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1、安全意识提升与知识学习安全生产，消除隐患安全生产，消除隐患序言安全是人类最重要和最基本的需求。安全生产既是人们生命健康的保证，也是企业生存与发展的基础，更是社会稳定和经济发展的前提和条件。随着社会的发展，新材料、新技术、新工艺、新设备的大量使用，安全生产工作遇到前所未有的问题和挑战，给社会、企业和家庭带来了巨大的灾难和无法挽回的损失。COTENTS123安全理论概述安全理论概述安全意识提升安全意识提升安全知识学习安全知识学习目目 录录1安全理论概述如何理解安全现金和银行卡不能丢了或被偷（财产安全）烂了的苹果不能吃要扔掉（食品安全）过马路要看红绿灯避让车辆（交通安全）还有吗？如何理解安全n安全究
2、竟是什么？似乎谁都知道，又似乎谁也说不清楚n“安全”一词，似乎能够包罗万象，又似乎很虚，但与我们的生产、生活息息相关。n多数定义：狭义不发生安全事故，广义的安全免除了不可接受风险的状态。您是如何理解安全的呢？n对“安全”的了解每个人人都有自己的认知，但是目的却只有一个。如何理解安全-实例-穿越马路在穿越马路前，左右看看有没有上下行的汽车危害识别危害识别有上下行的汽车则对汽车的行驶速度和距离以及自己的速度作出计算判断，是否在马路中间与汽车相交风险评价风险评价采取采取安全措施安全措施当与汽车在马路中间相交的可能性很大时，自己停下来，让汽车先过最终实现活最终实现活动目标动目标最后在没有危险时，再穿过
3、马路2安全意识提升安全意识提升20世纪初，英国白星海运公司建造了当时世界最大最豪华的一艘客船泰坦尼克号。船长259米，最大宽度为28米，舵重超过100吨。被称为“永不沉没的梦幻客轮”。“就是上帝亲自来，他也弄不沉这艘船。”然而满载2208名乘客和船员的泰坦尼克号在它的处女航中沉没，只有705人获救，成为20世纪最大海难！泰坦尼克号之所以沉没：第一，在于建造完成之时，人们认为它“永不沉没”第二，还在于航行中，只追求速度，忽略了风险第三，更在于集体忽视危险存在，事故就不可避免。号称“永不沉没”的泰坦尼克号，用1500多名乘客和船员的生命作为代价告诉我们一个道理：意识不到危险是最大危险。安全意识提升
4、人生的价值健康家庭权利金钱友谊1 0 0 0 0人们往往注重如何增加后面的0，以增加自己的价值。但如果没有前面的1，后面的0的价值何在？风险无处不在，事故的发生有许多直接、潜在、内在、间接等许多因素。有的可以在一定程度上加以控制，有些在一定时期内还是无能为力。由于疏忽或过失以及主观上不注意、不关心、心存侥幸，以致增加风险事故发生的机会和加大损失的严重性的因素。风险无处不在安全意识提升死亡及重伤害事故轻伤害事故无伤害及未遂事故海因里希法则：即，每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及10000起事故隐患。强调两点：一是事故的发生是量的积累的结果；二是：事故的发生是许多因素
5、互为因果连续发生的最终结果，只要诱发事故的隐患不消除，发生事故是必然的，只是时间或迟或早而已。其精髓是：事故隐患和事故的关系，发生事故一定由于存在事故隐患造成的；但并不是说，所有的安全隐患一定会导致事故的发生，任何安全事故都是可以预防的。大量隐患大量隐患 不安全状态不安全状态 不安全行为不安全行为安全意识提升任何事都没有表面看起来那么简单；所有的事都会比你预计的时间长；会出错的事总会出错；如果你担心某种情况发生，那么它就更有可能发生。安全生产中，有些小的不安全行为一次或数十次可能不会导致安全事故，但如果持续下去总会导致安全事故，及时发现并纠正生产过程中的不安全行为是避免事故发生的最重要的工作。
6、它靠坚硬的壳它靠锋利的钳它靠尖锐的刺我们靠什么？让安全成为一种习惯习惯让你变得更安全安全意识提升3安全知识学习新员工安全教育的有关内容p新员工是事故的多发群体，发生安全事故的几率比较高。是由于新员工在生产各方面安全素质不够引起的。一般新员工初来乍到，对岗位、陌生环境的不熟悉，存在好奇、紧张、侥幸、逞能、莽撞等一些不安全的心理因素，存在这样的不安全心态就会在工作中表现出一些不安全的行为（违章作业），很容易发生安全事故。p这也就是我们要进行新员工安全教育的原因之一。嘿！新环境，看不懂（我早懂了）！没事!新员工安全教育的形式p新员工安全教育分为三级，也就是我们所说的三级安全教育。三级安全教育包括：厂
7、级安全教育、车间级安全教育、班组级安全教育。p通过培训使新员工接受最基本的安全、环境、职业健康知识，了解工厂存在的各种危害、风险及相关的防范措施，减少事故的发生。新员工安全教育的形式厂级安全教育内容包括国家有关安全生产方针政策和法规，本厂安全生产的一般状况，企业内部特殊危险部位的介绍，一般的机械电气安全知识。车间级安全教育本车间的生产概况，安全生产情况，本车间的劳动纪律和生产规则，安全注意事项，车间的危险邻位，危险机电设施、尘毒作业情况，以及必须遵守的安全生产规章制度。班组级安全教育班组安全生产概况，工作性质和职责范围，应知应会，岗位工种的工作性质、机电设备的安全操作方法，各种安全防护设施的性
8、能和作用，工作地点的环境卫生、危险因素及控制方法，个人防护用具的使用方法，以及发生事故时的紧急救灾措施和等。安全知识学习请记住：进入公司后只有“规定动作”没有“自选动作”！安全知识学习安全：指免遭不可接受危险的伤害。安全的实质是防止事故，消除导致死亡、伤害、及各种财产损失发生的条件。安全本质安全本质安全：通过设计、监控等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故。失误安全功能故障安全功能安全知识学习可导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为及管理上的缺陷，是引发安全事故的直接原因。事故隐患未遂事故是指未发生健康损害、人身伤亡、重大财产损失与环境破坏的
9、事故。事故造成人员死亡、伤害、职业病、财产损失或其他损失的意外事件。安全知识学习轻伤事故是指造成职工肢体伤残，或某器官功能性或器质性轻度损伤，一般指受伤职工歇工在一个工作日以上，计算损失工作日低于105日的失能伤害。重伤事故是指造成职工肢体伤残或视觉、听觉等器官受到严重损伤，引起人体长期存在功能障碍。或者损失工作日等于和超过105日，劳动能力有重大损失的失能伤害。死亡事故指一次事故有人死亡（含受伤后一个月内死亡）的事故。安全知识学习特别重大事故是指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故；较大事故是指造成3人以上10人以下死
10、亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故；重大事故是指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤（包括急性工业中毒，下同），或者1亿元以上直接经济损失的事故；一般事故是指造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接经济损失的事故安全事故安全知识学习人的因素物的因素管理的因素违章指挥违章操作违反劳动纪律机械设备工具等有缺陷或环境条件差而引起事故。管理上存在缺陷。人的不安全行为1忽视安全，忽视警告，操作错误3使用不安全设备6冒险进入危险场所9有干扰和分散注意力的行为2人为造成安全装置失效4用手代替工具操作7攀、坐不安全位置8忽视个体劳
11、动防护用品、用具的使用或未能正确使用5物体存放不当11不安全装束10机器运转时加油、修理、检查、调整、焊接、清扫等工作物的不安全状态0101020203030404防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷无防护装置、无保险装置、无报警装置、无安全标志、无护栏、绝缘不良、防护装置调整不当等设备、设施、工具、附件有缺陷制动装置有缺欠、安全间距不够、工件有毛刺、机械强度不够、绝缘强度不够等劳动防护用品用具缺乏或有缺陷无个人防护用品、用具；所用的防护用品、用具不符合安全要求设备在非正常状态下运行设备带“病”运转、超负荷运转、设备失修、保养不当、设备失灵管理的缺陷技术和设计上缺陷安全生产教育培训不够人员安排不
12、当、劳动组织不合理对现场工作缺乏检查或指导错误没有安全生产管理规章制度和安全操作规程，或者不健全没有事故防范和应急措施或者不健全对事故隐患整改不力，经费不落实不安全心理麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。行为上表现为马马虎虎、大大咧咧、口是心非、盲目自信。盲目相信自己的以往经验，认为技术过得硬，保准出不了问题。是以往成功经验或习惯的强化，多次做也无问题。我行我素是高度紧张后的精神疲劳，产生麻痹心理。是个性因素，一贯松松垮垮，不求甚解的性格特征，自以为绝对安全。因循守旧，缺乏创新意识。亦可称“节能心理”，是指在作业中尽量减少能量支出，能省力便省力，能将就凑合就将就凑合的一种心理状态，也是懒惰行
13、为的心理依据。u干活图省事，嫌麻烦。u节省时间，得过且过。侥幸心理侥幸心理惰性心理惰性心理许多违章人员在行动前的一种重要心态，把出事的偶然性绝对化，在现实工作中，对发生侥幸心理的人时有所见。u不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识，技术水平不低，而是“明知故犯”u违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤己。一种无视社会规范或管理制度的对抗性心理状态，一般在行为上表现“你让我这样，我偏要那样、越不许干，我越要干”等特征。u显现对抗：当面顶撞，不但不改正，反而发脾气，或骂骂咧咧，继续违章。u隐性对抗：表面接受，心理反抗，阳奉阴违，口是心非。麻痹心理麻痹心理逆反心理逆反心理不安全心理争强好胜本来是一
14、种积极的心理品质，但如果它和炫耀心理结合起来，且发展到不恰当的地步，就会走向反面。争强好胜，积极表现自己，能力不强但自信心过强，不思后果、蛮干冒险作业。长时间做相同冒险的事，无任何防护，终有一失。也称凑兴心理。是在社会群体成员之间人际关系融洽而在个体心理上的反映。个体为了能获得心理上的满足和温暖，喜欢凑热闹，寻开心忘忽所以。过火的玩笑，伤害成员之间的感情，产生误会和矛盾。逞能心理逞能心理凑趣心理凑趣心理不安全心理冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一。u理智性冒险，明知山有虎，偏向虎山行。u非理智性冒险，受激情的驱使，有强烈的虚荣心，怕丢面子，硬充大胆。是指个人在群体中由于实际存在的或头脑中想
15、象到的社会压力与群体压力，而在知觉、判断、信念以及行为上表现出与群体中大多数人一致的现象。u是自觉从众，心悦诚服、甘心情愿与大家一致违章。u是被迫从众，表面上跟着走，心理反感。冒险心理冒险心理从众心理从众心理不安全心理表现为心不在焉，满不在乎。是本人根本没意识到危险的存在，认为章程是领导用来卡人的。是对安全问题谈起来重要，干起来次要，比起来不要，不把安全规定放眼里。认为违章是必要的，不违章就干不成活好奇心人皆有之。是对外界新异刺激的一种反应。以前未见过，感觉很新鲜，乱摸乱动，使一些设备处于不安全状态，而影响自身或他人的安全。因周围发生的事影响正常操作，造成违章事故。无所谓心理无所谓心理好奇心理
16、好奇心理不安全心理错觉下意识心理错觉下意识心理环境干扰环境干扰判断失误判断失误心理幻觉心理幻觉近似差错近似差错u这是个别人的特殊心态，一旦出现，后果极为严重。u错觉是有刺激物的情况下发生的，一般不会消失（不同于幻觉）u莫名其妙的“违章”，其实是人体心理幻觉所致。u在作业环境中，温度、色彩、声响、照明等因素，超出人们的感觉功能的限度时，会干扰人的思维判断，导致判断失误和操作失误。不安全心理u情绪是心境变化的一种状态。u顾此失彼、手忙脚乱。u高度兴奋导致不安全行为。情绪波动情绪波动思想不集中思想不集中技术不熟练技术不熟练遇险惊慌遇险惊慌u对突如其来的异常情况，惊慌失措，甚至茫然。u无法进行应急处理，难断方向。u从事单调、重复工作的人员，容易产生心理疲劳和厌倦感。u重复不断无变化的、缺乏自主性、感觉不到有意义和重要性。工作枯燥工作枯燥厌倦心理厌倦心理不安全心理安全生产“四不伤害”原则不伤害自己不伤害他人不被他人伤害保护他人不被伤害安全知识应知应会p三级安全教育：公司级、车间级、班组级安全教育。p“四不放过”：事故原因不查清不放过；责任人员未处理不放过；整改措施未落实不放过；有关人员未受到教育
