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1、番茄太阳四年级语文教案 设计理念：教学的终极目标是为学生积累未来诗意生活的资本。本课设计抓住语言之本描写笑的重点字词品味涵咏，以点带面，引导学生逐层走进文本的内核，最终让学生留下语言，留下形象，留下人生的启迪，留下乐观生活的信念。教学目标：1、以点连线带面，品读课文重点语句，感受明明笑中的乐观，话中的爱心。2、品味番茄太阳的意象之美，懂得用乐观与爱心和煦自己，和煦他人。教学过程：一、检查预习，找到支点。1、你读了几遍课文？2、老师提个问题测测你对课文的大略意思了解得怎么样。1番茄太阳指什么？2师板画一个笑脸：3、你是从课文中的哪个句子发现的？出示句子看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。4、
2、齐读。二、牵引笑线，感悟内涵。1、为什么表明明的笑脸就是番茄太阳呢？她的笑脸真有这么美么？请同学们再读课文，找出描写明明笑的语句。2、交流后出示四个描写笑脸的句子。如果还没找到的，请对照屏幕做上记号，然后一第一回环，感悟笑容纯美。1、请同学们大声地、动情地朗读这些句子，自己最喜欢的句子重点读一读。你觉得明明笑得怎么样？生读句体悟。2、谁来读读你最喜欢的句子，并说说你所感觉到的？3、生交流，师抓契机品评。1每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩忙碌，女孩安静地坐着，说话声细细柔柔，特别爱笑。文静的、甜甜的、开朗的笑。你能把这甜甜的笑读出来吗？2小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。笑得很
3、爽、很开心；明明爽朗的笑不仅给了自己高兴，也影响着家人。你能把这开心的笑读出来吗？3如果不是盲童，明明挺漂亮的，乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉和下巴，笑起来像个天使。美丽的笑。明明长得很美，尤其是你觉得哪些字眼写出了天使般的美？能把这种美读出来吗？4明明一面用手摸一面笑：真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。笑得动听，使人回味无穷。听着这样清脆的笑声，给人一种？笑声能追着人走吗？作者为什么要这样写？4、是的，作者这样写的目的就是为了要强调明明的笑，正如你们所说的，明明的笑是开心的，是爽朗的，是清脆动听的，是天真纯净的，你们说这样的笑怎能不使
4、人回味无穷呢？随机板书：纯真5、就让我们也来回味明明的笑。男女分读6、第一次回环：因为有着这纯真的笑，所以明明的脸美得就像番茄太阳。二第二回环，再悟笑中乐观。1、则这么纯美的笑，是一个怎样的孩子发出来的呢？请同学们快速读课文找到相关的语言信息。生读读划划。2、交流反应。五岁左右，是个盲童。3、这样的一个孩子，她是靠什么来感受生活中的一切的呢？摸、听4、在我们的眼中世界是美丽可爱的，而明明却看不到，她一出生就生活在黑暗中。可想而知，她的生活一定是困难重重的。比方说：明明想倒杯水喝，可是再比方说：明明想找搭档玩，可是指生用可是说话，请同学们想象一下明明在生活中会碰到哪些困难。5、是呀，明明的生活是
5、如此艰难，假如是你，面对这一切，你会怎么样？可是明明呢？她未曾哭过，至少我们在课文中找不到她哭的痕迹。面对重重困难，明明依然笑着。6、此刻，你觉得明明的笑又是一种怎样的笑呢？辛酸、令人心疼、刚强你能选择其中的一个句子来读一读吗？随机板书：乐观7、第二次回环：因为有着这样刚强、乐观的笑，所以明明的脸美得就像番茄太阳。8、让我们再次感受明明的笑，这回，我们分组来朗读。三第三回环，领悟笑中和煦。1、得出明明的笑已深深地感染了我们，同样也感染着课文中的我。请同学们默读课文，找找描写我心情变化的句子。生默读标记。2、交流反应：生读找到的句子。3、出示描写我心情变化的句子。自由读，想想我的心情发生了怎样的
6、变化？4、交流。你能把这种变化读出来吗？怎么读？齐读。5、是什么使我的心情产生了这样的变化？是明明的笑产生的力量还想再来读读明明的笑吗？出示句子，师生合作读：师描述作者心情的句子；生描写明明笑脸的句子。6、仅仅只是我一个人在享受明明的笑吗？你觉得还有谁也在享受着明明的笑？7、现在你说表明明的笑还是一种怎样的笑呢？美好、给人希望、和煦随机板书：和煦8、第三次回环：因为有着这样和煦的笑，所以明明的脸美得就像番茄太阳。出示句子看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。这回，你想怎样来读这个句子呢？四、第四回环，探悟笑中蕴意。1、和煦我的，仅仅只是明明的笑吗？还有什么？请同学们仔细读读课文的最后四个自然
7、段找一找。2、交流后，出示明明的话阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？这是明明做手术前对我说的话，请同学们多读几遍，看看你读出了什么？3、交流反应。善良、爱心、感恩的心板书：善良4、第四次回环：是呀，是爱孕育了这美丽的笑。心中有爱，脸上才会有这么迷人的笑。让我们再次享受明明那纯真、乐观、和煦、饱含着爱的笑容，享受番茄太阳的灿烂迷人。生齐读笑句，师总结读看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。三、拓展延伸，升华情感。播放背景音乐?心中的爱1、其实，番茄太阳在这篇课文中，不光指明明，你觉得谁也是，为什么？捐献眼角膜的人、爸爸妈妈、作者2、除了课文中的，你还认为哪些人也是番茄太阳？3、所有心中有爱、无私贡献的人都是番茄太阳。4、学完了这一课，同学们有什么想说的吗？生说感受。5、小结：是的，只要我们每个人的心中都有一颗番茄太阳，则这个世界将到处充斥爱与和煦！四、课后作业，写作训练。课后，请同学们回顾一下，生活中有谁的笑也曾经感染过你，然后，请你仿照课文写一写，可以是一段话，也可以是一句话。内容概括：这篇介绍了关于?番茄太阳教案之三,番茄太阳，希望对你有帮忙！.
