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1、有余数的除法例1、例2教学设计一八四团学校：余文江教学内容:人教版小学数学三年级上册有余数的除法例1例2及相关练习教学目标:知识与技能:1、让学生学会用竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。2、培养学生的学习兴趣及初步的观察和概括能力。过程与方法:通过引导学生在观察、交流、操作等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程。情感、态度与价值观 :激发学生学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系。重点难点：重点：1、掌握除法竖式的写法和注意事项。2、掌握有余数除法的计算方法。难点：理解余数的实际含义。教学用具：多媒体课件，小棒和自制图片。课前导入：师：同学们，上课前我们来做个游戏，我来问你来
2、答好吗？生：好。师：谁愿意第一个来？生：我。师：3乘多少等于12？乘法口诀是什么？4乘多少等于28？乘法口诀是什么？5乘多少等于15？乘法口诀是什么？5乘多少等于20？乘法口诀是什么？6乘多少等于42？乘法口诀是什么？ 9乘多少等于27？乘法口诀是什么？生：3乘4等于12.乘法口诀是：三四十二。 4乘7等于28.乘法口诀是：四七二十八。 5乘3等于15.乘法口诀是：三五十五。 5乘4等于20.乘法口诀是：四五二十。 6乘7等于42.乘法口诀是：六七四十二。9乘3等于27.乘法口诀是：三九二十七。师：同学们记得真棒！反应真快！教学过程：师：下面我们开始上课好吗？上课，同学们好！生：老师你好。师：
3、同学们知道184团吗？吃过184团的苹果吗？生：吃过。 师：我们184团学校里也种了很多苹果，我们一起来看看。（课件出示：苹果照片。）同学们看了我们校园里面的苹果，你们想吃吗？生：想。师：今天老师特意给你们带来了一些苹果，想不想尝一尝呢？生：想。师：那我们先上好课，课下老师再分给你们好不好？生：好！师：现在正是苹果成熟的时候，我们学校把成熟的苹果摘了下来，准备分给各班。（课件出示：学校把15筐苹果，每班分5筐，可以分给几个班？）师：谁来大声的把题给大家读一遍。（学生读题）师：谁来说说可以分给几个班？生：可以分给3个。师：你是怎么得到的？生：155=3（个）板书师：你为什么要用除法做呢？生：就是
4、看15里面有几个5.师：155=3这个除法算式里面，15,5和3的名称是什么？生：被除数，除数和商。师：老师手里有15筐苹果，谁能把每班分5筐，分给几个班的情况给大家摆到黑板上？（学生在黑板上摆）下面的同学看他摆对了没有？师：你给大家说说你为什么这样摆？生：每班分5筐，我先拿出5筐给一个班，再拿出5筐给一个班，最后5筐给一个班。师：你不仅分得快，还分得很公平。师：我们学过了加法和减法竖式，除法竖式是怎么列的呢？请同学们拿出练习本，写写看。（教师巡视看学生写的情况。看谁第一个写出来，叫学生上去板书）师：刚才我看了同学们列的除法竖式，有的同学列出来了，有的同学还没有能够列出来。列出来的多数和这个同
5、学列的一样。其实，我们除法竖式与加减法竖式不一样。尽管同学们没有能够正确地列出除法竖式，但是刚才同学们积极探索的学习精神是值得表扬的！正确的除法竖式是怎么列的？请同学们看黑板。师：（先画格子）我们在列除法竖式时，先写除号，请大家把手拿出来和老师一起写，除法竖式中的除号和我们横式中的除号不一样。在除号的里面写被除数15，也就表示被分的15筐苹果。在除号的左侧写除数5，也就表示每班分得的5筐苹果。在除号的上面写商3，也就表示分给的3个班。(商3对齐各位还是十位？)在被除数的下面写除数5和商3 的乘积15，也就表示备分掉的15筐苹果。最后用15减15得0，表示15筐苹果被刚好分完了。同学们学会了吗？
6、我们再来回顾一下除法竖式的列法。（课件出示，让学生说怎么列，各部分写在什么位置。）师：在列除法竖式时我们要注意什么？生：各部分写的位置。师：这是我们学校三年级的同学，她听说你们个个都很聪明，她想出两道题考考大家，你们敢接受她的挑战吗？生：敢！（课件出示第一题，第二题。）师：看哪位同学做得又对又快！做好的同学请举手。相信同学们一定能战胜她的挑战！（在下面巡视，找错的同学到黑板上去板书）（集体订正）师：我们一起来看黑板，他做的对吗？错在什么地方。师：看到同学们收获了知识，老师打心底为你们感到高兴。师：我们班在分苹果的时候，班长遇到了一个问题，你们愿意帮帮他吗？生：愿意！（课件出示：一筐苹果有23个
7、，每人分5个苹果，可以分给几人？）师：全班一起读一读，看看他遇到了什么问题！（学生读题）师：该怎么列式？生：235师：你为什么要用除法？生：就是看23能分成几个5.师：235的结果是多少呢？下面请同学们拿出小棒，一根小棒代表一个苹果.同桌合作分一分。（教师巡视，看那组同学最先分好，第一名出来了，第二名出来了。交学生上去分。）师：你能给大家说说你是怎么分的？能分给几个人？还剩吗？生：我分给了4人，还剩下了3个苹果。师：谢谢你帮他解决了这个问题。同学们，这剩下的3个苹果还能分给一人吗？为什么？生：不能，要5个苹果才能分给一个人。师：你理解题意真透彻！师：我们刚才分15筐苹果的时候有剩下的吗？（没有
8、）现在这23个苹果分的时候剩下了3个苹果。我们把这剩下的3个苹果称为余数，今天我们就学习有余数的除法。（板书课题）师：刚才我们学习了除法的竖式，同学们能在自己的练习本上写出这个有余数除法的竖式吗？试试看！(教师巡视，做完的同学请举手。专门找写错的学生到黑板上去写)集体订正师：我们来看他们做得对吗？错在什么地方？生：。师：我们再来看看这个有余数除法竖式的列法。（课件出示，让学生说每步的写法和意义）师：我们在写得数的时候先写商，再在后面打6个点，写上余数。235=43读作：23除以5等于4余3.（大家齐读一遍）师：我想看看同学们是不是学到了真本领，我也想出两道题考大家，你们有没有信心战胜我的挑战？生：有。（课件出示练习题）集体订正全课总结：师：同学们 ，学了这节课你们有什么收获？生：我学会了列除法竖式，有余数的除法。有余数的除法一八四团学校：余文江 1
