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1、2023年大班科学教案汇总8篇大班科学教案 篇1活动目标：1.对摩擦起电感爱好，了解关于静电的简洁学问。2.能正确记录自己的发觉并表达自己的相识。3.体验合作学习带来的胜利和欢乐。活动打算：1.每组1盘小纸屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。2.塑料水笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺子，记录单人手一份。3.蝴蝶、花若干。活动过程：一、老师出示小纸片，引导幼儿探讨。1老师：老师的盒子里有很多的小纸屑，这里还有一把小勺子和一块布，假如我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小纸屑，你觉得会发生什么事情？2幼儿沟通猜想，老师归纳幼儿的看法。二、老师引导幼儿分组进行尝试。1老师：刚才小挚友猜想了一些结果，现在请你们
2、来试一试，看看究竟会发生样的事情？（幼儿第一次操作）2探讨沟通：你发觉了什么好玩的事？小纸屑是怎样吸上来的？吸上来后事什么样子的？3老师：除了塑料勺子，老师这里还打算了几种东西，你来猜猜看哪些东西用布摩擦后也能吸气小纸屑。相识记录卡上的标记。猜一猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗？假如可以的话打勾，不行就打叉4幼儿猜想记录。5操作验证。三、老师引导幼儿沟通各自的试验过程和结果。1老师：小挚友用哪些材料吸起小纸屑的？沟通：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小纸屑？幼儿思索探讨（相互探讨）师小结：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产
3、生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最简单产生静电。活动延长：在我们身体的哪些地方摩擦后也会产生静电？大班科学教案 篇2活动目标：1、感受纸的硬软、厚薄、光滑、粗糙、弹性等不同质地和特性。2、萌发初步的废物利用意识，知道一些废旧的材料也能做成有用的东西，体验探究的乐趣与嬉戏的欢乐。活动打算：1、师生共同收集的各种材质的纸。2、双面胶、浆糊、扭扭棒、刚好贴、封装带、橡皮筋等操作材料。活动过程：一、纸可以做什么萌发废物利用意识1、最近我们始终在探讨好玩的纸，收集了各种各样的纸，我们一起想一想这堆看上去没什么用的纸材料，可以做些什么好玩的东西？（引导幼儿思索，自由讲解并描述：用纸盒做成汽车或房子、用
4、手工纸折纸工玩等）。2、小结：看上去没有用的纸，只要通过我们动脑筋，就可以做这么多好东西。所以只要我们动脑筋，就能把一些废物利用起来。二、尝试做纸球第一次操作1、今日我们来用纸做一个大家始终会玩到的东西纸球。你用纸球玩过那些嬉戏？（小投手、保龄球）桌子上面有各种各样的纸，你可以选择一样试试看，把它做成纸球，看看是不是全部的纸都能做成纸球呢？（引导幼儿自主选择操作材料，尝试捏成纸球，了解体会各种纸制品的不同特性与质地。）2、大家都做得差不多了，让我们一起来看看大家做的纸球吧！（在操作时视察有用相同材料做的纸球，请这几个幼儿先逐个拿着自己做的纸球上来介绍，再请幼儿对他们的纸球视察比较。）3、你选什
5、么纸来做纸球？为什么要选这种纸？4、用一样的.纸，做出来的纸球一样吗？为什么？（引导幼儿表述：有的捏得紧，有的捏得松）5、谁没有做成纸球？我们来一起想一想，为什么没有做胜利呢？（引导幼儿表述：纸硬或滑它捏不紧，会弹出来。）6、小结：原来做纸球也是有隐私的。不同的纸大小、硬软、厚薄都不一样，有的能用来做纸球，有的就不简单胜利。三、把不简单团起来的纸做成纸球探讨问题、探究解决1、有什么方法可以把这些不简单团起来的纸做成纸球？2、幼儿主动思索，探讨解决问题的方法。（老师出示操作材料：剪刀、双面胶、扭扭棒、透亮胶、橡皮筋等，启发幼儿思索。）3、请幼儿自主尝试刚才想出的方法，尝试做成纸球。（激励幼儿尝试
6、多种不同方法，如用透亮胶、扭扭棒等）4、请幼儿上来展示做好的纸球，并介绍自己用了什么方法？小结：在各种各样材料和工具的帮助下，我们还是可以做成纸球。开动脑筋，我们就能解决问题！大班科学教案 篇31.了解蜡烛燃烧须要空气，瓶子的大小影响蜡烛燃烧时间长短的关系。2.感知蜡烛在生活中的多种用途和与人们的关系。3.能在活动中大胆想象探究试验缘由。4.乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦5.让幼儿学会初步的记录方法。阅历打算：有见过蜡烛燃烧的阅历物质打算：蜡烛大小不同的瓶子一、以给同伴过生日上午活动，引出活动的爱好。老师为幼儿提前过生日，通过点蜡烛，吹灭蜡烛引出下面活动。二、探究问题，大胆想象探究试验答案
7、。1.老师提出问题，幼儿探究小结：原来，有风就可以把蜡烛吹灭。2.出示瓶子，提出问题，怎样用瓶子把蜡烛熄灭?提问：今日我给你们打算了一样东西，看，瓶子，想个方法看看能不能用这个瓶子把蜡烛熄灭呢?小结：把蜡烛放在瓶子里，没有氧气就不着了。三、动手操作试验，沟通试验结果，了解空气是蜡烛燃烧的必要条件。1、出示瓶子，老师讲解试验留意问题。提问：你用什么样的方法可以把蜡烛熄灭，蜡烛熄灭的过程有什么改变?2、幼儿动手操作，探究试验过程，沟通试验结果。提问1:你的蜡烛灭了没有?你是用什么样的方法把蜡烛熄灭的?提问2：我们发觉原来这个盖子盖上去蜡烛就会熄灭，想想为什么?小结：原来把瓶子盖住之后，外面的空气跑
8、不到瓶子里面去，然后蜡烛燃烧把瓶子里的空气一点点燃烧掉了，最终蜡烛就熄灭了，说明白蜡烛燃烧须要空气。四、进行谁的蜡烛燃烧时间长的嬉戏竞赛，了解瓶子的大小能影响蜡烛燃烧时间的长短。1.讲解嬉戏规则和应留意的问题要竞赛了，竞赛之前要将规则，那我的规则就是把你的蜡烛点燃后放到自己的桌子前面，然后我说起先的时候，我们统一把瓶子盖下去，盖下去的时候我们就要数数，刚刚你的蜡烛燃烧到5熄灭了之后，说明你的蜡烛燃烧到了几呀?5，我们用计数的方式，比一比，看一看谁蜡烛燃烧时间长，好不好?2.沟通竞赛结果，探究试验过程，了解瓶子的大小能影响蜡烛燃烧的时间的长短。我们看一看为什么有的人可以燃烧到55，有的可以燃烧到
9、19就灭了为什么?小结：因为蜡烛燃烧须要空气，空气越多，蜡烛燃烧时间越长，所以这个嬉戏关键在于瓶子，瓶子越高，装的空气就多，蜡烛燃烧时间越长。五、玩“挽救火焰”嬉戏，了解空气是蜡烛燃烧的必要条件。1.老师讲解嬉戏规则，提出问题。我们玩一个嬉戏，叫挽救火焰，我们把自己的蜡烛再次点燃，点燃之后盖上瓶子，你看一看你的蜡烛快要熄灭的时候，有没有方法让它再次燃烧起来?2.幼儿动手操作探究，沟通试验结果。提问：为什么把瓶子拿开，蜡烛就会燃烧?小结：瓶子里的空气快要燃烧殆尽的时候，我们猛的一拿瓶子，外面的空气快速跑到里面去了，然后蜡烛就又可以燃烧了起来了。六、视察不同种类的蜡烛，感受蜡烛的多种用途和与我们生
10、活的关系。我们今日玩了好多燃烧蜡烛的嬉戏，知道了许多蜡烛燃烧的隐私，今日老师还带了别的蜡烛，你们去看一看。提问：你在生活中见过哪些不同的蜡烛，它有什么不同的作用?小结：老人过生日用的蜡烛，可以开花有声音;这叫电子蜡烛。你看蜡烛种类有许多，作用也不同，刚才我们说的风景蜡烛，电子蜡烛，都给我们带来了生活的便利，过生日须要它，有时候可以给我们营造很温馨的氛围，也可以照明，可以装饰我们的家，把我们的的家装饰的更美丽。七、活动延长：老师在区角投放各种大小高矮胖瘦不同的瓶子，引导幼儿接着探究不同的瓶子与蜡烛燃烧时间长短的关系。这节课所采纳的教学方法有诗歌激情导入法，自主阅读教学法、心灵体验阅读教学法，学习
11、方法主要是自主合作学习。诗歌激情导入法其实就是创设一个学习情境，为学生沉醉到课文意境中去做一个铺垫。自主阅读教学法就是组织学生按自己喜爱的方式进行阅读实践，由整体感知到深化地品尝文章的意蕴。心灵体验阅读法是引导学生在阅读实践中体会语言的深邃的内涵，体验作品呈现的生活，体验作品震撼人心的意境。自主合作学习法基本贯穿于整个学习过程，在自主阅读和心灵体验的过程中都要用上，主要是让同学与同学之间、同学与老师之间产生思维的碰撞，生成思想的火花。在这个过程中，老师始终都是在引导学生进行自主的学习和探究。小百科：蜡烛，是一种日常照明工具，主要用石蜡制成，在古代，通常由动物油脂制造。可燃烧发出光亮。此外，蜡烛
12、的用途也非常广泛：在生日宴会、宗教节日、集体哀悼、红白喜事等活动中也有重要用途。在文学艺术作品中，蜡烛有牺牲、奉献的象征意义。大班科学教案 篇4活动目标：1、通过视察、比较，发觉纸圈魔术的隐私，并能大胆表达自己的见解。2、感受魔术带来的乐趣，并激发再次探究的欲望。设计思路：幼儿对一些奇妙的事总是充溢了新奇，就像是魔术表演，总能引起幼儿的阵阵惊羡声，也总能引发幼儿的共鸣。我设计的本次活动是以魔术为载体，让幼儿体验魔术的乐趣，引发幼儿对魔术材料的视察和对事物微小改变的敏感度。活动通过老师的示范、幼儿尝试、探讨、观看多媒体等方式，让幼儿大胆表达魔术中的微小改变，激发幼儿的探究欲望。活动打算：纸圈、纸
13、条、剪刀、PPT、纸兔子活动重点：学会纸圈魔术活动难点：发觉纸圈魔术的隐私活动预设流程：一、谈话导入1、你们都看过魔术表演吗？在哪里看的？是谁表演的？2、今日姚老师也要来表演魔术，想看吗？二、纸圈魔术1、观看魔术，比较异同。a、老师表演魔术并提问。猜猜看结果会是怎样的？b、幼儿尝试。怎么会变成一个大圈的？你们来变变看。c、比较发觉异同并探讨。你发觉的纸圈隐私是什么？2、幼儿再次尝试。a、 观看PPT。b、 幼儿变魔术。3、观看新魔术，大胆尝试。a、观看魔术，发觉纸圈的隐私。你发觉了纸圈的隐私是什么？b、个别幼儿尝试。c、集体尝试变魔术。三、设疑延长1、老师表演更高级的魔术。价值分析：通过谈话将
14、幼儿吸引到今日的主题中。幼儿通过视察、比较，在不断的尝试操作中渐渐发觉纸圈魔术的隐私。通过观看兔子魔术进一步激发幼儿对魔术的爱好。大班科学教案 篇5植物是幼儿日常生活中最常见的，漫天飘舞的柳絮、杨树、随风飘扬的蒲公英，这些也都是孩子们亲身经验、接触到的，它贴近生活。所以对植物奇妙的探究是幼儿最感爱好的。在奇异的植物中，蕴含着很多的奇妙，其中种子传播就是其中的一种。1、了解几种常见的种子传播方式。2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。3、培育幼儿探究植物种子的爱好。1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片放在自然角中进行展览。2、种子的旅行课件。3、蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、榆树、槭树、黄豆、红豆、绿豆等种子图片;背景图。一、活动导入“你们都去旅行过吗?用什么方法去旅行的?”(客车、火车)“今日呀，老师请来了一些好挚友，它们也想去旅行，你们情愿帮助它们吗?”二、请幼儿观看种子的旅行课件、图片，了解蒲公英。莲子、苍耳和豌豆的传播方式。1、播放蒲公英课件后请幼儿说一说：它叫什么名字?(蒲公英)蒲公英种子是
