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1、让我们荡起双桨教学设计六 一、教学要求:阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2学会课文中的10个生字,理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。 3.读懂诗句,理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。 二、教学重点: 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时:课时 四、教学过程: 第一课时 一、启发谈话,揭示课题:1.今天我们来学习一首诗，题目是让我们荡起双桨作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。 2.介绍北海:在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地,全国重点文
2、物保护单位。 二、范读课文,学习课文中的生字。 、指导看图。 水面上有哪些人哪些景物他们在干什么西周有哪些美丽的景物 范读课文。 学生读课文,理解课文内容 学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。 1知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。 2想象、看图、画面有些什么 3.出示句子。 水面上小船 四周我们 4提问,这一小节主要写了哪些景物。lt;小船、白塔、绿树、红墙 从课文中找出来。 四、作业: .描红:.根据拼音写出词语: .将下列的字加上偏旁部首,组成词语: 4、熟读课文第一小段。 第二课时 一、复习： 1、指名背诵第一段: 2、默写生字: 二、学习课文第二段: 1指名学生
3、朗读第二段。 提问这一段又描写哪些景物(阳光、小鱼) 课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么(少年儿童，少先队员) 比较映与应、漂与飘字的音、行、义。 讲课文中洒的意义，这样写有什么好处 课文中三四两句运用了什么手法（拟人）比较迎面与迎着的词义。2.小结。（让学生自己讲） 三、学习课文第三段 1.学习课文第三段(集体朗读) 2理解词义尽情3.思考:课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么（读中体会）从文中哪一句看出划船时间 课文中每段最后两句三次重复，有什么作用 小结这一段。 四:作业: 1口头扩词: 荡（）(）（)推（）（)（） 课(）()()墙（)()() 2区别助词：谁(）狼()消()西（) 推（)浪()悄（)洒() 添上合适的词语: 美丽的（)愉快的(） 凉爽的（)尽情的(） 第三课时 一、指名读课文。 二、齐读课文。 三、指导背诵. 根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节：倒映、环绕(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。 第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。 第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。同桌互背练习。 四、歌曲欣赏让我们荡起双桨 播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。 五、作业： 板书: 1.让我们荡起双桨 倒映环绕（欣赏)自然 迎、洒、望、听(歌唱）热爱党 问谁安排(感情)祖国1
