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1、第四单元教学设计一、单元教材简析这一单元教材，是围绕儿童丰富多彩的同年生活这一专题展开的。本单元共有四篇课文，和时间赛跑、检阅、争吵为精读课文，绝招为略读课文。二、单元教学目标1.认识本单元的生字。2.正确、流利、有感情的朗读本单元课文，理解重点词句的意思。3.搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间。懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。三、教学重点、难点1.理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。2.搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间。四、课时安排本单元教学可用15课时和时间赛跑 2课时检阅
2、 2课时争吵 2课时绝招 1课时语文园地四 4课时主备人 袁玉荣13和时间赛跑学习目标1.学会10个字，认识8个字。2.有感情地朗读课文，领悟“虽然时间一去不复返，但如果我们珍惜时间，就可以成功”的道理。教学重点有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。教学难点体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。教学准备收集珍惜时间的名言警句。教学课时 2课时教学过程第一课时一、导入1（自编谜语）同学们，什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（学生说自己的见解，教师引到时间上）2学生自由表达，说出自己对时间的看法。（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？二、
3、 初读课文。整体感知1自读课文，画出带有生字的词语。 2自学生字词。要求读准字音，认清字形，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词。 3.自由读课文，看看课文主要讲了什么内容。三、识记字形，指导书写1认读要求写的13个字，并分别组词。2与熟字比较，识记字形。3写字练习。四、精读课文，质疑问难你能提出哪些问题呢？师：谁来说说自己的问题？你觉得哪些句子不好理解呢？（学生发言，师生共同补充）五、深读课文，重点探究师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？六、一句话总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，教师巡视，
4、写完的站起来念给大家听。）七、布置作业 ：1.熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。2.收集珍惜时间的名人名言。第二课时一、回忆复习师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。1通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）2你记住了哪些生字词和优美的语句呢？ 二、研读课文1教师和学生交流，导入新课的学习。2师生读课文，老师读（）自然段，指名位同学接着读完。其他同学认真听，体会。3请同学说说读了这篇文章，你有什么感受？（时间太宝贵了；我们应该抓紧时间；时间太无情了，流去不流回4.重点学习第四自然段爸爸的话：指名读，想一想这一段话里包含了爸
5、爸怎样的感情？指导朗读：A有的有的有的B狂奔喘着气（联系生活经历体会）应该怎样读？5.学习最后一个自然段：此时此刻，如果你有什么要告诫和勉励自己，你会说会有那么一天，你真的为人父母，如果有什么要告诫和勉励自己的孩子，你会说如果给你一个机会，让你用一句话和大家共勉，你还会说三、课堂延伸你们能送给老师几句话吗？（珍惜时间的名言警句、谚语诗词）四、小练笔学了这篇课文，大家对时间有了什么新的认识，请大家把对时间的看法写下来。【板书设计】3和时间赛跑时间一去不返 心里不是滋味赢得时间 快乐无法形容一直和时间赛跑 受益无穷珍惜时间14检阅学习目标1会认五个生字，会写14个字，理解“检阅,、棘手,、挑选、鸦
6、雀无声.、截肢”等词语的意思。2感受大家对残疾人博莱克的尊敬和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性。3体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深刻含义。教学重点帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。教学难点体会“这个小伙子真棒”，“这些小伙子真棒”的含义。教学准备多媒体课件教学课时 2课时教学过程第一课时一、了解“检阅”，导入课文出示人民解放军接受检阅，知道这是在干什么吗？（板：检阅）师：检阅一般是在国庆节或重大节日里国家领导对各路军队进行的阅兵仪式，有的国家还会派出部分民众队伍参加，一方面是为了鼓舞士气，另一方面也有展示国家装备和威严的目的。师：参加的这些人都是千里挑一，最棒
7、的。今天老师将带大家一起去看看波兰人的国庆节，感受他们不一样的检阅场面，齐读课题。二、初读课文，识读生字1自由读课文，把课文读准确2认识生字，记忆字形重点指导：博、羡、慕三个字，要注意字的结构，摆放均匀。博：左小右大羡、慕：上小下大三、再读课文，整体感知1学生读课文时，思考：课文主要写了一件什么事？是按怎样的顺序来写的？四、指导书写本课的生字词。第二课时一、导入：同学们，今天我们继续学习14课，一起读课题。1听写本课词语2非常好，下面请同学们快速浏览课文，想想这篇课文主要写了什么内容？是按怎样的顺序来写的？（生答）3说得真好，在这次盛大的检阅中，博莱克和他的儿童队员们出色的表现博得了观众的掌声
8、，大家是怎样称赞他的？生：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（师板）二、走进博莱克1为什么他们能赢得观众如此的称赞呢？让我们再次走进课文。读1016自然段。2师： 博莱克走得这么好，此时他的心情怎样？（激动，兴奋，自豪，自信）3谁能把此时的心情读出来。4博莱克这个小伙子为什么能真棒呢？有句话说得好，台上一分钟，台下十年功，透过这个镜头你仿佛看到了什么？当晨曦微露、烈日当空、夜幕降临时，博莱克是怎么做的？用上神态和动作描写。想一想怎么说？5师：正是因为它坚持不懈，勤奋苦练，才有了今天的表现。国庆节到了。（生接读）-步兵过去了，（生接读）-在队伍的第一排，（生接读）6博莱克的行为让我们感动，也让成千
9、上万的观众感动，所以大家都情不自禁的称赞他 生：这个小伙子真棒！三、走进儿童队员1请同学们自由朗读29自然段想一想：儿童队员们在干什么？用双横线勾画出有关句子。2谁来把队长、队员的话分角色读读3小结：同学们，关爱、尊重，犹如温暖的阳光，唤来生命的春天。正因为儿童队员们懂得关爱与尊重，不歧视任何人，难怪观众们会这样赞扬他们：齐读（这些小伙子真棒！）四、拓展延伸看着整齐的队伍，我想对博莱说:“” 看着整齐的队伍，我想对队员们说：“” 看着整齐的队伍，我想对观众说：“”五、升华其实在我们身边也有一批像博莱克这样特殊的人，以及无私帮助他们的人。孩子们，面对这些人，面对帮助他们的人，你们有什么想对他们说
10、的吗？六、小练笔：博莱克回到家里，他激动地心情无法平静下来，检阅前后的一切像放电影一样历历在目，于是，他拿起笔，在日记中这样写道：怎么写的，请你替他把日记写下来。七、课堂练习有感情地朗读【板书设计】14检阅这个小伙子真棒！ 身残志坚这些小伙子真棒！ 团结友爱15争吵学习目标1. 引导学生从“我”和克莱谛争吵的事情中，懂得同学之间要友好相处，一旦发生矛盾应该知错认错，主动请求对方原谅，和好如初。2.学习本课13个生字；理解“嫉妒、缘故、诚心诚意、防御、毕竟、不料”等词语，会用“缘故”、“诚心诚意”造句。3.能给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。4.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点
11、“我”和克莱谛争吵后，各自表现及内心的感受，以及父亲的话。教学难点联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。教学准备 多媒体课件教学课时 2课时教学过程第一课时一、谈话导入1同学之间常有争吵，而事后老师往往通过调查再处理，今天你们也帮老师处理一件争吵事件，行吗？2那就让我们来看看发生在意大利学生身上的“争吵”吧（板书课题）。二、齐读课题，质疑导向齐读课题当你读到这个题目时有什么疑问？1“谁和谁争吵”2“为什么争吵”3“我”、克莱谛、父亲各自的表现是怎样的？三、初读课文看谁能弄清楚下面的问题。谁和谁争吵？为了一件什么事？争吵以后，“我”心里觉得怎么样？结果怎样？父亲对这件事满意不满意？2、学生
12、自读。四 、检查自学情况1认读要写的字。2争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家： “承”字8画，第2笔为“弯勾”。 “缘”字，注意右边的写法以及笔顺， “愤”字，共有12画，书写时注意间架结构。 五、先学后教，明白争吵的原因1出示目标：自己读一读课文14自然段，想一想他们为什么发生争吵?划出相关的语句并读一读。2出示“今天我和克莱蒂吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他”。“我”真的不嫉妒克莱蒂吗？3出示“哼，得了奖，有什么了不起！”这句话。请学生有感情地读一读这句话。4分角色朗读14小节，注意人物的心理，读出感情。六、课堂小结，当堂练习这节课我们着重讨论了争吵的原
13、因，认识了嫉妒的危害性，知道了面对嫉妒者的方法，相信大家在以后是学习生活中，一定会克服自身存在的嫉妒心理，做一个宽容大方的人。五、课堂作业：写生字、词，熟读课文第二课时一、复习生字新词1听写本课词语。2说说课文主要讲了一件什么小事？二、学习课文探究体验1请同学们快速浏览课文，思考上节课提出的问题。2教师板书课题，课件出示问题：课文讲了谁与谁在争吵？他们为什么争吵？“我”、克莱谛、父亲各自的表现是怎样的？小结提出本节课目标：上节课我们已经解决了第一、第二个问题，这节课我们就通过读书，走入争吵现场、背后，出示：阅读提示：找找“我”、克莱谛、父亲各自的表现是怎样的句子，并想想你从感受到了什么？从课文中可以看出“我”是怎样的一个人？三、拓展学习1假如克莱蒂没有主动和“我”重归于好，事情会怎样发展？2在平常的生活中你和别人争吵过吗，你觉得该怎么对待“争吵”？四、课堂练习：完成课堂作业本4、5题五、作业1自己和同伴间发生过争吵吗？写一写自己难忘的争吵，写清楚争吵是如何化解的，自己的感受。2推荐阅读爱的教育。【板书设计】 15争吵争吵 争吵后我 克莱谛 重归于好故意 报复 不小心 微笑火 骂 气 缩宽容待人 父亲的教育16绝招学习目标1学会有感情地朗读课文。2理解课文内容，通过小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发懂得绝 招是练出来的，要练有用的绝招的道理。教学重难点1正
