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1、该怎么办吧 教案教学设计教学目标：1、能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。2、帮小明想个好方法，并能把想到的方法说清晰。然后评一评谁的方法好，谁说得好。教学重点、难点：依据故事的内容，沟通帮小明想出的地方。教学打算：课文插图或课件。教学过程：一、揭示话题。1、明同学每天帮助王爷爷取牛奶，王爷爷想给他一点酬劳，小明不愿要又无法拒绝，不知该怎么办，今日就让我们一起来帮助小明出出办法吧。（出示课题，齐读）2、假如要给这个标题加个标点，该加什么符号呢？（“？”读一读）二、看图讲故事。1、自己看图读读句子，想想三幅图讲了一件什么事？2、指名回答，激励学生用自己的话说出故事的内容。（小明主动帮王爷爷拿
2、牛奶，不要酬劳，老爷爷过意不去，肯定要答谢。）三、同桌协商。依据故事内容帮小明想想该怎么办？同桌两人商议一下。四、沟通评议：1、全班沟通：所想的方法只要符合故事情节都可以。比如：a.收下钱，还是每天帮助取奶；b.不收钱，以后也不给王爷爷取奶；c.先收下钱，照常取奶，再想方法处理王爷爷的钱；（如：把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信静静放在老人家里；在王爷爷生日那天买盒蛋糕或者买束鲜花，祝他生日欢乐。）d.找居委会或王爷爷的挚友帮助，劝服王爷爷收回确定。（沟通过程中，不否定他们所说的方法，在语言表达上加以改进。）2、评一评：你认为谁说的方法好，为什么？师归纳：相比之下，第三种方法较好一些，但积攒的钱怎么用可以不同。还要评一评谁讲得最清晰、最明白。五、表演故事：把评议出的好方法作为小明相出的方法，放进故事里演一演。1、同桌两人分角色表演。2、自我举荐演给全班看。六、课后延长。把这个故事说给别人听。资料供应者：
