冀人版科学小学四年级上册第三、四单元检测试题

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1、冀人版科学四年级上册第三、四单元检测卷一、知识广场(23 分,每空 1 分)1. 能 使 灯 泡 发 光 的 物 体 _ 导 电 , 不 能 使 灯 泡 发 光 的 物 体 _导电。2. 两 千 多 年 前 , 我 国 人 民 就 已 经 知 道 从 矿 物 中 提 炼 _ 和 _,铸造_和_。3.花岗岩中包含_、_、_等矿物。4. 建筑施工需要使用水泥 , 水泥是人们利用开采的 _ 生产出来 的。5. 家用电器着火了 , 必须保持足够的 _,应选用适当的 _ 灭火。6. 按照岩石成因 , 地质学家将岩石分为三大类 :_、 _和 _。7.现代生活中,发电的方式有_发电、_发电、_ 发电。8.矿

2、产资源一般都埋藏在_里,_是一项非常复杂的工 作。9.小灯泡、金属线和电池连接形成_时,灯丝中有_通过, 小灯泡就会发光。10. 想要检测塑料尺是否导电 , 可以把塑料尺接到电路中 , 看小灯泡是 否能够_。二、判断大厅(20 分,每题 2 分)1.电已成为现代生活中不可缺少的能源。( )2.岩石很坚硬,永远不会改变模样。( )3.矿物在自然界中都是单独存在的,因此岩石中通常只有一种( ) 4.人们对矿产要进行开采、加工和提炼,才能使用。( )5.导线的芯是用不容易导电的材料做的。( )6.在电路中,可以使用各种不同的连接方式和电器元件。( )7.地球上的岩石和矿物很多,我们可以随意开采。(

3、)8.可以用湿毛巾擦带电的灯泡。( )9.我国的矿产资源丰富,人均占有量高。( )10.能让小灯泡发光的连接方式不-定构成闭合电路。( )三.选择乐园(20 分,每题 2 分)1.下列物体中,不属于合金的是( )。A. 水银B. 钢铁C.黄铜2.下列选项中的物品都属于导体的是( )。 A. 橡胶和铁丝B. 铜片和干木棒C.铜钥匙和铁丝3.( )是最容易观察到的矿物的特征,也是辨别矿物的重要根据之一。 A. 形状B. 颜色C.大小4.下列说法正确的是( )。A. 岩石很脆弱,风一吹就会成散沙B. 有些岩石有气孔或条纹C.岩石很罕见,只有某些地方才有5.下列岩石中,最硬的是( )。A. 大理岩B.

4、 石灰岩C.花岗岩6. 下列行为属于节约用电的是( )。A. 电视机不看了仍然开着B. 家里没有人,但电灯全部开着C.把家里的白炽灯换成节能灯7.下列属于能源矿产的是( )。A. 天然气B. 铁矿石C.铝矿石8.在一个简单电路中,断开开关就能使小灯泡熄灭的原因是( A. 电流增大烧坏了灯泡)。B. 切断了闭合电路C.改变了电路中的电流流向9.下列物体属于绝缘体的是( )。A. 木块B. 铁丝C.铝片10.下列做法正确的是( )。A. 遇到电器着火,要用手去拔插头B. 遇到雷电天气的时候,可以到大树下避雨C.当发现有人触电时,迅速地切断电源或用绝缘体挑开电线四、问题城堡(21 分,每题 7 分)

5、1.电是怎样从发电厂输送到用电场所的?2. 在生活中,你有哪些节约用电的方法?3. 当“矿物”从“矿石体”中开采出来后 ,剩下的废弃物质就是“矿渣”,“矿渣”会对环境造成危害。想-想,该怎样处理“矿渣?五、实验探究(8 分)探究铁钉是导体还是绝缘体。给下列实验步骤排列顺序:( )闭合开关,形成一个闭合回路。( )用导线把电池 .开关、铁钉、小灯泡连接成一个电路。( )准备导线若干条、电池、开关、小灯泡和铁钉。( )观察到灯泡发光了,得出实验结论。实验结论是:_ 六、实践乐园(8 分)下面是某小组给岩石分类记录表,请你回答下面的问题。1. 两种分类中都出现编号的原因是 :_(2 分)2.下列说法

6、不正确的是( )。(2 分)A. 分类的标准不同,分类的结果不同B. 同一块岩石可以在不同的分类标准下归人不同类别 C.可能出现某个岩石不属于任何类别3.岩石的形状各异,这跟岩石的_有关。(2 分) 4.各种各样的岩石的共同点是_(2 分)参考答案:一、1.可以 极不易 2.铜 铁 铜器铁器 3.长石 石英 云母4.石灰石 5.安全距离灭火器材 6.岩浆岩沉积岩变质岩 7.水力太阳能 风力 8.地层 开采矿产 9.闭合回路 电流 10.发光 二、1. 2.X 3.X 4. 5.X 6. 7.X 8.X 9.X10.X三、1.A 2.C 3.B 4.B 5.C 6.C 7.A 8.B 9.A 10. C四、 1.发电厂发出的电 ,经过高压运输、变电站变压和长途输送 , 最后 到达用电场所。2.随手关灯;一般情况下 ,不要让电器处于待机状态 ;适度控制电热水器 的水温;空调制冷温度不宜过低;等等。3.可以将剩下的“矿渣用于制作砖、瓦等建筑材料,用于铺路等,这样 就可以变废为宝,既减少环境污染,又创造了价值。五、3 2 1 4 铁钉是导体六、1.分类标准不同2. C3. 成因4. 天然的、由矿物构成

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