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1、如何备好一节体育课就体育课本身的特点而言，容易出现这样或那样的小伤，一节好的体育课必须以学生能否安安全全为大前提，否则全功尽弃。 平常的体育课上要教会学生一些体育卫生安全知识，作为老师要特别清晰每个班的特殊同学的身体状况，安排适当的运动。要备好一节体育课，首先要考虑各项目器材的安全要求，场地的布置是否合理，同时上课须按照常规教学，教育学生要认真做好准备活动，课中要注意安全学会自我保护，牢记一切行动听指挥，课后做好整理活动，杜绝伤害事故的发生。我认为：一节成功的体育课，不论是平时的课堂教学还是教研课、比赛课，都应该从能否做到“三笑”：教师笑、学生笑、观者笑为出发点进行备课。不管课前教师如何吃透教
2、材熟悉教材，准备得如何充分，可一旦课堂上缺少这三者中之任一：（1）教师战战兢兢，惟恐失误，严肃谨慎；（2）教师自我感觉良好，学生被动接受，毫无生气；（3）课堂内大呼小叫，师生不亦乐乎，可旁观者觉得索然寡味，这节课都不能称为成功的优秀课，充其量评价为“没有知识性错误的合格的”课。那要做到体育课堂教学上的三笑”，多考虑以下因素：一、 教材因素：充分的课前准备是必不可少的。当遇到某一课时的教学内容时，我会从学生的年龄特点为首要前提，将如何发挥现有教材的特点使教学更加具有趣味性，课堂气氛活跃起来。在不偏离教学大纲的情况下，都喜欢选择自己熟悉或者擅长的内容来实施教学，这样会更加得心应手。同时要善于钻研和
3、利用教材的特点来制造课堂上的“亮点”。 如三年级教材：“35分钟耐久跑”。这是一个比较枯燥的内容：没有一定的运动量，这节课的任务就完成不了；但如果实实在在的跑上3到5分钟，学生必定累得气喘嘘嘘产生厌恶情绪，观者也会有至少35分钟的时间觉得平淡无味。但与此同时它也有自身的优势：非常利于培养学生克服困难、战胜自己的品质。变化练习方法是必须的，但简单的变化远不能满足35分钟的需要的，我安排了这样的练习方法：首先，在练习时采用进行曲伴奏，振奋学生的精神，让学生感觉到宽阔的体育场上体育健儿激烈竞争、奋勇向前的气氛；其次，练习形式变化为“开火车，游华夏”的游戏：在场地上布置一些省份的代表标志，当教师下达“
4、到北京去”的口令时，在“火车头”的带领下，学生“跋山涉水”奔向“北京”，这样一来，练习就具有了趣味性，同时增强了学生的民族自豪感。二、 学生因素：学生是教学活动中的主体，必须充分发挥其主体作用，从被动接受变成主动学习。要想使学生在课堂上“笑”起来，首先要给学生一个宽松的学习环境，多表扬，少批评，教师过于严肃，势必使学生产生距离感和畏惧感；如果学生做完练习的第一反应是观察教师脸上的表情而不是体会练习过程中的满足感，那么学生也就永远都“笑”不起来。其次，要激发学生练习的兴趣，循循善诱，永远不要让学生觉得“我肯定不行”或“这太简单了，我不练都行”，而要让他们认为“我肯定能行，让我试一试”。三、教师因
5、素：要想使一节课成功，教师的因素是至关重要的。作为一名“优秀”的教师，应当具备扎实的基本功和全面的素质，即使遇到前面所说的情况：碰到自己不是很擅长的教材，也能轻松完成。我们都知道优美的示范、准确的讲解是最能感染学生的。但除此以外，教师还应该做到亲而不媚、“笑”而不俗。亲而不媚指让学生感到很放松，觉得老师很好相处，愿意与教师配合完成教学任务。如教学的内容是三年级教材：“技巧：仰卧推起成桥”，作为男同学练习肯定有一定的难度，偏巧请了一名男生示范“桥”的形状时，他做了一个漂亮的下腰动作博得了全场热烈的掌声，这时，我适时地表扬了他：“这位同学的动作真是太漂亮了，老师都要向他学习。这个动作老师能做不来吗？同学们个个都用期待的眼光望着我，“你们看老师的腰，一下去肯定会啪的一下摔在地上”。而结果我也能轻松的做了一个标准的示范动作，下面的学生都笑了，赢得了热烈的掌声，一下就拉近了师生之间的距离。“笑” 而不俗则是要适时地给学生带来欢笑，一个具有幽默感的老师不但能使学生感到愉快，同时也能感到师生更亲切。在课堂教学中，先备教材，后备学生，充分的准备是基础，在课堂上做到“三笑”则是进一步的升华，只要我们善于发掘潜力，制造出每节课的“亮点”，展现独特的新意，任何一节课都将是最优秀的。 2009年3月3日2
