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1、人教统编版语文三年级下册全册同步训练含答案第一单元第1课古诗三首同步练习姓名：_ 班级：_考号：_一、积累运用1看拼音写词语。qing rnbo hnshn lngju du h shulin yh hudng w 2加减偏旁再组词。莲艹 湖氵 日+央 艹+何 3组词童 碧 妆 剪 绿 丝 4文学常识填空。咏柳的作者是 ， 代的诗人。春日的作者是 ， 代的诗人。春日意思是 。5想一想，填一填村居中描写山村景色的诗句是“ ， ”。咏柳中描写柳树和柳枝的诗句是“ ， ”。6图片描绘的是诗句（）的画面。 A草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。B儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。7根据意思写诗句。（1）村里
2、的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。诗句： ， 。（2）这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。诗句： ， 。8带着问题来读书 （1）这两首诗描写的都是 季的景色，抒发了诗人对 的热爱。（2）村居这首诗的题目的意思是（）A乡村里的房屋B居住在乡村9根据古诗填空。 （1）碧玉妆成一树高， 。不知细叶谁裁出， 。（2） 寻芳泗水滨，无边光景 。（3）等闲识得 面， 总是春。二、阅读理解10阅读。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖 中，风光不与 同。接天 无穷碧，映日 别样红。（1）把古诗补充完整。（2）本诗的作者是 朝诗人 。（3）本诗描绘了 的美
3、丽风光。（4）读完诗句“接天 无穷碧，映日 别样红”你看到了什么样的画面？11把古诗补充完整，并完成练习。_唐贺知章碧玉_，_垂下绿丝绦。不知_谁裁出，_似_。（1）补充诗句（2）读完古诗的前两句，我仿佛看到高高的柳树上长满了翠绿的（），就像（）一样，树上的（）垂下来，像万条轻轻飘动的（）。A碧玉 B柳叶 C柳枝 D绿色丝带（3）读古诗的后两句，我知道了 就像 一样，裁剪出一树细细的叶子。（4）哪两句诗与本诗描写的是同一个季节？（） A千山鸟飞绝，万径人踪灭。B不解藏踪迹，浮萍一道开。C夜来风雨声，花落知多少。D小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。三、语言表达12给村居划分朗读节奏。村居草长莺飞二
4、月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。13阅读古诗咏柳，回答问题不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。诗句运用了什么修辞方法？答案解析部分1【答案】穷人；包含；山岭；绝对；湖水；莲叶；荷花；东吴2【答案】连；连长；胡；姓胡；映；映照；荷；荷花3【答案】儿童；碧绿；化妆；剪纸；绿色；蚕丝4【答案】贺知章；唐；朱熹；宋；在春天里5【答案】草长莺飞二月天；拂堤杨柳醉春烟；碧玉妆成一树高；万条垂下绿丝绦6【答案】A7【答案】（1）儿童散学归来早；忙趁东风放纸鸢（2）不知细叶谁裁出；二月春风似剪刀8【答案】（1）春；春天（2）B9【答案】（1）万条垂下绿丝绦；二月春风似剪刀（2）胜日；一时新（
5、3）东风；万紫千红10【答案】（1）六月；四时；莲叶；荷花； （2）宋；杨万里；（3）西湖六月；（4）那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红。 11【答案】（1）咏柳；妆成一树高；万条；细叶；二月春风；剪刀（2）B；A；C；D （3）二月春风；剪刀（4）C12【答案】草长莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。13【答案】设问，自问自答。第一单元第2课燕子同步练习姓名：_ 班级：_考号：_一、积累运用1看拼音写词语。lng lchu fj lnxng chng jun leu rxin xhng l 2我会查字典填空。“
6、拂”字按部首查字法应先查 部，再查 画。按音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 。“拂”字在字典里的解释有：掸（dn）去，轻轻擦过；甩动；违背，不顺；“吹拂”的“拂”应取第 种解释。3辨字组词。拂 佛 痕 狠 沾 粘 倦 卷 4课文描写了 （季节）里，小燕子从 飞来，为春光平添了许多 。5燕子经常在 和 飞行，动作十分 ，姿态十分优美。如果飞倦了，就落在 上休憩。6阅读课文的第2自然段，想一想作者依次介绍了哪些景物。7燕子的外形具有怎样的特点？用“ ”在课文中画出相关语句。8按课文内容填空（1）“一身 的羽毛。一对 的翅膀，加上 似的尾巴，这就是 的小燕子。”这句话是按照从 到 的观察顺序来写
7、的，突出了燕子 的特点。（2）“电线之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。”这句话中将 比作 ，将 比作 。9先按照课文内容填空，再完成练习。（1）一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 似的尾巴，凑成了那样 的 的小燕子。作者按照从 到 的顺序，形象地描绘出小燕子 的特点，字里行间流露出作者 之情。（2） 的柔柳，红的白的黄的花， ， ，都像赶集似的聚拢来，形成了 的春天。这句话运用了 的修辞手法。“聚拢”一词的意思是 ，从中我们可以联想到 。二、阅读理解10阅读下文，回答问题 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
8、才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。（1）第二段中写了 、 、 、 、 、 、 等景物，表现了 。（2）下列词语中有错别字的一组是（）A燕子 聚拢 增添
9、 掠过B尾尖 偶尔 沾了 一圈C荡漾 倦了 音符 稻田D演凑 赞歌 电线 吹拂（3）我会照样子，写词语。一圈一圈 活泼机灵 （4）我会写出文章打比方的语句。11阅读下文，回答问题。 一_乌黑的羽毛，一_剪刀似的尾巴，一_轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。（1）在横线上填入恰当的量词。一 乌黑的羽毛，一 剪刀似的尾巴，一 轻快有力的翅膀
10、，凑成了那样活泼可爱的小燕子。（2）第二自然段中描写的景物有 、 、 、 、 、 。其中 这个成语写出了春天的特点。（3）文中划线的句子把 、 、 当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是 的春天。三、语言表达12古诗中有不少是写燕子的，如：“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”动手找一些来读一读，并抄写下来。13把肯定句改成双重否定句这是活泼机灵的小燕子。他必须这么做。答案解析部分1【答案】伶俐；吹拂；聚拢；形成；倦了；偶尔；纤细；横掠2【答案】扌；5；F；f；3【答案】吹拂；仿佛；痕迹；凶狠；沾湿；粘住；疲倦；试卷4【答案】春天；南方；生趣5【答案】空中；湖面；轻盈；电线6【答案】作者依次介绍了轻风、细雨、柔柳、花、草、叶、小燕子。 7【答案】一身乌黑的羽毛凑成了那样可爱的活泼的小燕子。8【答案】（1）乌黑光亮；俊俏轻快；剪刀似；凑成了活泼机灵；颜色；形状；活泼可爱（2）电线；五线谱；小燕子；音符9【答案】（1）乌黑；轻快有力；剪刀
