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1、新高考现代文阅读复习多文本题型练习题、阅读下面的文字，完成1-4题。文本一：小学校长金克木本县第一小学请我的哥哥去当教员，教英文、算术、音乐、体育， 于是他不在家中教我念古书，带了我去上小学。学校门口除了校名牌子以外还有个横匾，上写三个大字，从右到 左，“八蜡庙”，据说是一位书法家写的。进门又是一道匾，上写两个 大字，右“勤”左“俭”。这是校训，大概是校长写的。入学，猫进校长 室。我一抬头，看见一对好威风的大眼睛闪闪发光，连忙低下头。听 到哥哥略略介绍我几句，随即是校长说话:“论国文程度可以上四年 级，算术只能上一年级。好吧，上二年级。晚上补习一年级算术，一 两个星期跟上班。”当晚哥哥便教我阿
2、拉伯数字和加减乘除及等号。开学第一天校长对全体教员和学生讲话，讲“校训”。他说：“勤就 是不懒惰。应该做的事情马上就做。俭就是不浪费，不毁坏有用的东 西。要从小养成习惯，长大再学就来不及了。中国大人有贪图省事和 糟蹋东西的坏习惯，所以受外国人欺负，被外国人看不起。一定要从 小学生改起，革除坏习惯。教员也要这样。我是校长，是第一名，我 如有不勤不俭的事，新上学的一年级小学生也可以当面对我讲出来。 只要讲得对，我一定改。”我清楚看见他的威严的眼睛向全体人员一 扫。不久，县教育局将第一小学命名为模范小学，校长又召集全体人 员讲话。这可不是庆祝会，县教育局来人宣布后，校长一个人讲话, 说不是我们要给人
3、家当模范，是人家要我们做模范。我们全校的人, 从我校长起，挑上了一副重担子。从此每讲一句话，每做一件事，都 要想到模范二字，要当作馍馍稀饭一样天天离不开。讲错话，做错 事，知道了就要改。不改就配不上模范二字。”那时，“修身”课改为“公民”课，各年级都有，都是校长教，一星期 上一次。没有课本，各年级讲的也不一样。他有一段话我至今还记得。“我们都学唱国耻纪念歌。什么是国耻？就是日本逼我们承认 二十一条要我们亡国。为什么日本敢逼迫我们，侮辱我们？因为 日本比中国强。日本地比中国小，人比中国少，为什么能比中国强？ 因为日本的小学生比中国的小学生强。我在日本看见到处都是小学。 小孩子个个上学，不上学就罚
4、家长。小学生的一切费用都是政府管的。 谁伤损了小学老师和学生就是犯法，要抓进监狱关起来。那时中国还 没有小学。日本办小学不到20年，小学生长大了，成了好公民。政 府用他们打中国。中国就打不过了，这时才办小学，已经迟了，还不 快办，多办，好好办，照这样拖下去，10年、20年以后还是没有好 公民，还得挨日本的打，还会亡国。我从日本回来，什么事都不干, 就把这所八蜡庙改办成小学，自己当校长。我要办一辈子小学。你们 从一年级就要不忘国耻，立志当好学生，将来当好公民，要中国人在 世界上不受人欺负耻笑，不被人心里瞧不起。中国要比上日本就一定 要把小学办得比上日本小学。一国有没有希望就是看小学好不好，要 看
5、小学生会变成好公民还是坏公民。不论什么国，小学生都是一国的 将来；小学生是一国的性命，命根子。我们大人不能让你们长大了当 亡国奴。”这是70年前的话了。说话的人早已化为尘土了。文本二：平常人的语言文字只求其能达，艺术的散文要求其能真实对 于作者心中的意念的真实。福楼拜致力字句的推敲，他认为只有一个 名词能够代表他心中的一件事物，只有一个形容词能够描写他心中的 一种特色，只有一个动词能够表示他心中的一个动作，至于字的声音、 句的长短,都是艺术上不可忽略的问题。譬如长的句子表示温和弛缓, 短的句子代表强硬急迫，在修辞学的范围内，有许多地方都是写散文 的艺术家所应当注意的。散文美妙多端，然而其最高的
6、理想也不过是“简单”二字而已。普 通一般的散文，在艺术上的毛病，大概全是与这个简单的理想相反的 现象。散文最常犯的毛病无非下面几种：太多枝节，太烦冗，太生硬， 太粗陋。枝节多了，文章的线索便不清楚，读者要很用力地追寻文章 的旨趣，结果是得不到一个单纯的印象，太烦冗，则读者易于生厌, 并且在琐碎处致力太过，主要的意思反倒不能直诉于读者。太生硬, 则无趣味，不能引人入胜。太粗陋，则令人易生反感，令人不堪卒读， 并且也失掉了纯洁的精神。散文的艺术之最根本的原则，就是“割爱”。 一句有趣的俏皮话，若与题旨无关，只得割爱；一段题外的枝节，与 全文不生密切关系，也只得割爱；一个美丽的典故，一个漂亮的字眼，
7、 凡是与原意不甚洽合者，都要割爱。散文的美，不在于你能旁征博引 多少，亦不在于你有多少典丽的辞句，而在于能把心中的情思干干净 净、直截了当地表现出来。散文的文调应该是活泼的，而不是堆砌的 应该是像一泓流水那样活泼流动。要避免堆砌的毛病，相当的自 然是必须保持的。用字用典要求其美，但是要忌其僻。文字若能保持 相当的自然，同时也必须显示作者个人的心情，散文要写得亲切，即 要写得自然。（摘编自梁实秋论散文）1 .下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一 项是（）A. 开学第一天校长对教员和学生的讲话，显示了一个知识分子 对中国国民性的深刻认知，塑造了他忧国忧民、率先垂范的形象。B. 自己
8、办的学校被命名为模范小学，校长不但没有丝毫的得意 忘形，反而增强了忧患意识，认为师生们身上从此多了一副重担子。C .文本一主要通过四处语言描写来塑造校长的形象，文中没有 议论、抒情的文字，作者的情感就隐藏在看似平淡的描写当中。D .文本一紧紧围绕标题“小学校长”组织材料，主要讲了小学校 长努力引导小学生养成良好习惯，以及他当初为什么要办小学。2 .下列与文本有关的说法，不正确的一项是（）A.八蜡庙是封建社会祭祀八个农业神祗的场所，将八蜡庙改办 成小学，反映了当时新文化运动反封建、反迷信的社会背景。B .从校长关于国耻纪念歌的一段话可以看出，日本帝国主 义对中国的不断侵略激发了有识之士兴办教育以
9、图强国的责任感。C .文本一中的校长与藤野先生中的“我”一样，都痛感中国人 的麻木愚昧，都将自己的人生事业与振兴国家联系在一起。D.福楼拜致力字句的推敲，这与贾岛推敲的故事说明了同一个 道理：古今中外优秀的文学家都非常注重语言表达的准确性。3 .文本二说散文“最高的理想也不过是简单二字而已”，如何理 解这里的“简单”？请结合文本简要说明。4 .如果以文本二的观点评价，你认为文本一是不是一篇好的散 文？请结合文本简要分析。【答案】1 . B 2 . C3 .“简单”是文章线索清晰，没有太多枝节，主旨突出，有趣味， 具有纯洁精神；“简单”是文调活泼，不堆砌辞藻，避免生僻，文字 自然。4 .是一篇好
10、的散文。文本一注重遣词造句。如写“我”走进校长 室时用了一个动词“猫进”，生动形象地描写了“我”进校长室时忐忑不 安的心情。文本一符合散文“简单”的特点。语言表述简洁干脆，没 有过多的描绘;构思上，重点写校长的三次讲话,行文没有横生枝节。文本一语言亲切自然。如运用“人家”“馍馍稀饭”等口语，以平常的 语言表达校长训导的内容，亲切自然，又不失谆谆教导之意。【分析】1 B 增强了忧患意识”错，由文本一中的“从此每讲一句话，每 做一件事，都要想到模范二字讲错话，做错事，知道了就要改”可 知，应该是增强了榜样意识、自觉意识。2 .C .校长“痛感中国人的麻木愚昧”错，校长只是说“中国大人有 贪图省事和
11、糟蹋东西的坏习惯”，认为日本比中国强是因为日本的小 学生比中国的小学生强，并没有认为中国人麻木愚昧。3 .解答此题，首先要确定答题区间，然后根据题干中的要求， 筛选整合关键信息。通读题干可知，此题的答题区间为文本二第二段。 “散文最常犯的毛病无非下面几种并且也失掉了纯洁的精神”从反 面解读了“简单”的含义，“散文的艺术之最根本的原则而在于能把 心中的情思干干净净、直截了当地表现出来”从正面解读了“简单”的散 文的内容选择和主旨表达，由此可得出“简单”是文章线索清晰，没有 太多枝节，主旨突出，有趣味，具有纯洁精神。结合“散文的文调应该是活泼的，而不是堆砌的一一应该是像一 泓流水那样活泼流动。要避
12、免堆砌的毛病，相当的自然是必须保持 的散文要写得亲切，即要写得自然”分析，阐述了“简单”的散文的 文调和用字用典，“简单，是文调活泼，不堆砌辞藻，文字自然。4 .解答此题，需要明确观点，首先要明确文本二关于好散文的 特点，然后结合文本一具体分析即可。文本二第一段的中心意思是散 文应当讲究艺术性，注重推敲字句；第二段侧重强调散文最高的理想 是“简单”，并阐述了“简单”的具体含义。如是好散文。文本一注重遣词造句。如结合“入学，猫进校长室。 我一抬头，看见一对好威风的大眼睛闪闪发光，连忙低下头”分析，用 动词“猫进”，表现“我”进校长室时忐忑不安的心情。“小学生是一国的 性命，命根子”，用“性命”“
13、命根子”突出小学生的重要性等。本文主要通过描写小学校长的三次讲话，塑造了一位勇于担当、率先垂范、热血爱国的校长形象，表达了作者对我国早期知识分子的 赞美。语言和行文都很“简单”，符合散文“简单”的特点。文本一语言亲切自然。结合“不是我们要给人家当模范，是人家要 我们做模范。我们全校的人，从我校长起，挑上了一副重担子。从此 每讲一句话，每做一件事，都要想到模范二字，要当作馍馍稀饭一 样天天离不开”“我是校长，是第一名，我如有不勤不俭的事，新上学 的一年级小学生也可以当面对我讲出来。只要讲得对，我一定改”等 分析，以平常的语言表达校长训导的内容，给人亲切自然的感觉。二、阅读下面的文字，完成5-8题
14、。文本一：忆平乐冯至六年前，十一月下半月里的一个早晨，我们在桂林上了一只漓江 上的民船。那时正是长沙大火后，各地方的难民潮涌一般地到了桂林。 抗战以来，如果说南京失守是第一个挫折，那么武汉撤退显然是第二 个挫折了，大家不知道此后的局势将要怎样发展，但对于将来都具有 信心。人们好像很年轻，报纸上虽然没有多少好消息，同时几乎天天 要跑警报，可是面貌上没有一些疲倦。在桂林住了半个多月，全国各地的一举一动都会在这里发生感应, 但是一上了漓江的船，就迥然不同了，初冬的天空和初冬的江水是一 样澄清，传不来一点外边的消息。我立在船头，看到桂林的山是那样 奇兀，水是这样清澈，江底的石块无论大小都历历可数。此外
15、就是寂 静，寂静凝结在前后左右，好像千军万马也不能把这寂静冲破。俗话说，桂林山水甲天下，至于山水的奇丽还要算漓江。船过了 大墟，这条江水便永久被四面的山包围起来了。船在水中央，仿佛永 久在一座带形的湖里，船慢慢地走着，船上的人没有事做，只有望着 四围的山峰。经过长久的时间，山峰好像都看熟了，忽然转了一个大 弯子，面前的山峰紧接着也改变了形象，原来船已经走出这“带形的 湖”，又走入一座新的“带形的湖”里。山的转变无穷，水也始终没有被 前面的山遏住。这样两天，过了阳朔一直到了平乐。在平乐，我们找到一辆汽车要经过柳州、南宁到龙州去。往南越 走越热，临行的前一天，妻的身上穿着棉衣，她说想做一件夹衣预备
16、 在热的地方穿，但恐怕来不及了，因为汽车在第二天清早就要开行。 我说，我们不妨到裁缝铺里试一试。我们于是在临江的一条街上买了 一件衣料，随后拿着这件衣料问了几家裁缝铺，都异口同音地说来不 及了。最后到了一家，仍然是说来不及了，但口气不是那样坚决，不 可能中好像含有一些可能的意味。我们也就利用这一点可能的意味向 那裁缝恳求：“如果你在今晚十二点以前把这件衣服缝好，我们愿意出加倍的 工资。”“加倍的工资，我不要；只怕时间来不及了。若是来得及，一件夹 袍是一件夹袍，工资无须增加。”“我们也是不得已，因为明天清早就要到柳州去。我们继续恳求，最后那裁缝被我们说动了，他说，“放在这里吧， 我替你们赶做”我们把旅馆的地址留给他,继续到街上料理其他的琐事。晚饭后, 一切都已收拾停当，我们决定早一点睡，至于那件夹
