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1、目前体育课面临的和需要解决的问题从目前的教育体制来看，在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲，中学生因为好动的本性本应该是最喜欢体育的人群。但是，我们常常可以看到，在体育课中中学生对体育课的厌学情绪。学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对体育课上的教学内容、练习项目感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。因此，体育课如何吸引学生，是我们体育老师应该面对和解决的问题。众所周知，兴趣是最好的老师，只有从学生实际出发，激发学生的学习兴趣，才能让学生痴迷于体育课的无穷魅力。“兴趣是最好的老师”。它不但
2、是学习的基础,同时也是学习的动力。孔子亦曰“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”，可见一个人的兴趣对其学习和活动的效率有着至关重要的作用。好动是人的本性，青少年尤其好动。可是不少学生由于各种原因对体育课不感兴趣，上课时精力不集中、情绪低落、动作拖拉、借故请假、课堂行为有悖教师的要求。一般来说学生不愿上体育课的具体表现是：(1)一直以来因为场地和器材的限制，体育课的内容总是一些提高体能的练习，或者是加上简单的球类教学，单调而乏味。(2)还有一部分是为了体育达标和升学考试而进行的内容，如800米、1000米、立定跳远、实心球等项目，学生当然会对这样的体育课失去兴趣。(3)体育课的应试色彩太浓厚了,
3、过度追求传授给学生单调的运动技能，从而忽视学生的兴趣和特长。学生和教师都有很强的功利心理，往往是牵扯到升学、达标的体育项目学校才会开展。例如，在中招时要进行体育加试，我们用三年时间学习达标项目，到上了高中为体育达标还要学习这些项目。然而，这些东西不学不练还不行，在目前升学竞争这么激烈的环境下，学生的分数代表着能否考上重点高中。体育上学生们更不想白白失去分数，为了能使体育有个好成绩，在平时学习压力重的情况下还得抽出时间来进行体育锻炼。这些为了升学和分数的锻炼往往已经失去了体育的本质特征，体育课本来是为了给学生减轻压力的课，而为了升学而去被迫参加锻炼，我觉得这是件可悲的事情，但我们不能不去面对这个现实。因为分数代表一切仍然是当今择优录取的一种手段。我们为了让学生在校有一定的锻炼时间和参加体育活动的机会，每周都会在规定的时间让学生们课外活动，虽说还受场地和器材的限制，但让学生们出来“放放风，透透气”比窝在教室里面要好的多。另外，这段时间的篮球赛也给校园活动带来一道亮点。我们全体体育老师也都为激发学生运动兴趣和校园活动做出自己的贡献和努力，争取使校园体育课和校园体育活动更加丰富多彩。
