式结合的教学措施，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生积极

7、参与教学实践活动,以独立思考和互相交流的形式，在教师的指引下发现、分析和解决问题,在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、摸索，从真正意义上完毕对知识的自我建构。此外,在教学过程中,采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习爱好,增大教学容量,提高教学效率。 、师生互动探究式教学,以教学大纲为根据,渗入新的教育理念，遵循教师为主导、学生为主体的原则，结合初三学生的求知欲心理和已有的认知水平开展教学,形成学生自动、生生助动、师生互动,教师着眼于引导,学生着眼于摸索，侧重于学生能力的提高、思维的训练。同步考虑到学生的个体差别,在教学的各个环节中进行分层施教

8、，让每一种学生都能获得知识,能力得到提高。、采用表格形式,将知识点归纳,让学生通过这个表格很容易看出二次函数与一元二次方程的联系，让学生形成以清晰、系统、完整的知识网络。 、运用多媒体进行辅助教学,既直观、生动地反映图形变换，增强教学的条理性和形象性,又丰富了课堂的内容,有助于突出重点、分散难点,更好地提高课堂效率。 学法指引 “授人以鱼，不如授人以渔”。在教学过程中,不仅要传授学生基本知识,还要培养学生积极观测、积极思考、亲自动手、自我发现等学习能力,增强学生的综合素质,从而达到教学的终极目的。教学中,教师创设疑问，学生想措施解决疑问，通过教师的启发与点拨，在积极的双边活动中，学生找到理解决

9、疑问的措施,找准解决问题的核心。 四、教学过程分析为有序、有效地进行教学,本节课我重要安排如下教学环节:(1)复习就知,温故知新设计意图：建构主义主张教学应从学生已有的知识体系出发,_是本节课进一步研究_的认知基本，这样设计有助于引导学生顺利地进入学习情境。 (2)创设情境，提出问题 设计意图：以问题串的形式创设情境,引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习爱好和求知欲望。 通过情境创设,学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力,此时我把学生带入下一环节、教学环节设计 根据教材的构造特点,紧紧抓住新旧知识的内在联系，运用类比、联想、转化的思想,突破难点。本节课的教

10、学设计环节：创设情境，引入新知:复习旧知识的目的是对学生新课应具有的“认知前提能力”和“情感前提特性进行检测判断”，学生自主完毕，不仅体现学生的自主学习意识，调动学生学习积极性，也能为课堂教学扫清障碍。为了更好地掌握二次函数的基本知识，我设计了五个由浅入深的练习题,让每一种学生都能为下一步的探究做好准备。 运用知识,体验成功：分层教学，让每一种学生获得成功,感受成功的喜悦 知识深化,应用提高:引导学生对学习内容进行梳理，将知识系统化,条理化，网络化，对在获取新知识中体现出来的数学思想、措施、方略进行反思，从而加深对知识的理解。并增强学生分析问题，运用知识的能力。归纳小结,形成构造：把“反馈调节

11、”贯穿于整个课堂，教学结束,应针对教学目的的层次水平,进行测试，对尚未达标的学生进行补救,以消除错误的积累,从而有效的控制学生学习上的两极分化。由学生总结、归纳、反思，加深对知识的理解,并且能纯熟运用所学知识解决问题。(3）发现问题，探求新知 设计意图：现代数学教学论指出,教学必须在学生自主摸索,经验归纳的基本上获得,教学中必须呈现思维的过程性，在这里,通过 观测分析、独立思考、小组交流 等活动，引导学生归纳。 () 分析思考，加深理解 设计意图:数学教学论指出, 数学概念(定理等)要明确其 内涵和外延(条件、结论、应用范畴等) ，通过对 定义 的几种重要方面的论述，使学生的认知构造得到优化，

12、知识体系得到完善，使学生的数学理解又一次突破思维的难点。 通过前面的学习，学生已基本把握了本节课所要学习的内容,此时，她们急于寻找一块用武之地，以展示自我，体验成功,于是我把学生导入第_环节。 (5) 强化训练，巩固双基 设计意图：几道例题及练习题由浅入深、由易到难、各有侧重，其中例1?？例?，体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到不同发展的教学理念。这一环节总的设计意图是反馈教学,内化知识。（） 小结归纳，拓展深化 小结归纳不应当仅仅是知识的简朴罗列,而应当是优化认知构造，完善知识体系的一种有效手段,为充足发挥学生的主体地位,让学生畅谈本节课的收获 （）当堂检测 对比反馈() 布置作业，提

13、高升华 以作业的巩固性和发展性为出发点,我设计了必做题和选做题,必做题是对本节课内容的一种反馈,选做题是对本节课知识的一种延伸。总的设计意图是反馈教学,巩固提高。 以上是我对本节课的见解,局限性之处敬请各位评委谅解！ 谢谢 2、 作业设计 课外作业分必做题、选做题，体现分层思想,通过作业，内化知识,检查学生掌握知识的状况，发现和弥补教与学中漏掉与局限性。 、 板书设计(课件展示) 六、教学评价本节课通过设立问题情境、多媒体展示、学生画图、探究，使学生在“做中学”.学生在实际操作中，经历了自主探究、合伙交流的学习方式,既发展了学生的个性潜能，又培养了她们的合伙精神,教师始终是活动的组织者、引导者

14、、合伙者,学生是以研究者、摸索者的角色出目前教学过程中,主体地位得到了充足体现，使教学过程成为一种再发现、再发明的结识过程，培养学生用转化的思想来摸索新问题 教学后记：全章复习的目的是使学生进一步系统掌握基本知识、基本技能和基本措施，进一步提高综合运用数学知识灵活地分析和解决问题的能力。因此，在选择教学内容时我们注意了下面两个方面：第一，既加强基本，又提高能力和发展智力;第二,既全面复习,又突出重点。 本节课是有理数全章的复习课，因此教学中抓住了有理数的概念和 理数的运算这两个重要内容，这是有理数的基本知识,也是复习的重点。此外,还通过典型例题的分析,让学生纯熟地运用数轴来解题,以提高她们对数

15、形结合思想的结识，以及分析问题、解决问题的能力。 教学过程：一、复习引入： 阅读教材中的“全章小结”，给核心性词语打上横线。 二、讲授新课：1.运用数轴患讲有理数有关概念? 本章从引入负数开始，与小学学习的数一起纳入有理数范畴,我们学习的数的范畴在不断扩大。从数轴上看,小学学习的数都在原点右边（含原点）,引入负数后来，数轴的左边就有了实际意义，原点所示的也不再是最小的数了,数轴上的点所示的数从左向右越来越大,a点所示的数不不小于点所示的数,而d点所示的数在四个数中最大。我们用两个大写字母表达这两点间的距离,则aoboo,这个距离就是我们说的绝对值。由aoboc可知，负数的绝对值越大其数值反而越小。由上图中还可以懂得cod,即c、d两点到原点距离相等,即c、d所示的数的绝对值相等,又它们在原点两侧，那么这两数互为相反数。从数轴上看，互为相反数就是在原点两侧且到原点等距的两点所示的数。运用数轴，我们可以很以便地解决许多题目。?2.例题:例1:()求出不小于而不不小于5的所有整数；（2）求出适合3 (3)试求