《《英语》(新标准)(小学一起)-四年级上册-M3-山东-青岛-薛雅丽》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《英语》(新标准)(小学一起)-四年级上册-M3-山东-青岛-薛雅丽（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、以模块为单位的教学设计模板教材及年级名称新原则英语(小学一起)四年级上册模块名称Modue 3教材分析本模块的教学内容是谈论自己和她人在过去某一时间没有做的事情。 Ut 1的课文情境是简介ingln昨天一天的活动。平常状况下，她星期一早上7点起床，但昨天她7点没有起床；平时她走路去上学，但昨天她没有去上学；平时她都上英语课，但昨天她没上英语课。这是由于昨天是国庆节,在国庆假期，她不用去上学,而是在家看电视、玩玩具。Unt2的课文情境则是Dang星期一在课上作值日报告。她简介说,星期日她常常骑自行车去公园,在那里踢足球。但昨天她没骑自行车去公园,也没踢足球,由于昨天下雨,她在家打扫了家里所有的房
2、间。教师应鼓励学生向Daming学习，尝试用英语作值日报告,简介自己的周末活动。本模块的学习重点是“t”,学生已经学习过“on”的构造和用法,因此这一构造难度不大,教师应给基本较弱的学生更多训练和运用的机会。本模块的难度是平时行为和过去某一次行为的比较与阐明，学生也许在动词使用上浮现错误,教师可以通过列表等方式引导学生建构动词时态的图式。本模块的任务是简介自己上个周末从事的活动与周末常常从事的活动有什么不同，教师要引导学生注意届时间的差别和动词变化的差别。 两个模块在教学上是相辅相成的，第一模块的学习在环节上为第二节课做好了铺垫和渗入；在第二模块的学习中不仅学习了新知同步复习了第一单元的重点知
3、识，进行了模块的综合操练。模块教学目的语言知识目的：100%的学生可以能初步运用：Se dtak to scholyster. Idint play fotbal.全体学生能理解idn=id o, Natinl Dy, say, what，oring,day;100%的学生可以运用dintdd ot, atnal Day；8%的学生可以初步运用：tay, at， boig；可以在自主谋求教师或同窗的协助下初步运用这几种词。语言技能目的:100%的学生可以听懂、会说:Se idt wal tochool yesterday. Iidnplay oobal.80%的学生可以认读：sa, what,
4、 brin;并运用其他20%学生可以在教师的示范和别人的协助下尝试完毕。全体学生可以运用“I/Se idnt.”等谈论自己或她人在过去某一时刻没有做得事情。情感目的： 理解国庆节的体现方式,增强祖国意识，培养爱国主义情感。文化意识:进一步理解重要的节假日。学习方略:在用英语描述自己和她人的活动的过程中将新旧知识联系起来。教学重点及难点 本模块的学习重点是“didn”的运用，本模块的难点是注意届时间的差别和动词变化的差别。教学辅助CD-O;PPT;单词卡片；实物教学措施TPR; 直观教学法；讨论法;演示法；谈话法教学过程第一学时教学设计教材分析Ui 1的课文情境是简介Linlig昨天一天的活动。
5、平常状况下，她星期一早上7点起床，但昨天她点没有起床；平时她走路去上学，但昨天她没有去上学；平时她都上英语课，但昨天她没上英语课。这是由于昨天是国庆节,在国庆假期，她不用去上学,而是在家看电视、玩玩具。重要句型:uualy .utsidnt .学时教学目的知识目的：100%的学生可以能初步理解并运用:Sh didnt walk t shool yesrday 100的学生可以理解全体学生能理解并运用dit=dd not, Nationlay。技能目的:00%的学生可以听懂、会说:Sh ddnt toschoo yeterdy;00%的学生可以在教师说出int=dd n,NaialDay；80%
6、的学生可以说出Sheusuall . But se in.；其他20%学生可以在教师的示范和别人的协助下尝试完毕。情感目的: 理解国庆节的体现方式，增强祖国意识，培养爱国主义情感。教学重点与难点学习重点是“didn”的运用;难点是注意届时间的差别和动词变化的差别。教学辅助C-ROM;PT;单词卡片;实物教学措施TPR;直观教学法；讨论法；演示法;谈话法教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Ste 1: Wrm and led Greetig.Fre tk.T：htdo yu usllyd on Mondays?(qesion cain)S: I uslly.hat doyou usualy
7、n Moays？S2:. 通过问题链讨论学生周一常常做什么,一方面复习巩固了学生学习的已有知识,同步也为本节课的学习做好铺垫。再次，通过互相提问问题培养学生的提问意识。St2: Pesntaon1. T:WatdosLnglingusuly do nondays？ Wh teD-RM answrQ: 2.T: id he do es ths eserday？ ets wtch thCD-R ag adawquestion： ha dit se do eerdy?3. L Ss sk some s abou this diogue.Wat de do esedy?通过第一遍录音,引导学生回忆之前
8、学习的usually句型,同步使学生对文本内容进行初步感知,调动学生的思维参与，并适时渗入情感教育常常做故意义的事情。通过听课文内容,通篇感知课文大意,并解决idnt这个重难点。通过学生提问问题,解决她昨天做了什么及过去式这个点，同步解说NatlDay。Ste4 Drs1. Now，lten and ty toimitat （each th rihwayt imitate)2. t say.（Tal bout e ficurs f linlin.)3. T sarehr Nationa Day withSs. Ss ca talkabot eiNatnal Dy. 4. read the st
9、o bou LanYangy. hen gess what special isit?（someSs a an th hr Ss anse) 学生通过讨论五幅图片,进一步复习巩固课文内容。教师和学生分享自己国庆节没做什么做什么了，给出支架让学生也大胆的进行体现，凸现出语用的目的。同步渗入爱国意识。学生针对故事内容提出，自主提出问题,进一步调动学生的思维参与，体现人文性。tep5 SuayWht e learedoday?与学生一起回忆复习本课所学的重要内容,加强对知识的记忆。ClssomAsessmnt分组竞赛评比培养学生的竞争意识，辅助教学，培养学生良好的学习习惯。家庭作业：1Listen
10、ad itte th dialogefor 5 tiesandryto ac otith your clasmas.Try t retel the story.板书设计： Modul 3 nit1 She dint walk t school yeserdy. She usaly_n Mnday. But she didnt_yeterda.第二学时教学设计教材分析n 1的课文情境是简介Lingling昨天一天的活动。平常状况下,她星期一早上7点起床,但昨天她点没有起床；平时她走路去上学,但昨天她没有去上学;平时她都上英语课，但昨天她没上英语课。这是由于昨天是国庆节，在国庆假期，她不用去上学,
11、而是在家看电视、玩玩具。重要句型：heuully .But she dint .学时教学目的知识目的:0的学生可以能初步理解并运用:She ddntwal tosool yesterd 10%的学生可以理解全体学生能理解并运用dint=di t, Natioa D。9%学生可以会写She ddt wlk toschooeterda. 其他10的学生可以仿照句子抄写。技能目的:00%的学生可以听懂、会说：h didn alk to school ysterday.；00%的学生可以在教师说出didt=id nt， Ntonl Day；8的学生可以说出She usully . Bu se dit.
12、；其他20%学生可以在教师的示范和别人的协助下尝试完毕。5以上的学生可以在图片支架的辅助下复述本课重要内容。其她同窗可以在教师和同窗的协助下进行复述。情感目的: 理解国庆节的体现方式,增强祖国意识,培养爱国主义情感。教学重点与难点 学习重点是“di”的运用;难点是注意届时间的差别和动词变化的差别。教学辅助C-OM;PT;单词卡片；实物教学措施TP; 直观教学法;讨论法；演示法；谈话法教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1:Warm up1.Gretng2.Snte sndy is NationalDay.学生通过歌曲为下节课的音乐做好铺垫,学生在唱歌的时候很容易就能掌握;并且可以
13、通过唱歌再次复习上节课所学重要知识点,增长了趣味性，使学生们带着轻松的心情进入学习的状态。ep2: prsntation1.Reie someords pst s.2Rll thetxt togeh.T gives them some pictuesof 3U1.ps to retell he story.3Patce ut M3U 学生通过图片和核心词的协助下完毕nit1的课文复述,一方面复习巩固了学生上节课的所学知识,另一方面也可以满足学生的成功欲望,大大激发了学生学习英语的爱好,在此过程中培养学生乐于参与的意识,提高自信心。通过练习，让学生来辨别出动词形式在不同句子中的差别，并进一步分析因素，突破本课的难点。ep 3 DrllsShowtime ole play tis daogu 2. DicussTi
