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1、2023小学五年级教师工作计划范文一.学情分析教学对象为五年级（1）、（2）、（3）班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二.教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐
2、步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、_了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三.教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，
3、发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四.教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。五.教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续
4、性发展。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。2023小学五年级教师工作计划范文（二）一、班级基本情况：本班共有学生_人，其中男生_人，女生_人。从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同
5、学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量有所上升。二、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设
6、计了八个专题（二十八篇课文）。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进_。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例由_篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文_篇。口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供
7、教师和学生选择。回顾拓展由_个栏目组成，其中有_个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文_篇，其中精读课文_篇，略读课文_篇;教材后面还附有_篇选读课文，共_篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是：（1）专题组元的角度更加灵活多样;（2）加强整合的编写目的更加明确;（3）课文既保留传统的优秀篇目，
8、又增加了富有时代感的新课文;（4）强化导学功能，引导学生思考;（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力;（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学总目标1、认字_个，会写_个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。6、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的
9、方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是_万字。7、能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。8、学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。四、教学重点：1、加强识字、写字教学，培养学生的课外阅读兴趣和对书法的爱好。2、在阅读教学中，重视朗读和默读。3、加强词句训练，积累语言。4、初步领会内容丰富，时代感强的文章。5、能按习作要求写出小学生合格的习作。五、教学难点：1、培养课前预习课文的好习惯。2、抓住知识重点，设计多样习题供学生训练。3、逐步提高语言表达能力，为学生的终身发展打下基础。4、培养自主学习能力。5、联系阅读和生活实际，激发学生常练笔。六、教学方法与措施：1、激趣，倡导自主、合作、探究的学习方法。2、根据语文课程和儿童身心发展的需要，精心设计作业、编排语文实践活动。3、提出课前预习要求，布置课前预习。4、善于运用现代教学模式，面向全体学生。5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。6、认真做好作业的批改、讲评，组织好单元考查。7、尊重学生人格，关心学生的思想学习及生活，民主、真诚对待他们。耐心帮扶学困生，使其健康成长，积极上进。七、根据具体情况制定教学进度安排第3页共3页
