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1、小学四年级语文教案四年级语文上册：麻雀教学设计教学目标： 1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量,理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。 2、掌握本课12个生字；理解摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗、庞大等词语;会用无可奈何搏斗造句。 3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。 教学难点：理解一种强大的力量即母爱的力量,使弱小战胜强大。 课前准备：预习课文,自学生字词。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 教学要求:朗读课文,初步了解课文内容。教学重
2、点:熟读课文,了解文中角色间的关系。教学难点：理清作者的写作顺序 教学过程:一、启发谈话: 麻雀是一种很常见的鸟。它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉,平时不会有人注意它。然而,在这普普通通的鸟的身上,有着一种令人敬佩、令人感动的精神，却很少有人发现。这篇课文给我们描述了这样一种少见的事。麻雀选自屠格涅夫的小说猎人笔记。（出示课件) 二、自学课文： 1、自由朗读课文,读准字音，读通句子，读完后自学生字。反馈生字自学情况。、默读课文,弄清课文里的几个角色,说说课文讲了一件什么事? 板书:小麻雀老麻雀猎狗 、理清文章条理,请学生口述练习: 文章先写（）再写（)最后写(）。 三、再读课文，看看在这个故事
3、中，你最关心谁?为什么?能不能从课文找依据请把你的想法写在书上相应的位置。(从总体上谈感受） 四、作业:熟读课文。小字及抄词。第二课时 教学目标： 通过课文朗读，引导学生体会母爱的巨大力量,理解作者所表达的同情、爱护弱小者,藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。 教学重点：想象老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。 教学难点：理解一种强大的力量即母爱的力量,使弱小战胜强大。 教学过程: 一、复习导入。 、上节课，我们已经初读了麻雀一文，谁能借助板书，说说课文的主要内容。 、过渡：师讲述课文第一二自然段（课件展示小麻雀掉下来,猎狗露出牙齿的内容）同学们,看到这样一个画面，此时,你紧张吗?你最担心谁的命运？
4、 二、自主探究: 、第三自然段(小麻雀): (1)课件出示描写小麻雀的一段话。请大家自由读一读这段话，读着读着，你仿佛看到了一只怎样的小麻雀？ （2)指导朗读。 （3)做课后练习三，想想课文是怎样把小麻雀写具体的? （4）引导学生联系上下文谈自己的担心。（5）出示课件:描写小麻雀和猎狗的句子。指导分角色朗读。2、第四五自然段(老麻雀)： （1）过渡：这么凶猛的猎狗露出了锋利的牙齿却又退回去了。出示课件。这是怎么回事呢?（因为有老麻雀的保护)演示课件。（仅是猎狗与老麻雀的画面,无动画） 过渡：老麻雀是怎么做的?使得猎狗退回去了呢？(出示课件：课文的第四、五自然段)。 （2）仔细默读这两段话。看看
5、,从这两段话中，你看到了什么？你想到些什么？一边读,一边拿出笔来在你认为很重要的句子或词语下画上记号，将你想到的内容用简单的话写在句子的旁边。（3)比较句子（打在纸上）引导运用从内容体会思想的方法，多问几个为什么(演示动画) A、突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来,飞到猎狗面前。 B、它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 它蓬起了全身的羽毛,绝望地尖叫着。以上两组句子让学生通过讨论汇报哪句写得好，好在哪里？ ()理解强大的力量句子。（5）教师激情点拨：母爱是母亲对孩子无私的爱、博大的爱,这种爱是一种奉献。它能产生强大的超乎寻常的力量，
6、冲破一切艰难险阻，不畏强暴、不怕牺牲自己的一切。你能读出这种母爱的情感吗？（生自由读、指名读，熟读成诵） 三、读议课文六、七自然段 1、母爱的强大力量使来势汹汹的猎狗怎样了?(指名读六自然段，评议朗读。） 2、师:猎狗向后退，我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 3、师述:同学们，正是这种强大的爱，拯救了小麻雀;正是这种强大的爱,吓住了猎狗；正是这种强大的爱,感动了我。这种爱就是世是最伟大的母爱。(出示课件:母爱)作者屠格涅夫是一位充满爱心的人，当他看到这一幕，同样为之感动。麻雀选自屠格涅夫的小说猎人笔记，在原文的结尾，其实还有这样一段话:（打在纸上）是的,请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿,对它的爱的激情，我是怀着虔敬之情的。我想，爱比死,比死的恐惧更强大ma;da；只有它,只有爱,才维系着生命,并使它充满活力。同学们，世界上无论人或动物都有母爱,读到这儿,你对母爱一定有新的体会。此刻,你最想说的一句话是什么呢？用一两句话写在书上,写好后站起来大声读出来。 、反馈。5、小结：心中有爱真好!！1
