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1、量体重说课稿 一、说教材量体重一课是义务教育阶段北师大版小学数学四年级下册第一单元小数的认识和加减法中的一课。本节知识是在学生认识小数的意义和掌握了小数基本的加减法之后，进行小数进、退位加减法的学习。学好此内容，不仅为将来学习小数四则混合运算奠定了基础，而且有利于学生更好地解决生活中相关的问题。教材紧密联系学生的生活实际，设计了“量体重”“智慧爷爷”等情境，引出小数退位减法计算，让学生在情境中自己探索算法。教材还把“小数进位加法”的探索安排在“试一试”中，体现了学习的层次性，又给予学生自主学习的空间。二、说教学目标及重难点1、结合问题情境，理解和掌握小数进、退位加减法的计算方法。2、能运用本课
2、所学的知识，解决简单的实际问题。教学重、难点：理解、掌握小数进、退位加减法的计算方法。三、说教法与学法 著名数学家波利亚说过：学习任何知识的最佳途径，都是自己去发现。学习知识是接受的过程，更是发现、探索的过程。最佳的教法是引导学生自己去发现、主动去探索。本节课紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，让学生在生活情境中发现数学问题，运用所学知识探索解决问题的策略，让学生体验到数学算法的多样化，发展其作出决策的能力。并通过小组讨论，把所学的知识点进行归纳总结。体现了“小课堂，大社会”的课堂教学理念。 四、说教学流程 （一）、情境导入1、师：今天数学游乐园开张了。老师准备带大家一起去
3、游一游。只要大家答对门口的几道题，就可以免费进去了，你们有信心吗？2、课件出示情境：0.24+0.1= 0.82-0.32= 1.54+2.3= 9.88-4.32=售票员阿姨：“只要小朋友能准确地计算出得数，不管用什么方法都可以。3、师引导：可以口算，可以列竖式计算、还可以请教别人，等等。4、学生计算后、汇报结果。 （华裔诺贝尔物理学获奖者崔琦先生说过：“喜欢和好奇心比什么都重要。”针对学生的喜欢和好奇心，以游乐园的情境贯穿于各个教学环节，激发了学生学习的兴趣。本环节目的是激活学生学习本课所需的知识，选择不同算法，关注学生的个别差异，特别给予后进生再次学习的机会。） （二）、提出问题1、问题
4、情境师：大家计算得真准确！我们可以进去数学游乐园喽！你们瞧，游乐园里真乐闹啊！大象伯伯在那里给大家量体重，我们去看看！哦，有三位小朋友量出来的体重是（课件出示游乐园情境图）笑笑 38千克淘气 45.2千克丁丁 33.4千克2.2、大象伯伯要考考你们：你能不能根据图上的信息，提出一个问题呢？3.学生提出问题，教师从中选择出本节课将解决的问题：（退位减法）（1）淘气比丁丁重多少千克？（2）丁丁比笑笑轻多少千克？ (从学生熟悉的生活情境中提出问题，让学生充分感受到生活中处处有数学，数学与我们的生活紧密相联。在潜移默化中培养学生用数学的角度观察生活中的事物。） （三）、探索算法（1）淘气比丁丁重多少千
5、克？1、学生列出算式：45.2-33.4=2、师：请小朋友们开动脑筋，把得数算出来。3、学生独立探究算法。4、全班交流：生1：我算出得数是11.8。（师追问：你是怎么算出来的呢？）生1:我先算出452-334=118，那么45.2-33.4就等于11.8。师：很好，不过这种算法的前提是小数的位数相同。生2：我是把这道题想成钱来算的。我先从45.2元里面拿出33元师：你能把生活经验用在这里解决算术问题真不错。生3：我能用列竖式的方法来算。师：你的算法很特别，能不能上台来跟同学们说说你是怎么算的。生3：（一边板书，一边讲）我把先45.2写在上面，33.4写在下面，要注意小数点对齐，然后2减4不够减
6、，找前一位借1，变成12-4=8，最后算出来的得数是11.8师：谢谢你。师：你们觉得哪一种方法计算起来更方便呢？（列竖式）师：那好，我们就用列竖式的方法计算第二个问题。 （新知识只有通过学生的主动参与，自行探索，才能转化为学生的知识，才能培养学生的创造性思维能力。本环节让学生从具体的问题出发，主动参与，探究小数退位减法的竖式计算方法，体现了学生学习的主体性，而且有效的保持学生学习兴趣。在师生交流过程中，学生感受到数学算法的多样化，并且学会优化选择。）（2）丁丁比笑笑轻多少千克？（课件出示问题及智慧爷爷说的话“小数末尾添上0或去掉0，小数大小不变。”）1、学生独立计算，教师巡视指导。2、请2位学
7、生板演。3、引导学生评价。（课件出示情境）4、师：数学游乐园里还有个小朋友晶晶还不明白，我们一起来帮帮他。5、小组讨论：列竖式计算要注意什么？不够减时怎么办？如果碰到整数怎么办？6、分组讨论，并做好记录。7、汇报交流。（强调智慧爷爷说的话）8、师小结：计算小数退位减法时，小数点要对齐，不够减时要向前一位借一。小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。（教师通过课件进行板书。） （通过小组讨论，促进生生互动，发展学生合作交流的能力和归纳、概括数学知识的能力。） （四）、巩固应用“有奖解答”1、师：小朋友们都学好了本领，接来老师要带大家去参加游乐园的“有奖解答”活动，看谁获得的奖品最多？2、P
8、16第一题。（课件出示）（1）看谁算得最准确。 8.25 7.3 10+1.55 -2.25 - 2.45 教师着重引导小数进位加法的计算问题。小结：计算小数进位加法时，小数点要对齐，满十要向前一位进一。3、P16第二题。新学期开学了，笑笑到商店买了1个书包和1个文具盒，笑笑一共花了多少元？ 名 称 单价/元 书 包 32.50 文具盒 7.604、分发奖品。（星星贴在光荣榜） （在“有奖解答”的具体情境中，学生既巩固新知，同时又引出了小数进位加法的计算问题。给予学生自主学习的空间） 五、总结回顾1、师：我们今天的游园活动到这里就结束了，你愿意把今天的收获和大象伯伯分享吗？ 2、学生谈收获。3、师总结：这就是我们所今天学习的小数进、退位的加减法。相信以后遇到小数加减法的问题，应该难不倒你们了。 （让学生分享收获，体现了 “反思”的思想，使学生学会总结，深化认识，把所学知识变成自己内在的东西。）
