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1、中国海洋大学本科生课程大纲课程名称文化遗产保护理论与实践Theory and Practice of CulturalHeritage Protection课程代码115103101211课程属性专业知识课时学分46/3课程属性必修实践学时4责任教师朱建君课外学时8一、课程介绍1. 课程描述人类文明发展的进程留下了大批宝贵的文化遗产，中国更是文化遗产大国，在当 代世界环境变化、经济发展和社会变迁的影响和冲击下，如何保护文化遗产，传承优 秀传统文化，发扬光大文明成果，维护文化多样性，是国家、地方政府、国际社会和 个人面临的一大挑战。文化遗产保护也是当代倍受关注的文化议题，迄今已经积累了 相当多的
2、理论探讨与行动实践。本课程是文化产业管理专业的一门专业知识课程，着 重介绍文化遗产保护的观念、理论与方法，介绍国内外行之有效的文化遗产保护实践， 特别是我国文化遗产保护事业所开创的路径和经验，开拓学生视野，增强学生投身文 化遗产保护的知识与能力。The process of human civilization evolution has produced quantities of valuable cultural heritage and China is also one of the countries with rich cultural heritage. Under the i
3、nfluence and impact of modern environmental changes, economic development and social shifts, nations, local governments, international communities and individuals are facing the great challenge on how to protect cultural heritage, inherit and pass on excellent traditional culture, carry forward civi
4、lization achievements, and safeguard cultural diversity. Cultural heritage protection is also a cultural topic that has caught tremendous attention and seen quite a lot of theoretical discussion and protection practice. As a major-knowledge course for students in cultural industrial management major
5、, this course focuses on introducing the ideas, theories and methods in the field of cultural heritage protection, as well as various effective protection practice in China and abroad, especially the approaches and experience created in the cultural heritage protection cause of China, hereby to broa
6、den the vision of the students and increase their knowledge and capabilities on devoting into cultural heritage protection.2. 设计思路 本课程旨在增加学生的文化遗产保护意识、文化遗产保护知识和文化遗产保护能 力，课程内容分为导论部分和四个模块。导论引入文化遗产、文化遗产保护的相关概 念，介绍文化遗产保护的意义、维度及课程学习框架；第一模块首先介绍文化遗产保 护观念与实践的发展历程，梳理相关理论与实践的演进脉络，总结当下文化遗产保护 领域的重要理念；第二模块具体考察物质文
7、化遗产保护方面的理论与实践，第三模块 具体考察非物质文化遗产保护方面的理论与实践，第四模块整体关照文化遗产的保护 与活化，探讨如何通过旅游、文化创意等途径促进文化遗产的保护和价值发挥。3、课程与其他课程的关系 在文化产业管理专业的课程体系中，先修课程为中国文化史、世界文化史、 文化资源学，并行课程为考古与文化遗产保护专题。二、课程目标1、专业学习目标 通过本课程的学习，学生能够掌握文化遗产保护的基本概念与主要理论，了解文化 遗产保护中的主要问题和典型案例，正确认识文化遗产保护传承与开发利用之间的关 系，具备基本的文化遗产保护素养和能力，可以进行文化遗产观察、评论、调研、分 析、识别、保护、管理
8、和利用。为将来从事文化遗产保护相关工作或优秀传统文化传 承发展工作打下良好基础。2、思政教育目标通过课程讲授和训练，促进学生对中华优秀传统文化的认知和认同，增强其文化 遗产意识和保护传承中国文化遗产的自豪感、责任感及能力；帮助学生在文化遗产保 护浸润中培育正确的世界观、人生观和价值观，加深对社会主义价值观的体认；激发 学生在文化遗产上的社会公益意识，能够将个人发展、文化工作与国家、社会需要相 结合，并能在日常生活中自觉保护传承文化遗产。三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须：（1）按时上课，课堂上认真投入，积极参与课堂讨论和课堂讲演展示，课堂表现 和出勤率是成绩考核的组成部分。（2）跟随课
9、程进度，按时按要求认真完成老师布置的课前阅读、预习任务和课后 巩固练习作业。（3）关注身边的文化遗产及其保护，充分利用学习资源，能够主动展开思考和分 析，锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力。四、教学进度五、序号专题或主题计划课时主要内容概述1导论：文化遗产保护的挑战3文化遗产保护基本概念文化遗产保护的意义文化遗产保护的维度课程内容架构2世界文化遗产保护运动的历史源流3世界文化遗产保护运动发展历程主要理论与实践案例3中国文化遗产保护事业的历史源流3我国文化遗产保护事业发展历程主要理论与实践案例4文化遗产保护理念的演进3文化遗产保护理念的变化保护理念变化的影响5物质文化遗产的内涵、分类与保 护
10、3物质文化遗产的内涵物质文化遗产的分类各类物质文化遗产的保护方法6历史文化名城名镇名村保护3历史文化名城名镇名村的内涵历史文化名城名镇名村保护制度7地方的物质文化遗产保护实践3知名的地方模式值得关注的地方经验8世界文化遗产的申报与管理3世界文化遗产申报条件 世界文化遗产地保护标准 真实性、完整性原则的内涵9非物质文化遗产的内涵与分类3非物质文化遗产的概念内涵非物质文化遗产的分类丰富多彩的非物质文化遗产10非物质文化遗产保护方式与方法（一）3代表性项目保护、传承人保护等方式方法典型案例11非物质文化遗产保护方式与方法（二）3生产性保护、文化生态保护等方式方法典型案例12非物质文化遗产保护中的伦理
11、和法律问题3非物质文化遗产保护的伦理原则非物质文化遗产保护涉及的 法律问题13文化遗产的保护与活化3文化遗产活化的含义和意义文化遗产保护与旅游文化遗产保护与文化创意14文化遗产保护活化现状调研3分组调研文化遗产的保护与 活化现状，发现智慧及问题（实践环节）15调研发现与报告书写3讨论、厘清问题调研报告写作思路梳理16文化遗产保护活化调研报告3调研成果交流，点评分析五、参考教材与主要参考书 于海广、王巨山主编：中国文化遗产保护概论，山东大学出版社，2008 年。 苑利主编、顾军著：文化遗产报告：世界文化遗产保护运动的理论与实践，社会科 学文献出版社，2005 年。单霁翔著：文化遗产保护与城市文化
12、建设，中国建筑工业出版社，2009年。 刘世锦主编：文化遗产蓝皮书，社会科学文献出版社，2008年。 吕舟：文化遗产保护100，清华大学出版社，2011年。张松著：历史城市保护学导论，上海科学技术出版社，2001年。国家文物局、中国古迹遗址保护协会编：中国世界文化遗产30年，科学出版社，2016 年。费尔登、朱克托编著、刘永孜译：世界文化遗产地管理指南历史环境保护的理论 与实践，同济大学出版社， 2008年。乌丙安：非物质文化遗产保护理论与方法，文化艺术出版社，2016年。 中山大学中国非物质文化遗产研究中心主编：非物质文化遗产蓝皮书：中国非物质文 化遗产保护发展报告，社会科学文献出版社，20
13、16年。中国艺术研究院主编：中国非物质文化遗产普查手册，文化艺术出版社，2007年。 刘锡诚著：非物质文化遗产保护的中国道路，文化艺术出版社，2016年。 王云霞主编：文化遗产法：概念、体系与视角，中国人民大学出版社，2012年。李树民、王会战主编：丝绸之路经济带文化遗产保护与旅游合作发展研究，西安交 通大学出版社，2016年。孟宪民、于冰等编著：大遗址保护理论与实践，科学出版社，2012年。 中国文化遗产研究院编：中国文物保护与修复技术，科学出版社，2009年。六、成绩评定（一）考核方式：DA.闭卷考试B.开卷考试C.论文D.考查E.其他二）成绩综合评分体系：成绩综合评分体系比例1.课下作业和课堂展示、讨论402.出勤和平时表现103.期末报告50总计100七、学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程 等，均属造假行为。他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。本课程如有 发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。八、大纲审核教学院长：院学术委员会签章：
