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1、探索篇誗教学研究利用综合实践活动拓展初中物理实验教学杨小红（甘肃省礼县永兴镇初级中学）摘要：初中物理是一门实践性很强的学科。初中物理实验是初中物理中的重点内容，通过实验教学的全面开展，能够帮助学生检验物理学科的学习成果，更能引导学生积极运用物理知识解决实际问题。在初中物理实验教学中，应该积极利用综合实践活动，不断拓展初中物理实验教学的外延，在充分提升学生学习兴趣的基础上，不断提升初中物理实验教学的整体水平。关键词：综合实践活动；初中物理；实验教学物理是一门自然学科，很多知识都是通过科学实验分析现象:材的使用等进行详细的认知，引导学生掌握科学的实验方法，这掌握规律获取的。在初中物理教学中，虽然很
2、多教师已经认识到1是综合实践活动的前提。另一方面，在实验过程中，教师应该减少实验教学的重要性，力图通过丰富多彩的实验来检验学生的物理；自身的干预，给予学生充分的自由，确保在实践环节中，所有的小知识，帮助学生培养物理实践精神。但当前初中物理实验的开展1组成员都能真正参与到实验过程中，这是实验教学的重要目标。主要集中在课堂上，因场地有限、材料运用有限等，使很多物理实；同时,在实验过程中，教师应该要求学生完整地记录实验结果，完验难以开展。在初中物理实验教学中，利用综合实践活动有效拓；整地记录实验流程，做好实验结果的反思。可见，综合实践活动的展初中物理实验的外延，才能全面发挥实验教学的优势和效果。1过
3、程并不是为结果服务的，而是基于实验教学目标来真正地、全一、以实验目标为基准构建科学的实验设计：面地掌握实验环节，这是实验方法获取的重要渠道。补课堂实验的不足与缺陷，能够有效地规避课堂实验场地、材料、反复实验中获取的。针对课堂实验比重较大的现状，为充分利用、在初中物理实验教学中，开展综合实践活动，能够有效地弥头践活动，提升头验的整体水平与丿云次性，需要结合学生的头际-人，“亠、“，亠人亠，:实验类型等诸多方面的不足。但综合实践活动的周期相对较长，需求，结合实践活动的具体目标，制定细化的实验流程。也就是：说，在综合实践活动的具体开展过程中，必须充分结合实验目标,会实践活动中，教师应该结合实验目的与
4、实验流程，不断明确不详细地拟定实验设计与实验流程，让学生在实验的过程中，全面；同学生的职责，让每一名学生都能通过实验来及时检验自己的学考量问题，全面把握实验，只有这样才能综合提升初中物理实验i习成果。鉴于此，教师应该要求学生在综合实践活动结束后，通过的效果。如，在“制作水果电池”的实践活动中，教师在实验目标的：实验报告来总结实践活动中的得与失。综合实践活动开展的目的I同时也有助于让每一个学生都真正参与进去。基于此，在综合社制定中，不能仅仅局限于结果的完成，而应该引导学生在实验过；在于提升学生的探究能力，培养学生的探究精神。因此，实验报告程中，了解电压的概念和掌握电压表的使用，并注重在实践活动1
5、应该涵盖“问题一过程一结果”尤其是综合实践活动开展过程中中，借助团队的力量，构建合作小组，明确小组成员的责任，共同1所面临的问题及解决的策略，通过这种实验报告，学生的物理实完成实践活动。科学的实验设计是保障实验教学效果的前提条;验能力能够得到一定的提升。同时，在综合实践活动的开展中，还件，教师在综合实践活动开展前，应该组织学生自行设计实验流：应该匹配科学的评价机制，运用科学的评价方式，全面准确地评程，教师给予针对性的指导与补充。学生结合自身的物理实验知；价每一个学生。教师作为综合实践活动的发起者，应该注重每一识，结合实验的目的来进行实验设计的优化，以此为科学地综合;个学生身上的闪光点，注重了解
6、每一个学生的优势，鼓励和激发但综合实践活动并不是一个流程化的概念或者说是一个“走过:综合实践活动的有效开展，必须基于实验教学的目的优化实验设场”的形式，而是必须引起教师、学生共同重视的核心阶段。与实：计，同时不断强化实验过程，注重在实验过程中培养学生的探究验结果相比，实践活动的整个过程反而更具有价值。因此,在初中1精神与实验论证精神，此外，还应该做好实验报告的分析与总结，物理实验教学中，教师必须基于实验教学的目标，不断强化实践；运用科学的评价方式，全面提升综合实践活动的效果与质量。活动的过程，尽可能地完善实验流程，引导学生在实验过程中，掌；参考文献：I握科学的实验方法，明确科学的实验态度。因此，在开展综合实践；1王亚娟.利用综合实践活动拓展初中物理实验教学JL课活动的过程中，作为教师应该结合教学目标，做好相关实验的完程教学研究，2014（6）.备与测试，将实践活动可能涉及的过程或环节都应该兼而有之，2李秉军.强化实验教学，突岀物理学科特色J中国教育提前做好实验活动的报备或者实验器材的准备工作。一方面，在技术装备，2010（19）.誗编辑李建军物理实验开展前，教师应该组织学生对实验器材的性能、实验器；亠宀如玉k21-
