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1、在区中小学教科研会议上的发言- 甘尝教科研的苦辣酸甜江苏省淮州中学卜廷才25 多年前，我走上了三尺讲台， 同时也踏上了布满荆棘、充满坎坷的教研之路，从此，我与教科研结下了不解之缘，也取得一些成绩。 1992 年，淮阴日报和淮阴人民广播电台， XX年，市委组织部、人事局主办的干部之友先后报道了我的事迹。苦：不知筋力衰多少教师搞科研与专业部门大不相同。他们有的是时间保证，而我们要参与到这个行列中，就意味着与辛苦打交道，和枯燥交朋友。而且，得有头发减少、皱纹增多的思想准备。因为，教师的肩上已经有了两副沉重的担子，一是教书，二是育人。完成好这两项任务尚且不易，何况再加上教科研这副担子呢？语文教师尤其必
2、须有苦上加苦的打算，因为我们不仅要备课、上课，而且还有大量的作文、周记等作业需要批改，需要讲评。因此，我的教研工作大多只能用别人喝酒、跳舞、打 80 分、看麻将、掼弹的时间来进行。农村任教时，为研究，我独自一人蜗居斗室爬格子。夏天，任蚊子肆虐，让汗水洗身；冬天，与寒气抗争，和清冷较量。记得 1992 年 7 月，为了赶写议论文写作模式初探一文，我冒着 30 多度的高温，在斗室里写稿到深夜12 点多。第二天，又乘上去省城的公共汽车。 XX年春节期间，为按时交出一杂志编辑部的约稿，我牺牲了走亲访友的时间，一连几天在电脑前一坐就是几个钟头。XX. 年暑期，我一连十几天敲着键盘， 完成了语文报 （高考
3、版）编辑约写的9 篇。去年寒假，为及时编著好中学生作文150 问一书，从腊月二十九到大年初五一连七天，我坐在电脑桌前没有下楼，手冻僵了搓一搓，脚冻麻了跺一跺，冒着零下20 多度的气温，完成了预期的计划。当看着自己头发一天天地稀了，皱纹却一天天地多了，我不禁一声叹息：苦啊！但是，我又不无由衷地觉得：作为一名党员，为了教育事业应虽苦犹甜。辣：千磨万击还坚韧对我们中学教师来说，教科研就是自加压力、自找麻烦的一件事。因为，我们在师范院校所学的理论，已经与今天的教育教学实际不太相符，要想与时代同步，与实际相符，就必须确立新的教育理念，而要确立新的教育理念，就必须再学习。在教科研工作中，我常常遇到一些棘手
4、的问题，而这些问题又往往成为研究路上的绊脚石和拦路虎。要搬掉绊脚石，消灭拦路虎，谈何容易啊！在研究工作中，我有这样的体会，既要不怕困难，又要具备一种泼辣劲儿。没有泼辣劲，就缺少一种内驱力，就会被困难所击倒。我的体会是很深刻的。三年前， 我主持的省级课题 “三步四维”高中作文教学法立项后即将开题论证，区、市教研部门专家告诉我说：你们的论证方案必须修改，必须站到一定的理论高度才行。我爽快答应了。但是，怎样站到理论高度呢？我心中一团迷雾。了解我的人都知道，我是个不喜出头的人，但是，要使全市这个开题现场会开得顺利，开得圆满，就得首先解决这个问题。于是，我与课题组的其他老师三次去市教科所请教许俊良等专家
5、。这里的“辣” ，有泼辣的一面，也有另外的一面，即教科研工作不能现喂鸡现下蛋。因此，同样需要“辣”些。不必计较一些领导的错怪，也无须在乎个别同行的冷嘲，还是记住“走自己的路，让别人去说吧” 的名训为好。 想到这里， 我不禁一声感叹： 辣啊！然而，“辣”，是一种豁达，也是一种无畏。 酸：人生自是有情痴教科研是为提高教学质量插上翅膀、安上轮子的一项工作。这项工作是不可以急功近利的，必须忍受坐冷板凳的煎熬。说其酸，有两层含义：一是必须保持知识分子的酸气。我认为，“酸味”比没味好。什么叫没味呢？就是只满足做一个教书匠，只是甘当传授知识的活机器，成为现成知识的贩子。“酸味”比臭味更好，一些同仁把课余的时
6、间用在吃喝玩乐上，用在赚取外快上。在这方面，我就遭遇过尴尬。我的家人抱怨过我：你一天到晚写这些东西，就没看你得到什么好处，你看某某老师一个暑假就赚了多少多少。我的一些学生也开导过我：卜老师，你可以到市区一些中专学校代课，一学期也能获得一两千块。而我却痴情地认为，我的身上有双重任务，一要教学，二要教研。对教学自不待言，对教研，就得有一种痴情。说句时髦的话，就必须把它看作是梦中的情人。因为，你有了这个梦中的情人，你的工作才能更科学，也才能取得更好的教学成绩，有了好的成绩，你就成了学生心目中的偶象。“酸”的另一层含义是， 还得有心酸的思想准备。因为，科研兴校已经成为人们的共识，因为，科研大军浩浩荡荡
7、，尤其是江南。在很多报刊杂志上，你只要随便翻翻就见到江苏老师写的，似乎给你没有江苏老师那家刊物就办不成的感觉。正是这一情况，我们就会遇到心酸的难为情。近几年，我多次给作文成功之路杂志投稿，但每每石沉大海。特别是在常州一次高三语文教学研讨会期间，我遇到高校时的一个同学，闲聊时，他说他已发表了50 多篇，问我发表了多少；他还说他已是常州市学科带头人，又问我取得了哪些成就 而在这时，我的心酸了。但是，我们要酸而不腐。几年来，我矢志不渝地努力，终于有了回报，发表了几十篇论文，编了几本书，有的论文还产生了意想不到的影响，如新时期育人工作探讨、对手论：当下师生关系的新理念两篇发表后， 先后收到北京、云南、
8、重庆、香港、深圳等地学术会议的邀请。XX年 5 月，我被评为淮安市首批中学语文学科带头人，XX年 4 月被中国语文报刊协会、中国语文报刊协会课堂教学研究专业委员会评为优秀语文教师，并应邀参加第14 届“红杉树杯”课堂教学大赛。如要问我对教科研的感受，那就是：酸啦！甜：今年花胜去年红教科研是耗心血费精神的一项工作，但我们必须坚信： 有付出一定有回报，付出愈多，回报愈丰。如同其他工作一样，初始时，你也许在门外转悠，在徘徊，有时还会彷徨。我的前五年就是如此。但当你登堂入室了就一定能收获许多喜悦与幸福，真正尝到教科研的甜头，这项工作很像倒吃甘蔗越吃越甜。我的经历告诉我有以下三方面的益处：第一，见识愈来
9、愈广。因为有了一定的成绩，知名度就不断提高。 1992 年，我在南陈集中学任教，只因淮阴日报介绍了我的事迹，盱眙县和本区的两个中学生就写信向我请教如何写作文。最近几年，我应邀先后到如东、北京、徐州、无锡、常州、南京、宜昌、宁波等地参加学术研讨会。第二，教艺不断增强。由于多年来我潜心研究二、三流高中的作文教学，通过研究，如何开展教学，我心中有数，受到同行和学生好评。第三，人气指数逐渐提升。 XX年 6 月，我的作文要折射时代光辉 一文在扬子晚报 作文园地 上发表，在我任教的高三（ 6）班的学生中产生了较大反响。一些同学真正如报纸上所称把我看成作文教学的专家。显然不是。但他们更乐意听我对作文写作的
10、见解。那一年，经我和同行的努力，我们的高考均分居市同类学校第二名。执教 25 年，研究 25 年，我在省级以上报刊发表教育教学论文80 余篇，主持省级和国家级课题各一个，主编或编著的论著有：素质教育的理论与实践（上）、素质教育的理论与实践（下） 、自主作文步步通（高中版）、素质教育的理论与实践教师素养与学生成才、素质教育的理论与实践素质教育与教育创新 、高一语文补充教材、中学生作文 150 问。由此，我不得不想到教科研的另一种感受，这就是：甜啦！狄德罗说过：“知道事物是什么样， 说明你是聪明的人；知道事物实际上是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 ”如要达到以上三种境界，我认为，必须做个学习型、研究型的教师，就必须有愿尝苦辣酸甜的思想境界， 就必须懂得 “井淘三遍出好水，人从三师武艺高”的道理，就必须能够真正“浮生愿向书中老，不惜将身化蠹鱼” 。通过科研，寻觅自己的精神家园，实现勤与绩的统一， 把握博与精的辩证， 运用学与思的互动，形成知与行的良性循环，从而走向更高的境界。
