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1、现代教育技术试题及答案一、选择题1 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学 理论和（ ）A系统方法B.直观方法C.科学抽象方法 D.理想化方法2 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是（A习题集B.录像带C教室环境D教科书3 在 WINDOWS 操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（ ）A“回收站”B“剪贴板”C“我的电脑” D“我的文档” 4.下列叙述中，正确的是CPU 能直接读取硬盘上的数据CUP能直接存取内存储器中的数据CPU有存储器和控制器组成CPU 主要用来存储程序和数据5mp3wepoint-BS量酋H谢畀-H凹 IU越計9帝s$
2、ll出 QX首3賣舅()C) webSBD)6 k381AHTTP B SSLc HTML D SEL M.siMssfw:?1 尊逾w n is尸蓉M p Jaw9INTERNETk3llll艸 &ss . msiswilrM畀:()cEg版爭PJK田口龍gf 嘗終ZW番WIA豪&1-I。s舅訓氐囂d 訓賈暑蛋。in.:I u wed) S1-Issiffd第dss.u 藍営fid(5U.3C 学习者分析 D 学习内容分析16不属于学习者分析的内容是（ ）A 学习者分析 B 学习风格C年龄特征D信息加工分析17下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是）。A学生、目标、策略、
3、评价B 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C 测验、调查、教学形式、教学媒体D 评价、决策、规划、教学内容18学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是）。A 学生的年龄、学历、初始能力B 学习的一般特征、初始能力、学习风格C 学习风格、初始能力、学习兴趣D 学生的社会环境、初始能力、一般特征19下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（ ）A教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论及在其基础上B 从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程C教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率r教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和
4、学习效率.D教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价.20.多媒体组合教学就是( )A在堂课中使用了不止种媒体B传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化C多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学D必须是视听结合才行 21.对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是( )A教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系B教学目标和教学目的是类似的C教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的D从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化二、是非题1教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程
5、序教学和在教育中引入系统方法。（ ）2教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。（ ）3教学媒体适合于四个方面的教学：动作技能的培训、社会中的相互作用和人际关系的学习培训、决策能力的培训、学科理论知识的学习培 训。4教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作，具体的任务内容是：分析研究教学任务或教学问题，分析研究学习者的情况， 并以可以操作的形式写出教学目标；根据教学目标，选择教学策略，选 择相应的媒体，形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方 法，构建实现教学目标的方案，即初步方案；对初步方案进行试用和评 价、并根据反馈的信息做必要的调整
6、，逐步实现教学的最优化。（ ）5学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。()三、填空题1.教育传播学的研究对象是整个的全过程。2.教学中最重要的学习资源是3.现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的和4.透射式幻灯机是根据原理设计的，即光源发出的光线经聚光镜会聚照亮幻灯片，再通过放映镜头在银幕上形的幻灯片图像。5.现代教育技术的理论基础是教学理论、及传播理论。6.使用投影仪时，一般要使投影仪与银幕的距离在一 nrj-匚内。若投影仪与银幕的距离太远，则会造成投影的图像7. 定阻式扩音机与
7、喇叭配接时，应满足、两个条件。8. 照相机要减小一倍曝光量，则所选择的光圈系数值是9. 如果录像机与电视机是采用线路输出输入联接方式联接，则电视机需工作在方式。10. 录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、演示型和11. PC机的硬件系统主要由、内存储器、外存储器、和输出设备组成。，美12. 被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的13. 加涅提出的五类学习结果是理智技能，认知策略，言语信息，14. 在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是和程序性。15. 学习评价的三种类型是：、总结性评价。16. 多媒体优化组合的五个原则是：需要与合理，调动学生多种感官，根据教学内容的知识结构，17
8、. 教学设计是将作为研究对象的。18 教学设计成果评价有五个基本步骤，分别是：制定评价计划、_、试用设计成果和收集材料、告评价结果。19.教学组织形式由三种主要基本形式，即形式、形式、合作小组学习形式。20学习内容分析工作主要分为四方面内容，分别是：对教学目标进行信息加工和确定学习内容、 步评价。21 .教学媒体在教育教学中的作用分为6 条：，使教学活动生动有趣，有效运用学习理论和教学理论，教学方式灵活多变、适用范广，为业余学习和终身教育提供物质条件笹tHram硏姗钏i宙却秦卿姗;!R9翻圈m脚湘劇E砸阳潮半半*辑息聲z盤僵酣時紳湘劇Tsra些雪目钏zWWM9aittww sIV”:删叠丰4趣
9、单黑削wig執4ZZU.S 5 0 .91-13 AsE1-I。 SH SH 5 s 4 厂H9 OS mbHcnHzdSKuls.z 2 U1S.1-I.9戈&富蛊E務!-!in.:I u H MIKarwTK 餐44養s fi-sHS$3sa SSK$SI-lrrlWESBWmssssisslsSWER# 期養駅swsoznes理蚩81-16按一定的系统，借助一定的物质载体，遵循一定的目标进入教育传播过程之中，供传受双方进行交换、控制的内容。7也称行为目标，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确、具体的表述。对要求学生达到的学习成果或最终行为明确阐述。五、简答题1.教育技术内涵，即定义
10、为：“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。”教育技术的外延涵盖了五个领域，教育技术领域是：开发、应用、理、设计、评价五大领域的理论和实践。2随着科学技术和社会的发展及教育发展的需要，现代教育技术也将不断地发展，其发展的趋势有以下几个方面：现代教育技术设备将日益自动化、微型化、多样化; 现代教育技术将日益网络化;现代教育技术将日益大众化、综合化、多媒体化;现代教育技术理论将日益系统化、科学化。3教育技术的理论基础是学习理论、教学理论、教育传播理论和科学技术等。4摄像机的摄像原理是通过使用分光镜头，将光分解成红、绿、蓝三种成分的光。然后一句其光强的大小，用光
11、、电转换器转换成相应的电信号。对该电信号进行方法处理后，转换成亮度信号、彩色信号、同步 信号等组成的视频信号。5.答题要点：提供丰富的动态视听结合的感性材料，加速学生感知和理解的过程； 具有多视点、可变时空的表现手法，能发展学生的观察力，思维力和想象力； 丰富文字教材的内容，扩大学生的知识领域; 扩大教学规模，提高教学效率。六、论述题1.教学媒体的选择思路是：对教学目标和内容、教学策略、媒体的教学特性和功能、经济性与适用性进行整体考虑，择优选择适合的教学媒体。选择教学媒体的基本方法有四种：问题表、矩阵选择表、流程图和戴尔 的经验之塔。问题表是列出一系列相关问题，通过对这些问题的回答，寻找发现适
12、用 于一定教学目标的媒体。矩阵选择表是将教学媒体的种类为一维，以它们的教学功能做另一 维，进行列表，再用一种评价尺度反应两者之间的关系。如平价尺度可 用高、低、中三种层次。流程图是将选择过程分解维一套按序排列的步骤，每一步都有相应的标有“是“和”否“的问题，选择问题的是与否则进入不同的分支步骤，答完问题，会有一种或一组媒体被确认为是最适用的。回“经验之塔“是美国媒体教育家戴尔提出的，它将媒体提供的学习经验进行排列形成金字塔状，由上而下共11层。见图所示，越往顶层， 越抽象。2关于教学媒体在教学中的功能，有这样一些较为成熟的研究结论:教学媒体一般是灵活可以替换的。如通过阅读印刷品实现的教学目 标，通过其他媒体（如电视教学）同样可以实现。每一种教学媒体都有 其优于其他教学媒体的地方和善于表现的内容，同时也存在一定的不 足。比如同是电视录像教学片，对有些信息内容可以表现的非常恰当， 教学效果好；而对另外一些内容则效果不佳。不存在对任何教学目标都 最适用的“超级媒体“。但是对某一个特点的具体的教学目标来说，存在 使用某一种媒体的教学效果明显优于其他媒体情况同不同的媒体有各运用媒体的方式、方法在相当大的程度上影
