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1、小学三年级语文教案矛和盾的结合教学设计之一 学习目标 认识矛、盾等6个生字。会写矛、盾等14个字。能正确读写集合、招架等6个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。 理解课文内容,学习发明家勤于思考、关于实践的品质,懂得谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜 利者这句话的含义。 课前准备 生字卡片。指导写字的多媒体课件。 矛和盾的图片。 录音机及本课的朗读录音磁带。 第一课时启发谈话,揭示课题 出示矛和盾的图片:你知道哪个是矛哪个是盾吗矛和盾是两种相对峙的开口,如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢出示课题，齐读：矛和盾的集合。初读课文，整体感知学生轻读课文,要求读准字
2、音、读通句子。 出示生字卡片,开火车请学生读。 指读课文,读后评议纠正错误。 自己把课文再默读一遍,想一想:课文讲了一件什么事呢质疑提问，初步释疑 学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。同座交流交流。全班初步交流所提的问题。对于一些非重点问题，相机解决。 提炼重点问题,明确学习目标。 以下两个问题可作参考: a发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的是的，谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者这句话给你什么启发 这两个问题作为下节课学生讨论的话题。 指导写字 出示要求会写的4个字。 重点指导年左右结构的字。 持般攻 炮坦战 神 a.引导学生观察这7个左右结构的字各部分所占的大小有什么
3、不同。 b.多媒体演示这7个字的布局。 学生写字，教师巡视,及时评议。实践活动 搜集能说明课文最后一句话含义的事例，准备交流。 第二课时复习问题，揭示目标 上节课我们提出了哪两个问题教师出示问题： 发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的是的,谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者这句话给你什么启发 这节课我们就来讨论这两个问题。 学生讨论，交流感悟学生自己先带着以上两个问题自主阅读课文，可以适当作点批注。 小组内交流。 要求每一个同学都发言,并且推荐一名同学代表小组发言。请这个同学做好记录,整理其他同学的意见。 全班交流。 每一组派一名代表发言，其他组员可以补充。学生在交流过程中,教师应相机请学生朗读有关内容。 感情朗读全文,读后让学生继续质疑、释疑。联系实际，加深理解 师出示课文的结尾。 齐读这段话。 你还能用别的例子来说明这句话吗 组织学生交流自己的事例或课前搜集到的事例，加深对这句话的理解。 写字抄词 练习其他7个生字。 抄写词语表中的词语。实践活动 摘抄你认为课文中用得好的词语。 搜集一些发明家的故事,开一个故事会。1
