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1、圆明园的毁灭教学设计合山市河里乡中心小学 莫才凤【教材简析】这篇课文是人教版第九册第七单元中的一篇课文。描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。【教学目标】一、知识与能力1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。3、领悟作者的表达方法，学习与运用搜索、整理资料的方法。二、过程与方法利用多媒体课件，调动学生研读课文的积极性，将学习主动权还给学生，引导学生运用“读、思、划、说”的方法了解课文内容。三、情感态度与价值观通过学习，激发学生热爱
2、祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。【教学重难点】引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，运用多媒体演示，朗读训练等方法再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，激发学生对圆明园的无比热爱和对英法联军的无比仇恨的情感【教学准备】教学课件【教学过程】第一课时（略） 第二课时一、复习导入1、谈话导入。2、揭示课题，齐读课题。二、感受圆明园昔日的辉煌1、轻声朗读2-4自然段感知每节内容。（1）学习第2自然段。（布局）（2）研读第3自然段。（建筑）都有哪些建筑呢？抓住“有也有”等连接词和图片体会圆明园建筑的宏伟。（3）全班同学有感情地朗读本段。（4）指名读（有谁愿意用你的朗
3、读，把我们大家带到圆明园。）其他同学听，想象画面。（5）学习本段排比的表达方法。（6）交流第4自然段：（文物）随机引入：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。从先秦到清朝，经历了多少年？经历秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清，大约是两千三百多年的时间。想想会有多少名人字画和奇珍异宝。你能用一个词来形容圆明园的珍贵文物吗？（不计其数、数不胜数）（播放圆明园珍贵文物片断）难怪我们要说，它的确是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。齐读这一段。（7）全班齐读3-4自然段，感受过渡句的妙用。2、师小结。三、了解圆明园的毁灭过程及损失之不可估量1、默读第5段，说说英法联军抢掠、毁坏圆明园的情景。2、看图片面对圆明园的残垣断壁，你想说些什么呢？3、课文的题目是圆明园的毁灭，为什么要用大量篇幅来写圆明园辉煌的过去？(感受反衬的表达方法)四、总结同学们，这个历史耻辱我们不能忘，我们更不能忘记：一个国家，贫穷，落后，就要挨打，就要受欺凌。所以，我们一定要牢记：勿忘国耻，振兴中华！五、拓展1、继续搜集有关圆明园的资料。2、运用学到的其中一个表达方法写一个片段。【板书设计】布局有也有有也有辉煌的过去 建筑 还有 不仅有还有 不可估量的损失圆明园的毁灭 文物 上自下至化为灰烬
