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1、广东省阳江市2015-2016学年度第二学期期末考试八年级语文试卷【注意】I、试卷满分为120分；考试时间为120分钟。2、本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答，该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。 一、积累与运用(25分)1、根据课文默写古诗文。(10分) 长风破浪会有时， 。（李白行路难）（1分） 安得广厦千万间， ，风雨不动安如山！（杜甫茅屋为秋风所破歌）（1分 ，月如钩。 。（李煜相见欢）(2分) 送东阳马生序中作者在众多富有的学生中能“略无慕艳意”的原因是： ， 。（2分）把龚自珍的己亥杂诗默写出来。(4分)2、根据拼音写出汉字：（4分） 似乎正要说出y
2、 yng dn cu ( )的话来。 笨重的企鹅，dn qi( )地把肥重的身体躲藏在悬崖底下 每逢有人问起我的j gun ( )，回答之后，对方就会肃然起敬。 八宝酒，g mng s y( )，是八样东西泡的酒。 3、下列句中加点成语词使用错误的一项是( )（2分） A、中国的老百姓，一向都对秦桧夫妇卖国求荣的行为深恶痛绝。 B、明天就要升学考试，我在床上翻来覆去，很久不能入睡。 C、他写起文章来，总喜欢引经据典，咬文嚼句，学究气十足。 D、目前市场上品牌众多，且名称各异，让消费者莫衷一是。4、对下列病句修改不正确的一项是( )。（3分） A、马航MH370失踪后，许多中国大陆的游客纷纷取消
3、去马来西亚旅游的预约。（将“许多 ”调到“游客”前面。） B、前不久，在广州召开的教育学术会议上，这两篇论文受到高度重视，给予了高度评价。 （把“给予”改为“得到，）C、这次比赛的胜利，将决定着我们能否进入决赛这一重要阶段。（把“胜利”改为“胜负”） D、最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规，闯红灯引发的。 （ 把“法规”改为“秩序”）5、根据所给的语境，仿照画线句子的形式，再写两句，补全下面的语句。（4分） 我们是平凡世界的芸芸众生，没有伟人的显赫，但却不能因此失去从容的心境。像水珠一 滴，羡大海之浩渺而不自暴自弃。错误！链接无效。 。错误！链接无效。 。 从容，是平凡
4、者的坦然。 （一）阅读下面课内文言文，完成后面的题目（10分） 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤令人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷
5、汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人吾谁与归？ 时六年九月十五日。6、解释下列加点词语在甸子中的意思。（3分） (1)属予作文以记之( )(2)至若春和景明( ) (3)而或长烟一空( )7、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）(1)览物之情，得无异乎？(2)微斯人，吾谁与归8、下面对文章内容和写法
6、的理解分析，不正确的一项是 A、第一段写“政通人和，百废具兴”，说明滕子京“谪守巴陵郡”仍能奋发治理政事，具有旷达的胸襟。 B、文章构思巧妙，第一段叙事与后面的写景、抒情、议论有机结合；第二段字字景语， 句句抒情；第三、四段写景抒情，情景交融；第五段转入议论，将文势推向高潮，顺理成章地提出观点。 c、在文中，作者用“迁客骚人”的“览物之情”与“古仁人之心”作对比，抒发了自己“不以 物喜，不以己悲”的政治抱负和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的旷达胸襟。 D、本文骈散结合，散句叙议，骈甸描绘，多用对偶、四字句音韵铿锵，节奏鲜明，文 气畅达，语言优美，极富感染力。（二）阅读下面课外文言文，完成后
7、面题目。（9分）杂说龙说韩愈 龙嘘气成云，云图弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间薄日月伏光景，感震电神变化水下土汩陵谷云亦灵怪矣哉！ 云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣，失其所凭依，信不可欤！异哉，其所凭依，乃其所自为也。 易曰： “云从龙。”既曰龙，云从之矣。【注】玄间：苍穹，太空。汩：淹没。9、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )（3分） A、龙之所能使为灵也愿为市鞍马 B、薄日月薄暮冥冥 C、若龙之灵，猛浪若奔 D、信不可欤，讲信修睦10、请用三条“，”给文中画线的句子断句。(3分)神 变 化 水 下 土 汩 陵 谷 云 亦 灵 怪
8、 矣 哉11、选文说明了什么道理，给你怎样的启示？（3分）（三）阅读下文，完成1214题。(10分) 我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮成鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出成鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖成鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的成
9、鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡成鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的随园食单小菜单“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的食单好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是腌-蛋这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不畏，录如下：腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。 高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是
10、敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱一一红油就冒出来了。高邮成蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的成鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么成鸭蛋呢！12、下面对文章的分析理解，不正确的一项是( )（3分） A、第段主要写了家乡鸭蛋的名声。第段则介绍了家乡鸭蛋的特色。 B，高邮的咸蛋和其他地方的咸蛋相比，有“质细而油多，蛋白柔嫩，蛋黄通红” 等优点？ C、文段的字里行间流露出作者的对家乡由衷的热爱与自豪。D、我 不喜欢袁枚，但还是引用袁枚的文章，这是为了说明成鸭蛋的的特点。13、下列对本文写法、语言分析不正确的一项是：( )（3分） A、“一般
11、是敲破空头”句中的空头是方言词，带有较为鲜明的地方特色，体现了作者用适用的方言表现的地方特色的语言方案。 B、“曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。，这“文白夹杂句让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽默和趣味。 C、“我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好。情感似嗔实喜，手法属先扬后抑。 D、“上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：高邮咸蛋。特别”不能去掉，它起强调作用，强调家乡咸鸭蛋的出名，更好地表达出作者对家乡的热爱之情和自 豪之情。14、作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？（四）阅读撞上百分之一的几率，完成后面的题目
12、。(17分) 库伯教授的心那年特别狠。有人说是因为他的书稿没能通过编辑的审查，也有人说他就是对学生厌烦了。然而，不管是什么原因，事实令人触目惊心：那年埃及史课全班63.6%的学生都没有及格。要不是我的运气好，那个百分率就该上升到65.4了。给我记忆最深的就是，他讲课快得吓人。谁记笔记的速度都赶不上他说话的速度快，特别是他激动的时候。我奋笔疾书，记的几乎是无法辨认的缩略语，但仍然有一半以上记不下来。笔记不全，学习成绩就好不到哪里去。有一次考试，我竟得了38分。我明白，起死回生的唯一机会，就是把笔记记全些。 考试成绩出来当晚，我努力想进入梦乡，哪怕是能将那让我伤心欲绝的分数忘记片刻也好。 【A】可
13、是“象形文字”啦、“罗塞塔石碑”啦这类词语像万花筒一样在我脑中不停地转啊转。突然，我的脑子灵光一闪：干嘛不在笔记本上隔行留空呢？这样下课以后，我就可以回想授课的内容，把落掉的部分补上。为了表达对古人的敬意，我把这种方法称之为“奥西里斯计划” （奥西里斯是古埃及的法老，传说死后成为地界的主宰和死亡判官译者注）。 第二天，我就开始尝试“奥西里斯计划”没想到一试就奏效。刚开始的时候上课的内容很难回忆起来。但是随着日子一天天过去，这种回忆成了一种游戏。我常常呆在宿舍里，在不受干扰的情况下，模仿老教授讲课，并试着不看笔记的情况下，尽可能地复述课堂的内容。 一天晚上，我在默诵白天上课的内容时，得到了一个重
14、要的发现。为了使我的复述尽可能地流畅，我用了过渡性的语句，比如“我们已经讨论了霍弗拉法老获得重大胜利的主要原因，现在我们讨论一下次要原因。”此时，我突然想起，教授从来没有把课上的内容分成主要的和次要的。然而，这些主要和次要的内容都整齐地排列和隐藏在看似滔滔不绝的语言中，等待学生们去发现。破解这个秘密后，我发现我的课堂笔记做得更好了，而且课后能够轻而易举地把每隔一行所缺的内容填上。 【B】我试图让同学们和我一起分享这一发现，但他们总是说： “把那些笔记都记下来，你也太傻了！坐着听听就行了嘛。” 考试前一天，我把自己假想为教授，站在他的角度拟出了十道题。拟好题目后，我再想象自己是在考场，结果，我花了四个小时答完了自己出的这十道题。最后，根据讲座和课本笔记评阅我的答卷，我高兴地发现，我准确地论述了所有史实和观点。我觉得应该可以顺利通过考试了。但没过多久，我的高兴劲就消失得一千二净。我的生死存亡可都押在这十道题上了，要是教授他不考这些，我岂不要完蛋？我心一横： “反正现在再改也来不及了第二天早晨，在去考场的路上碰到杰克后，我更加确信自己要倒霉了。整个学期杰克一直坐在我旁边，我没见他记过笔记，甚至连书都没见他翻过。我问他怎么不紧张，他告诉我说：“这学期应该是考第四套题，会考各种历史事件时间、法老的名字、各个朝代、历朝的战争等等。”“第四套试卷是什么？” 我估计，除了我，学
