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1、 单课作业设计参考表单 基础训练一、看拼音，写汉字。b f m fn xn jn cho rn chn ch( ) ( ) ( ) ( ) ( )bo f xin hui zhn xn zhn hu( ) ( ) ( ) 二、扩词。租（ ） 闯（ ） 妇（ ）三、把词语补充完整。 得意（ ）（ ） 左（ ）右盼 （ ）武（ ）威 风（ ）日（ ） 灯（ ）酒（ ） 疑（ ）不解四、照样子，写词语。得意扬扬（ABCC式）左顾右盼（含反义词）一条条（ABB式）五、根据解释写词语。1、声音有力、响亮而有节奏。（ ）2、凭借某种势力在众人面前炫耀武力，显示威风。（ ）3、十分得意的样子。（ ）4、左看
2、看，右看看，形容临事犹豫不决。（ ）六、照样子改写句子。例：这是中国的土地。这不是中国的土地吗？1、在外国租界里，谁也不敢怎样。2、这部电影真叫人喜欢。3、这儿的景色真美，使我流连忘返。七、给句子加标点，并有感情地读一读。1、那是外国租界地 伯父指着一片繁华 热闹的地方对周恩来说 没事可不要到那个地方去玩啊2、那又是为什么呢 周恩来打破沙锅问到底3、周恩来清晰而坚定地回答道 为中华之崛起而读书八、讨论并选择。周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？（ ）A、大伯告诉他的。B、周恩来目睹了帝国主义在中国的霸道行为，认识到中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。C、周恩来从小有远大
3、的抱负和广阔的胸怀，能从国家利益出发考虑问题。D、周恩来为了得到老师的表扬，故意说大话。综合应用九、课内阅读。周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，读书，就要以此为目标。1、多音字组词。喝he （ ） 当dan（ ） he（ ） dan（ ）2、解释下列词语。铿锵有力： 欺凌： 3、为什么说读书能振兴中华？阐述你的观点，明确读书的目的。十、课外阅读。坐中国船1919年6月的一天，在重庆朝天门码头，一只木船先靠岸了。准备去上海的陈毅和其他几个青年一起走出船舱，登上码头的最高
4、处，欣赏祖国的大好河山。不一会儿，陈毅却皱起了眉头。他的目光掠过河岸，盯着挂在外国旗子的军舰，气愤地说：“美丽的祖国，却在外国列强的铁蹄下惨遭蹂躏！”不几天，联系船票的人回来告诉大家：“去上海，有三家轮船公司的船，一家是日本人办的，给乘客赠送洋伞；一家是英国人办的，给乘客赠送床单；还有一家是中国人办的，大概是赔了本，没什么送给乘客。”大家坐船的问题争论起来。有的主张坐日本人或英国人的船，因为可以得到点洋货。陈毅对大家说：“北京爆发了五四运动，反对帝国主义列强对中国的欺侮。重庆人民也正在抵制日货，声援北京爱国青年。在这种时候，我们怎能为了一点洋货去坐外国船呢？这还有一点民族气节吗？”大家都觉得陈
5、毅说得句句有理，一致决定坐中国船去上海。1、辨字组词。岸（ ） 货（ ） 掠（ ） 概（ ） 崖（ ） 贷（ ） 凉（ ） 慨（ ）2、联系上下文解释词语。蹂躏： 欺侮： 3、陈毅为什么皱起了眉头？4、短文主要写了 的事，表达了陈毅 。拓展提示十一、读读做做。大江歌罢掉头东周恩来大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。这首诗抒发了作者什么样的志向？十二、少年周恩来因为不想让中国人受帝国主义欺凌，为中华之崛起而读书，那么你现在为什么而读书呢？作业设计说明本课的作业设计，涵盖了基础层面的字词句等基础知识，也有对课文内容理解程度的考察，并且进行了拓展延伸，通过课外阅读内容的链
6、接，检测学生对本课渗透的写作方法，作者情感等感悟运用情况，最后结合实际让学生进行小练笔，实现了语文听书读写相结合的训练目标。参考答案参考答案：一、伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 振兴中华二、租界 租房 出租 收租 闯荡 闯关 闯祸 闯入 妇女 夫妇 妇孺 村妇三、扬扬 顾 耀扬 和丽 红绿 惑五、1、铿锵有力 2、耀武扬威 3、得意扬扬 4、左顾右盼六、1、在外国的租界里，谁又敢怎样呢？ 2、这部电影怎能不叫人喜欢呢？ 3、这儿的景色真美，怎能不使我流连忘返呢？七、1、“，”、，“！” 2、“？” 3、：“！”八、B九、1、喝水 喝彩 当时 上当 2、这里指周恩来回答问的声音有力、响亮而有节奏。 欺负凌辱。十、2、践踏，摧残。 比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 欺负侮辱。 3、因为陈毅看见在中国的码头上停着挂有外国旗子的军舰，美丽的祖国在外国列强的铁蹄下惨遭蹂躏。4、陈毅说服其他几个青年坐中国船去上海 强烈的爱国主义精神十一、抒发了作者具有伟大的救国志向。
