《（公开课设计）六年级上册数学《百分数和小数的相互改写》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（公开课设计）六年级上册数学《百分数和小数的相互改写》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
第2课时百分数和小数的相互改写(教材例2P8687)一、下面的大正方形表示单位“1”，分别用百分数和小数表示涂色的部分。 百分数()百分数()小数()小数()二、填空。10.3()%0125()%可以看出，小数化百分数，就是把小数的小数点向()移动()位，同时在后面()。248%()(填小数)72%()(填小数)可以看出，百分数化小数，就是去掉()，同时把小数点向()移动()位。三、把下面的数化成百分数。050.640438 2.8009 32 25 0.16四、把下面的百分数化成小数或整数。85% 20%100% 97.5%2136% 4%五、在中填“”“”或“”。76%7.6 0.4545%440% 101%11028%1.28 7.97.9%六、用百分数、小数表示下面直线上的各点。七、同学们为节日晚会折纸花，小敏折了规定个数的125%，小芳折了规定个数的1.18，小军折了规定个数的95%，谁折的纸花最多？谁最少？八、小马虎在写一个百分数时，将百分号写掉了，结果比原数增加了41.58，原来的百分数是多少？第2课时一、14%55%0.140.55二、略三、略四、0.850.210. 9752.1360. 04五、六、略七、125%1.18195%八、解：设原来的百分数是x。100xx41.58x42%
