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2、棒;音乐（走路）活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。活动难点：用动作表示各种动物的特征。活动经过：一、创设情境,引发兴趣师：太阳渐渐地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵!今天的天气真好!于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了?二、讲述故事1、引导幼儿观察、模拟动物的叫声和动作。师：叽叽叽?哦!原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了!它们跟着谁出来了呢?(孩子们积极地猜想着：是它们的爸爸妈妈)师：咯咯咯?鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是如何捉虫子的呢?(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表
3、示小尖嘴一啄一啄地?)师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，(引导幼儿模拟一下小鸭子是如何走路的)鸡宝宝看见了，连忙招呼它讲：鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧!鸡妈妈笑着讲：它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。(教案出自：*教案网)小朋友，你知道小鸭子是如何叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演)师：小鸭子对小鸡讲：咱们一起玩吧!，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。(孩子们一起边模拟着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，老师唱56535，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎
4、，演唱的欲望很强烈。)2、猜想探索师：你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜测它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音讲话、演唱，声音不要太轻也不要太重，讲话不要太快也不要太慢才好听。)3、经历扩展活动反思：活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节拍图谱的出示和指挥，幼儿大多一开场就能够基本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节拍后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。小班语言公开课教案（小动物的叫声）含反思这篇文章共3099字。（小班教案（葡萄）含反思）：小班教案（葡萄）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试观察小狗想的三个办法，并愿意说说，讲讲本人的想法，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快了，发展幼儿思维和白话表达能力，快来看看幼儿园小班（葡萄）含反思教案吧。（小班教案（蹦蹦床）含反思）：小班教案（蹦蹦床）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受阅读带来的快乐，愿意大胆表达本人的想法和感受，两两自主阅读，了解故事内容，感悟小动物聪明、善良的形象特点，培养擅长考虑、敢于求异的思维品质，快来看看幼儿园小班（蹦蹦床）含反思教案吧。
