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1、集体备课设计思路备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。在新课改呼声日益高涨的今天，传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的要求，教师们需要相互协作共同完成教学任务。 集体备课活动可以增进教师之间的相互了解；可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛；可以充分开发学校现有的教育资源，推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高。英语教学又有自己独特的教学特点，需要多方进行相互协作，因此，集体备课势在必行。一、英语集体备课的基本程序英语集体备课通常可按照：集体分工 个人初备 集体研讨 修正教案 重点跟踪 课后交流的基本程序进行运作。1 集体分工教师在第
2、一次集体备课时，一定要对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期的教学计划，并制定好单元教学计划。英语每学期都有固定的章节和主题，年级备课组长根据各位教师的长处和特点，进行必要的分工，每位教师担当不同章节的中心发言人，并且要利用课外时间寻找必要的资料。由于英语对课外知识的要求加大，教师需要给学生准备足够的词汇、阅读、知识背景及其听力材料等。如不分工，会造成教师的工作量过重，并也难以做到面面俱到。2个人初备（1）个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点、突破难点、抓住关键。同时，教师还要深入了解学生，摸清学情，既要研究学生的智力因素，又要研究学生
3、的非智力因素。（2）每位备课教师必须写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标；新教适应写出详细教案。（3）每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。（4）每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益、攻克难点 。（5）每位教师适应超前备课，这样有利于把握全局，也有利于教师在课堂上解决部分学生因超前预习而提出的问题。集体备课是最好能准备好下一周的教案。（6）在网络信息高度发展的今天，教师应该充分地利用网上资源，摘取和借鉴别人的优秀课例、习题、多媒体课件等，已达到事半功倍的效果。3集体研讨这一环节是集体备课过程最重要的环节。教师在集体备课时要遵循“整体部分整体”的思路，分
4、别陈述各自的备课方案，最好采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。集体备课时还应注意做到以下两点：（1）“四个统一”“四个统一”即统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一阶段测试。提倡“四统一”不是要“一刀切”，而是应根据教学的具体情况，经集体分析，做出合理安排。（2）中心发言集体备课时要确定一个中心发言人。中心发言人是各个单元所主要负责人。同时，老教师做好点拨工作，做到“传、帮、代”。4修正教案、课件集体备课时，由中心发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加充实和完善。中心发言人可根据讨论的结果修改多媒体课件，做到资源共享。但教案应避免千篇一律，否则就没有创新精神。5 重点跟踪经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于在教学实践中考证。因此，有必要进行跟踪听课，以便及时总结和不断改进。6课后交流每教授完一单元的课后，备课组的教师都应该适时进行交流，并对每位教师的教学进行评估，肯定其优点，指出其不足，促进每位教师教学水平的提高。一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段、分析阶段、创造阶段（编写教案）、提高阶段（即二次备课、调整和修改教案）和总结阶段（即课后交流）。
