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1、基于微课的4A的智慧课堂备课教案基本模型课 题绝招授课课时2课时课型：略读教学目标1准确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣，体会用词的准确性。3激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。教学重点理解课文内容，你最佩服谁的绝招？想象小柱子是怎样练习绝招的。教学难点体会作者抓住人物动作、神态描写刻画人物形象的写作方法。教 法 自读自悟，自主交流一、导人新课，检查课前学习情况。1.导入新课。同学们：今天我们一起来学习第四单元的最后一课，第16课绝招 （板书课题，齐读课题） 2. 课前大家通过观看微视频、读课文，你们一定知道绝招是什么？谁来汇报 （ 学生汇
2、报） 3.检查预习单中的第一题。 课前同学们课文都读了几遍？（学生汇报）其实本课带拼音的词语很多，我来检查一下同学们对词语认读情况。 出示词语： 挺着 憋气 唯独 瞪眼 竖起 蔫蔫 腮帮子 尴尬 炕上 撇嘴 握拳 铲馅 下巴颏 攥饺子（1） 开火车读。 重点纠正 尴尬 下巴颏 等词语的读音。（2） 理解：尴尬、蔫蔫两个词语的意思。（3） 齐读。 同学们：词语你们都读的很准确，这篇课文写的很有趣，课文内容你们知道吗？谁来汇报？（一名学生汇报，其它同学认真听。） 4.理清课文内容。 课文中写了谁都有绝招，他们分别是 、 、 、 。 他们的绝招分别是： 、 、 、 、 其中几个小伙伴他们在一起比了_
3、次绝招。 纠错： 二、质疑问难。 1.同学们：通过课前的预习，针对这篇课文，你还有那些问题需要在课堂上解决？（引导学生在组内交流解决，互帮互助解决疑难问题。） 针对你所提出的问题，请先在小组内部解决，小组内部解决不了的问题，小组长梳理后，待会儿汇报我们一起讨论解决， 汇报学习情况： 预设： 小柱子为什么要练习绝招？ 绝招必须是练有用的吗？ 小柱子为什么一开始没有绝招呢？小柱子练习绝招和奶奶相关系吗？ 小柱子没有忘记大树底下尴尬，他是怎样练习绝招的？ 他们下次还会比些什么绝招？2.整合归类问题：通过孩子们的疑问，发现孩子们更多的注重了小柱子的问题较多，大概梳理了以下几个问题。1. 小柱子为什么要
4、练习绝招？（感受小柱子争强好胜的性格） 2. 他们都是怎样练绝招的？3. 为什么小伙伴们羡慕的竖起大拇指？三、探究解决问题。预设（一）解决小柱子为什么要练习绝招？关于小柱子练习绝招，课文中已经有相关介绍？谁来说一说（学生汇报 抓住尴尬、丢人）预设（二）他们是怎么练习绝招的？1.三胖（生来就有的） 引导学生读好三胖绝招的句子。2.二福：每天放学跑几里地去练习武术。3.小柱子默默在练习绝招，课文中写了吗？生（没有）小柱子的绝招引来了大家的赞叹，课文中并没有具体介绍小柱子是怎样练习绝招的，你能想象小柱子是怎样克服困难练习绝招的吗？ 白板出示情景填空： 小柱子始终没有忘记在大树下的尴尬暗暗在练习自己的
5、绝招。 当天蒙蒙亮时，别的小伙伴 小柱子却 。 当 ，别的小伙伴 ，小柱子却 。 当 时，小柱子却 。 （引导学生把句子说完整，每一个孩子的说要有梯度，有简单到具体）你觉得小柱子的绝招怎么样？ 从中体会柱子子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。 交流汇报： 1.你最佩服谁的绝招，汇报交流。（对文中的人物实行评价） 预设一：我最佩服三胖：出示： 三胖鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋气时间比别人长两倍。 看来三胖的绝招是生来就有的，天生的。你能把它的绝招通过读表现出来吗？（1）学生读。 （2）一学生读，其他学生做动作，感受三胖绝招的表情描写。 预设二： 我最佩服二福：二福每天跑几里地去练习绝招，它付出了很多
6、汗水，看来他的绝招也是练出来的。 你能通过读，读出佩服来吗？（学生再次读） 预设三：我最佩服小柱子：出示12自然段相关句子：小柱子脱口而出， 随口说出两个数，让学生动手亲自体验（76乘以24得 拿纸演算演算，体会口算乘法练习不容易。抓住脱口而出词语，感受小柱子绝招联系的真是不容易。） 预设四：小柱子绝招的练成，还得要感谢一个人，这个人就是奶奶，奶奶的绝招怎样呢？ 1.学生读奶奶的绝招。 2.现在让我们走进小柱子的家听一听奶奶和小柱子的对话吧3.3人分角色读课文中奶奶和小柱子的对话。小结：.通过小伙伴他们两次比绝招，你有什么收获和体会？（谈收获、谈体会）如果你是他们其中的一员，你会怎么做？ （看
7、来练习一项绝招就得勤学苦练，练就练对自己有用的绝招） 四、拓展学习。小柱子的绝招真让人佩服，同学们，你们也肯定有自己拿手的本领吧！把你拿手的本领介绍给大家好不好？注意说时要说清楚。我最拿手的本领是 ，这项本领是这样学会的 ， 机动：若果有表现好的本领，现场让学生表演一下。 总结：通过这节课的交流学习，大家不但在读课文中感受到了童年生活的快乐，而且懂得勤学苦练出本领的道理，你也要像文中的小柱子一样练练自己拿手的绝招，记住只有坚持练习绝招，功到自然成。 布置作业1.课外拓展阅读一夜练出来的好运，谈谈感受。2.续编故事：暑假到了，下次的比赛是怎样的情景呢？请同学们写一写下次比赛的情景。板书设计 绝
8、三胖 憋气 勤学苦练 招 二福 空翻、倒立 小柱子 乘法口算 教后反思课外拓展阅读： 一夜练出来的好运 一个孝顺的小男孩看到父母起早贪黑地工作却无法维持全家的温饱，偷偷溜到大街上想找个工作。他的运气还算不错，真的有一家商铺想招一个小店员。小男孩就跑去试。结果，跟他一样，共有七个小男孩都想在这里碰碰运气。店主说：“你们都非常棒，但遗憾的是我只能要你们其中的一个。我们不如来个小小的比赛，谁最终胜出了，谁就留下来。” 这样的方式不但公平，而且有趣，小家伙们当然都同意。店主接着说：“我在这里立一根细钢管，在距钢管2米的地方划一条线，你们都站在线外面，然后用小玻璃球投掷钢管，每人十次机会，谁掷准的次数多
9、，谁就胜了。” 结果天黑前谁也没有掷准一次，店主只好决定第二天继续比赛。 第二天，只来了三个小男孩。前两个小男孩很快掷完了，其中一个还掷准了一次钢管。轮到孝顺的男孩了。他不慌不忙地走到线跟前，瞄准立在2米外的钢管，将玻璃球一颗一颗地投掷出去。他一共掷准了七下。 店主和另两个小男孩十分惊诧（ch）：这种几乎完全靠运气的游戏，好运气为什么会一连在他头上降临七次?店主说：“恭喜你，小伙子，最后的胜者当然是你，可是你能告诉我，你胜出的诀窍吗?” 小男孩眨了眨眼睛说：“本来这比赛是完全靠运气的，昨天我一晚上没睡觉，都在练习投掷。我想：如果不做任何练习，十次中掷准一次，就算是运气最好的人了。但做过训练后，即使运气最坏，十次中也应该能掷准数次。不是吗? 1. 读完这篇短文，你有什么感受？
