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1、一元一次不等式组教学目标知识与技能：理解一元一次不等式组的解集的意义，掌握一元一次不等式组的解集的常规方法。过程与方法：经历知识的拓展过程，感受学习一元一次不等式组的必要性。逐步熟练数形结合的思想方法，感受类比与化归的思想。情感、态度、价值观： 通过活动，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。教学重点一元一次不等式组的解集和解法。教学难点一元一次不等式组解集的理解。教学方法讨论法、练习法、尝试指导法。教学准备课件。教学过程一、自主学习解一元一次不等式组解集（1） 学生独立思考，自主解决问题，可以找三位同学进行板演，然后进行交流（1） 解不等式，得：x2解不等式，得：x3在同一条数轴上表示不等
2、式、的解集如图2：图2因此，原不等式组的解集是x3二、 深入学习1、我们知道以下不等式组与解集的对应关系 （1） 做出答案，请问你从中发现了什么？（2） 如果a、b都是常数，且ab，你能不画数轴（但头脑中可以想数轴）很快地写出它们的解集吗？老师推荐一个口诀帮助大家记忆：小小取小；大大取大；大小小大取中间；大大小小取空集。2、解下列一元一次不等式组解集（1） （2）三、课堂检测 3个小组计划在10天内生产500件产品（每天生产量相同），按原先的生产速度，不能完成任务；如果每个小组每天比原先多生产1件产品，就能提前完成任务每个小组原先每天生产多少件产品？ 解：设每个小组原来每天生产x件产品，则有 由不等式得由得于是又x为整数，所以x16，即每个小组原来每天生产16件产品四、 课堂小结 某校在一次参观活动中，把学生编为8个组，若每组比预定人数多1人，则参观人数超过200人，若每组比预定人数少2人，则参观人数不大于184人，试求预定每组学生的人数二次备课作业布置1、 教科书141页习题9.3 第4、5、6题2、 整理本章内容。板书设计9.3一元一次不等式组（2）一、 不等式组解集口诀：二、 不等式实际问题：例题：教学反思
