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1、人体免疫导学案 湖北省恩施市龙凤初中邹兴平（邮编：445003）教材原文：北师大七年级下册第4单元第13章第3节人体免疫教材分析：免疫与计划免疫是日常生活中人们比较关注的知识，也是中考不可缺少的部分，本节内容共包括人体的免疫的类型、免疫的概念和功能计划免疫等内容。内容主要以文字、彩图和资料分析的形式展现，利于帮助学生理解和接受。学习目标：知识目标：1、说出免疫的概念，描述人体的免疫功能；2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫；3、说出抗原、抗体的概念；4、说明计划免疫的意义。能力目标：1、通过分析文字和图片资料，提高分析说明及交流合作的能力；2、解释生活中与人体免疫有关的现象，应用生物学知识解
2、决问题；3、列表总结特异性免疫和非特异性免疫的区别。情感态度与价值观目标：积极参加预防接种和体育锻炼，提高自身免疫力。结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质所进行的计划免疫的重要性，特别是改革开放30多年来我国在医药卫生事业和传染病的预防方面所取得的伟大成就，向学生渗透爱国主义教育。学习重点、难点：重点：免疫的功能；非特异性免疫和特异性免疫的区别。难点：非特异性免疫和特异性免疫的区别；抗原和抗体的概念。重难点突破： 本节课首先从人健康的生活、学习、工作开始，结合人们身边存在传染病的实际例子，课前设计一份表让学生带回家进行调查，调查内容包括自己曾经
3、患过的病、家里人患的病等，让学生亲身体验，激发学生的学习兴趣和求知欲，与学生一起进入“人体的免疫”的学习。通过学生调查情况启发学生指出人体的免疫，教学中力求通过生动活泼的形式和教学资源，突破人体的特异性免疫这一教学难点，加深对教材的理解。让学生在老师的启发、协助下去思考，去分析，去讨论，去探索，在教学中应采用实例与教材相结合的办法来解决。教材中举了水痘病毒进入人体后，人体的变化及结果来说明抗体、抗原及特异性免疫等几个基本概念，因此，水痘病毒例子一定要结合课件、图片、教具模型讲清楚。教学策略：学生调查激趣探究思考展现反思归纳检测反馈。 教学准备：教具模型、挂图、课件、图片等。学习过程：一、情境引
4、入：教师提出下列问题，请同学们思考来引入课题。1在感冒流行的季节里，有的同学能始终健康地学习、生活，而有的同学却未能幸免，为什么呢？2吃同样的鱼、虾等食物，多数人安然无恙，有的人却出现全身发痒、起泡等过敏症状， 为什么?3人为什么会生病？为什么绝大多数人又不易生病？（提示：病原体入侵。 通常人有一定的抵抗力。）观看泌尿系统的课件，观看书上的插图，说出课件和插图中各部分的名称，认识泌尿系统的组成。二、自主学习探究，合作交流：学生认真阅读教材相关内容，并完成下列内容。学习任务一、认识非特异性免疫的特点和功能。教师展示人体免疫课件，请同学们观察认识皮肤、黏膜、纤毛、体液中的杀菌物质、白细胞和吞噬细胞
5、的特点和作用，并归纳出非特异性免疫的特点和功能。非特异性免疫又叫先天性免疫，它是通过遗传固定下来的，对抗原的识别和作用没有特异性。它的防御机制与屏障、体液、吞噬作用和炎症反应、遗传和营养等因素有关。学习任务二、认识特异性免疫的特点和功能，理解抗体和抗原的概念。请同学们观察认识免疫器官和免疫细胞的特点和作用，并图解展示抗体与抗原的关系来认识抗体和抗原的概念。抗体：病原体侵入人体后，刺激了免疫系统的淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质能与相应抗原发生特异性结合。抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等）。用挂图或多媒体展示特异性免疫的作用过程，并给学生分发答题卡片，要求学生填上1
6、和2处的概念。（答案：1抗原，2抗体）请同学们尝试归纳特异性免疫的概念？特异性免疫又叫获得性免疫，它必须在机体免疫细胞与抗原接触后才能产生，对抗原的识别和作用具有特异的选择性。进行特异性免疫的细胞主要是T淋巴细胞和B淋巴细胞。免疫系统是特异性免疫的物质基础，免疫系统主要由免疫组织器官、免疫细胞组成。请同学们讨论对抗原、抗体与病原体进行辨析？病原体不一定是抗原，引起人体产生抗体的病原体才是抗原；抗原不一定是病原体，如移植的器官容易引起人体产生抗体，是抗原但不是病原体。抗体是免疫细胞产生的，抗原是外界侵入的。例题：刘丽同学被狗咬伤了手指，她立即到防疫站注射了抗毒血清疫苗。你认为其中运用的生物学原理
7、和注射的药物分别是（ ）。A.特异性免疫、抗体。 B. 非特异性免疫、抗体。C.特异性免疫、抗原。 D. 非特异性免疫、抗原。 【解析】 1 、抗体是指抗原侵入生物体后，刺激生物体的免疫细胞产生的抵抗该抗原的特殊蛋白质。抗原是外界侵入的，而抗体是自身免疫细胞产生的，根据概念“引起人体产生抗体的物质叫抗原”来判断，该药物中即使含有抗体，也引起人体重新产生了抗体，该药物应该是抗原。2 、非特异性免疫是生来就有的对多种抗原有防御作用的免疫，特异性免疫是只对某一种抗原有防御作用的免疫，产生抗体就属于特异性免疫。 【答案】C。【方法归纳】熟练掌握抗原、抗体、特异性免疫、非特异性免疫的概念和关系，比较它们
8、的异同点，是解题的关键。概念较多，容易混淆，要做到能够正确地区分和判断。说出特异性免疫、非特异性免疫的特点及其作用，免疫的知识与日常生活密切相关，要做到针对具体的实例能够会分析，解答生活中实际问题。【解题误区】血清中含有人体产生的抗毒蛋白质而误认为血清就是抗体。血液是人体第二道防线，而误认为血液属于非特异性免疫。错选A或 B。学习任务三、理解和区别非特异性免疫和特异性免疫的异同。请同学们填表，比较非特异性免疫与特异性免疫的区别和相同点。 非特异性免疫特异性免疫范围特性形成组成结构特点不同点相同点例子参考答案： 非特异性免疫特异性免疫范围对体外异物都反应对一种异物有反应特性非专一性专一性形成生来
9、就有后天形成的组成结构皮肤、黏膜、纤毛，体液中杀菌物质等免疫器官、免疫细胞和抗体特点不同点遗传性；自发性；非特异性；相对稳定；获得性；针对性；可变性相同点共同特点是排除和消灭侵入人体的病原微生物。维护人体的健康。例子皮肤屏障作用；白细胞吞噬作用；天花患者产生的抗体； 学习任务四、理解免疫的含义和功能。请同学们观察课件中免疫的功能示意图，用自己的话形象的介绍图的内容，说出免疫的含义和三个功能。 免疫的含义最初是指人体的抵抗能力，现在指人体的一种防御功能。免疫的三个功能：（1）防御感染：人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的外来侵害物质，以及人体本身所产生的损伤细胞
10、和肿瘤细胞等，排除和消灭侵入人体的病原微生物。（2）自身稳定：清除体内衰老，死亡的或损伤的细胞，维护人体内部环境的平衡和稳定，维护人体的健康。（3）免疫监视：随时识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞) 。免疫反应是对身体的一种保护反应，但当人体抵抗原的功能过高时，会对进入人体的某些药物或食物成分发生过敏反应。器官移植的排斥反应、过敏是我们从资料经常看到，结合本节课的内容，分析它们的原因。 （参考答案：人体的免疫系统对移植的器官当作了抗原进行了排斥。）学习任务五、了解计划免疫。1、请同学们回想原来自己打过的一些预防针，思考预防接种为什么能预防传染病？（参考答案：预防接种是利用人工制备的各种疫
11、苗，对易感人群进行接种，疫苗注入人体后，一般不产生疾病的症状，而体内能产生抗体，使人获得免疫力，这种免疫是特异性的，从而提高人体对这些传染病的抵抗力。） 2、通过该部分的学习，以后再遇到有打预防针的时候，我们应当怎么做？（参考答案：积极配合医生，做好计划免疫。）三、小组或班内内展示解决问题的答案和未解决问题， 老师引导查错纠错，通过精讲来解决学生的疑难问题。四、板书设计 ：五、达标测试：1、下列物质或结构能产生特异性免疫的是（ ）A、皮肤及黏膜 B、吞噬细胞 C、溶菌酶 D、淋巴细胞2、能产生抗体的细胞是（ ） A 红细胞 B 淋巴细胞 C 吞噬细胞 D 血小板3、初生婴儿6个月内不会患天花。
12、下面说法正确的是（ ）A、婴儿从母体获得了抗原，产生非特异性免疫；B、婴儿从母体获得了抗体，产生非特异性免疫C、婴儿从母体获得了抗原，产生特异性免疫D、婴儿从母体获得了抗体，产生特异性免疫4、下列不属于计划免疫的是（ ）A、给刚出生的婴儿接种卡介苗，预防结核病； B、给病人打针吃药，治疗疾病；C、给三个月婴儿接种百白破疫苗，预防百日咳等疾病；D、给婴幼儿服小儿麻痹糖丸，预防小儿麻痹症；5、狗用粘满唾液的舌舔伤口，能使伤口好转。其原因是唾液中含有（ ）A、抗体 B、消化酶 C、溶菌酶 D、生长素6、人体正常情况下不会形成肿瘤是因为免疫系统有（ ）功能。A、抵抗病原体侵入 B、识别和清除体内异常细
13、胞C、清除衰老和损伤细胞 D、排斥非自身细胞7、输入异型血太多、太快，就会发生凝集反应，此时的异型红细胞相当于（ ）A、传染源 B、病原体 C、抗体 D、抗原8、烧伤病人常用自身皮肤进行植皮治疗，一般不植入外来皮肤是因为（ ）A、神经血管不易接通 B、外来皮肤相当于抗原C、外来皮肤含菌量大 D、会产生免疫反应9、下列免疫活动中，属于特异性免疫的是（）。A、消化液将食物中的细菌杀死B、抗体抵抗天花病毒C、溶菌酶杀死细菌D、白细胞吞食病菌10、下列有关抗体的叙述，错误的是（）。A、抗体是由淋巴细胞产生的B、抗体是一种蛋白质C、一种抗体能消灭多种抗原D、抗体是在抗原物质侵入人体后产生的11、下列有关
14、免疫的叙述，错误的是（）。A、免疫是人体对“自己”和“非己”的识别； B、免疫是人人生来就具有的；C、免疫不能在人出生后获得； D、免疫是人体的一种生理功能；12、早在10世纪，我国就有人将轻症的天花病人的痘浆接种到健康人身上，使人能预防天花，这里的痘浆和这种方法分别属于（ ）A、抗原，非特异性免疫 B、抗原，特异性免疫C、抗体，非特异性免疫 D、抗体，特异性免疫13 关于“免疫”的认识错误的是 ( )A是人体的一种保护性生理功能 B免疫可分为特异性和非特异性免疫C通过免疫，人体能识别“自己”，排除“非己”，以维持人体内部生理活动的稳定D免疫反应对人体都是有益的14对非特异性免疫的特点的表述，错误的是 ( )A人生来就有的天然防御功能 B包括三道对付病原体的防线C皮肤和消化、呼吸等管道黏膜是其第一道防线D体液中的杀菌物质和吞噬细胞是其第二道防线15新生儿刚出生就注射卡介苗以预防结核病，接种的卡介苗属于（）抗原 抗体 特异性免疫 D非特异性免疫16下列各项中，为非特异性免疫的是（）A患过天花的人不再患天花 B接种牛痘
