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1、小学三年级语文教案大海睡了教学设计之四 一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 、复习巩固汉语拼音,学会本课个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、会诗句所描绘的大海夜景,培养热爱大自然的感情。 二、教学重点、难点 三、教具准备：大海、海滩白天与夜景的录象(片段）或挂图。四、课时安排:两课时 五、教学过程: 第一课时 一、创设情景 师:小朋友们,你们见过大海吗有没有亲自到海边去走一走 生:去过的小朋友积极发言简单的说说他看到的景色。 师:去过的小朋友请你回顾一下当时的情景,没去过的小朋友跟着摄象机的镜头我们一起去看看海边美丽的风景。(播放录象） 二、初
2、读课文 1、欣赏课文。(播放大海睡了的动画,并配乐诗朗诵） 2、学生自由朗读课文。 、教师检查自读情况： fger lgave;nger sn yerave; shuigrae; jiagrve；obagrave; zhe 生字词： 风儿 浪 儿 深夜睡觉 抱着 micue;ngyurave; bi ze xg xingqng ng de caute;o hng 明月背着 星 星 轻轻 的 潮 声全班齐读课文,集体正音。三、细读课文 1、全文共有几句话一共有多少行 2、风儿真的会闹吗浪儿会笑吗大海真的会睡觉吗（不会）那课文为 什么可以这么写呢（课文里把风和浪比作顽皮的孩子,大海比作人）风儿是怎
3、么闹的浪儿是如何笑的玩了一天,风儿，浪儿，大海都累了，要休息了，课文第二句就是描写大海熟睡时的样子 3、小朋友们知道什么是熟睡吗(睡得很沉,睡得很香)大海熟睡时是什么样的（朗读课文第二句） 、大海真的抱着明月背着星星吗(这里是说明月映在海面上，像是孩子躺在大海妈妈的怀里,枕着大海妈妈的臂弯睡着了；星星映在海面上,像是孩子趴在大海妈妈的背上睡着了。)、最后课文把大海轻轻的潮声比作(她的鼾声） 小结:全文用了拟人的手法,把风儿，浪儿，大海都想象成了人，描写他们白天闹啊，笑啊,晚上睡觉了的情景。（解释什么是拟人) 四、朗读指导 温柔的,轻轻的读,注意停顿 风儿/ 不闹了, 浪儿 不笑了， 深夜里,大
4、海/睡觉了。 她抱着/ 明月，她背着/ 星星，那/ 轻轻的/ 潮声啊，是她/ 睡熟 的鼾声。 全班跟磁带读rar;个人读rar;小组读（比赛）arr；谁想读谁读rar;齐读 五、填空练习 (）(）明月（）(）（)潮声（）()星星(）（）()鼾声 六、背诵课文 第二课时一、朗读课文 二、教学生字 月:独体字，共画，第一笔是竖瞥。词语:月亮,月球，月饼。那：左右结构，共6画。词语:那里，那个,那么。 她:左右结构，共6画。词语：她们。里:独体字,共7画。（注意笔顺）词语：里面,里程，公里。抱:左右结构，共画。词语:拥抱,抱歉,怀抱。 夜：上下结构,共8画。词语：夜里，夜晚，午夜。 背:上下结构，共9画。词语:背包，背带，背负。 着:上下结构，共1画。词语:顺着,沿着,朝着。 课后练习：收集生活在大海里的动物和植物的图片及文字资料,开一次展览会。1
