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1、师德个人学习体会 回想近1年在农村中学的工作历程，有成功的喜悦,也有失败的消沉和不振。说句心里话，刚参加工作时,是抱着一颗对事业无比向往和追求之心走上三尺讲台,但由于现实的残酷,使我这一颗“幼稚”的心不适合当今社会潮流，转入浑浑噩噩，不知道自己在做什么,也不知道做了又是为什么。经过一次次的各类学习和师德培训，在上级领导和同事们的关心帮助下,渐渐明白了在农村工作同样是奉献,明白了加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育,深化教师队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设,决定教师队伍建设成败与否的关键,深深体会到: 1、教师的爱体现在付出。一名教师爱的奉献离不开扎实的基本功并体现在日常与
2、孩子们的交流之中的。前苏联教育家霍姆林斯基说:“不了解孩子,不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”由此可见,爱是需要大量付出的,没有付出爱就没有载体,就会成为有名无实的空谈。教师最大的幸福和人生价值的体现就是培养出比自已更能干的学生,只有培养出合格的学生才能无愧于全社会对教师职业的尊重,这当然也是教师爱的付出的最好回报。 2、有爱心有知识的教师才是“好教师”。高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。”在教育中,只有尊重学生,才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识，才是“好教师”。师生间真挚的情感,会使学生自觉地尊重教师的
3、劳动,愿意接近老师,希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。 3、教师的对学生的爱是尊重学生。在新课程改革全面铺开的今天，教师的主要理念是“以学生为本”，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。尊重学生就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏
4、,懂得赞美,善于交流，成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者。 4、热爱学生,诲人不倦是教师的本职。爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、玩耍,成为学生的朋友,学生有什么心里话都愿意和老师说,对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖体察学生的心理，通过各种渠道,加深师生的感情沟通,通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融,达到教育学生的目的。教育首先是一种保护，保护学生的人格,保护学生的幼小的心灵。课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣,然后引导学生自读、自悟，能发现学生的闪光点,给予及时的表扬，真诚地赏识他们,利用教育细节影响学生。 师德，不是简单的说教,在日常的教育教学工作中，我们更应该用实际行动诠释着师德师风的真正内涵,用良好的师德师风,共同撑起教育美好的明天。
