《二年级上册综合实践活动教案大石头（阅读）全国通用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册综合实践活动教案大石头（阅读）全国通用（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级上册综合实践活动教案大石头（阅读）全国通用大石头（阅读）教学目标 培养学生的探究精神 教学重难点 培养学生的探究精神 田鼠村庄里出大事了，一块又大又圆的石头把刚挖好的游泳池填得满满的。村里有特殊本领的人都来了，他们一个个运用自己的特长，想出各种各样的办法，想把大石头搬走，结果都失败了。这时，田鼠宝宝想到了一个好办法。他想了什么好办法呢? (二)主题分析p 现在的孩子多以自我为中心，即便碰到困难或问题，他们首先考虑的是自己的立场。图书说了一个团结起来力量大的故事。通过田鼠村里的田鼠们想办法搬走大石头 的过程，故事让孩子明白：大家团结合作会拥有比任何一个更强大的力量。 (三)情节分析p 故事
2、以田鼠们碰到一个大难题开始：怎么把不请自来的大石头搬走呢?于是，田鼠们想了各种办法，大力士、科学家这么多有特殊本领的人居然都没能成功。想办法的过程正是孩子运用已有知识的想象过程。而失败所带来的情绪低落，为下一情节的峰回路转又做好了铺垫。 这时，居然出现了一个田鼠宝宝，他想了一个最简单的办法：团结合作。在读者足够的关注中，高潮竞这样风轻云淡地来临，以此更凸显故事的主题。 故事的结束部分，在快乐的场景里，孩子再一次感受到团结合作带来的成就和满足o (四)角色分析p 画面中一个个智者高手，看似强大的田鼠却最终一个个落败。图画将自信得意而来、苦恼失意而归的众田鼠形象，描绘得特征 鲜明而生动直观，易于孩
3、子观察感受。 看似不起眼的田鼠宝宝却找到了解决问题的办法，如此强烈的角色对比令人更深刻地认识“团结合作力量大”的道理。同时，也起到了“别看小”的良好心理品质的暗示作用。 (五)图画分析p 本书整体的绘画风格采用暖色调为基调，从中一窥田鼠村里的居民们热闹、祥和、富足的生活景象。画面视角以俯视居多，让孩子们可以清晰地观察到田鼠村里发生大 事情后的忙乱场景。 图画里田鼠们带着惊讶困惑的表情，围着一块大石头犯愁，烘托了故事的氛围，激起了孩子阅读的好奇心。 随后出现的田鼠村里的大力士科学家、矿工、魔术师、发明家，每个角色的出现却都有两张截然不同的表情画面，一张是神气十足，跃跃欲试；一张则是垂头丧气，以失
4、败而告终。画面把角色前后的两个表情刻画得非常逼真而且夸张，便于孩子理解角色的情绪情感。 本书的最后一幅图温馨惬意，老鼠们在原本堵着石头的游泳池里游泳，吃着这块被误认为是大石头的面包，画面浪漫而富有想象力。 (六)语言分析p 本书基本采用叙事性语言讲述事情发生的过程，其中出现的诸多动词，如滚、挖、跑、抬、钻、捆、飞、搬、推、拉、玩、吃等，表现了故事的动感发展。反复出现的感叹词“嘿哟、嘿哟和象声词“哐当”，增添了故事的动感与趣味。 (一)活动设计1 1、设计意图 大班孩子开始接受合作教育了，大石头故事是个非常好的媒介。孩子从“搬大石头”的曲折情节中，自然地感受到“团结合作的力量比任何个体的力量都强
5、大” 的道理。 故事围绕搬走大石头的问题，出现了很多有特殊本领的人。孩子在猜测推理、想办法解决问题的过程中，一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解，另一方面也了解到即便拥有特殊的本领，如果只靠一个人的力量，仍然不能搬走大石头，从而凸显了团结合作力量大的道理。 2、活动目标 (1)理解故事内容，对不同职业的专长感兴趣，体会团结合作力量大的道理。 (2)能根据故事情节的发展，大胆地推理和想象。 3、活动准备 大石头图画书，教学课件(PPT) 汉字“大石头” 装扮成大石头的饮水桶 4、活动过程 (1)激发兴趣，引发悬念 出示第23面： 一这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝
6、田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢? 一原来是块大石头(出示汉字)。这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。 出示第45面： 一第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办? (2)情景体验：我来搬石头 一你觉得该请谁来搬这块石头?为什么? 一这就是那块大石头，怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试。 一出示装扮成大石头的饮水桶，学生个别或合作进行尝试。 小结：团结合作一起干，事情就能干得好。 (3)推理故事情节 出示第6、8、1 o、1 2、1 4面： 一大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了，你认为谁最有可能搬走这块
7、大石头?为什么? 一他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。 一除了他们，田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点) 出示第7、9、1 1、1 3、1 5面： 教师根据学生讲述内容、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本图片顺序) 一他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙，学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。 一他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情) 出示第1 61 7面： 一这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功，怎么办?你想到什么好办法没有? 看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法? 一田鼠宝宝想到了什么好办法呢? 出示第1 81 9面： 一田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢? 一你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功?为什么? 出示第2025面： 一大石头搬走了没有?田鼠们在干什么? 一当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是大面包时，大家的心情怎么样? 小结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。 大石头的故事讲完了，田鼠们一起搬走了“大石头”，享受着大面包的美味。 (4)活动延伸： 一生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导学生做些记录) 第 页 共 页
