三年级上学期语文教学工作计划

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1、三年级上学期语文教学工作计划 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,是时候开始制定工作计划了。好的工作计划是什么样的呢？下面是为大家整理的三年级上学期语文教学工作计划,欢迎大家分享。 三年级上学期语文教学工作计划 本学期我担任三年级的班主任,为了进一步的搞好三年级语文学科的教育教学工作,现作好本学期的语文教学工作计划： 一、教学内容 本册教材进一步加大改革力度，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计,又有新的突破。本册共有课文2篇,其中精读课文有8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课

2、文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后又要求认识和要求学会的绳子,还有课后练习题;略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来,有提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后,还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。 二、教材分析教材继续以专题组织单元,设计了8个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。培养良好的学习习惯,认识各种钢笔、毛笔，懂得钢笔、毛笔的执笔方法和注意事项,养

3、成认真写钢笔字、毛笔字的习惯,初步了解“文房四宝”的有关知识,懂得毛笔字的性款,培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。 三、教学目标学习习惯 （1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。（)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 (3)继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （)培养勤查字典,主动识字的习惯。 (5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 (6)培养自主预习复习,认真完成作业的习惯。 2、汉语拼音 （)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（2)能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1)准确认读34个生字。 （

4、）能按笔顺正确书写、默写生字248个,能按字的结构把字写端正、写匀称。 4、口语交际 (1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 （2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整,意思连贯。 （4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚，有礼貌。 5、阅读 (1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文，会分角色朗读课文。 (2）继续学习默读课文,能不出声，不指读,能初步对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)能联系语言环境和生活实际,理解常

5、用词语的意思。()能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 、习作 （1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。 三年级上学期语文教学工作计划2 一、班级情况分析: 本班共有学生4人，从整体看,本班学生在语文学习上有一定的基础，当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心,课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法，使他们能和大家

6、一起快乐学习,共同进步。 二、本册教材编排的特点。 本册教材采取自然发展的方式编写,单元的递进主要是为了突出阅读,防止附加的关于文体、写法之类的说教,以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌,这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受,逐步让他们感受美，创造美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合,所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文4篇。在语文训练上,既注意围绕重点设计一个大体的序,又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文

7、素养”的精神,在教学上我们有以下几点计划：三、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式。一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面: 1、继续重视字的教学。 识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典,自学生字，具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字,用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时,要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字,并给学生提供交流、展示课外识字的机会。加强写字的指导,注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要

8、靠经常不断地练习提高写字的技能。 2、继续加强词句训练。 词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。 中年级的词句训练从以下几点进行： 一是对课文中的重点词句,避免以词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解。 二是鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。课后问题的教学。 对于一些思考题、讨论题具有开放性,注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。4、加强朗读、默读训练。 朗读是最经常、最重要的阅读基本功，多读少讲,把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声,体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,指导学生学会一边读，一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。